9 ч. - МКУ МГО «Образование

Пояснительная записка
Историческое образование на ступени основного общего образования играет
важную роль в развитии личности и социализации учащихся, приобщения их к
культурным традициям, развитии в исторически сложившееся сообщество. В
процессе обучения у учащихся формируются яркие образы различных
исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и
ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и
историческом пути российского народа важны для понимания современных
общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся
информационном пространстве.
Данная рабочая программа составлена на основании следующих
нормативных документов:
 «Об утверждении федерального компонента государственных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования» (приказ Министерства образования РФ от
05.03.2004 №1089)
 Примерной программе среднего общего образования по истории
Письмо МОиНРФ от 7 июля 2005 г. N 03-1263.
 Авторских программ: История России. 6-9 классы./А.А.Данилов,
Л.Г.Косулина. М.: Просвещение, 2007- С.3-31; История Средних веков, 6
класс. В.А.Ведюшкин. М.: Просвещение, 2007- С.42-48
 Информационно-методическое Письмо Министерства образования и науки
Челябинской области № 103/3073 от 28.06.2010г. «Об особенностях
преподавания учебного предмета «История» в общеобразовательных
учреждениях в 2010-2011 учебном году». Приложение 7.
 Приказ МУ МГО «Образование» «О формировании учебных планов
общеобразовательных школ на 2010-2011 учебный год» № 1730 от
31.08.2010г.
 Учебный план школы на 2010-2011 учебный год.
 Приказ МОУ МСОШ№ 16 «Об организации составления рабочих
программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)» №7 от
10.09.2010г.
 Концепции модернизации российского образования до 2010 г. (приказ
Министерства образования РФ от 18.07.2003 №2783)
 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования» (приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004
№1089)

«О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области»
(Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от
31.07.2009г. №103/3404)
Рабочая программа конкретизирует содержание Государственного
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по
разделам и темам курса. Региональный компонент составляет 10%
учебного времени.
Цели курса:
 формирование исторического мышления
 дать представление об общем и особенном при характеристике
древних обществ
 формирование у ученика терпимости и гуманизма
Задачи курса:
 осветить взаимодействие человека с окружающей природой,
экономическое развитие древних обществ
 показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории
и культуре
 раскрытия на конкретных примерах, что каждый народ оставил
позитивный след в истории человечества
 охарактеризовать становление основополагающих идей и принципов
современного мира (законы, демократия, республика, моральные
нормы)
Рабочая программа служит ориентиром для учителя в условиях вариативности
образования, с одной стороны, и его стандартизации — с другой. Программа
содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая
творческой инициативы учителя, предоставляет широкие возможности для
реализации различных подходов к построению учебного курса, формированию
системы знаний, умений, способов деятельности, развитию и воспитанию
школьников.
Содержание курса
История России – 34 часа
Народы и государства на территории нашей страны в древности – 1ч
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории
нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического
положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования.
Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский
каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории
нашей страны в древности.
Русь Древняя – 9 ч.
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.) Праславяне. Расселение, соседи,
занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки
образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских
племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Древнерусское государство (IX – первая половина XII в.)
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые
Рюриковичи. Складывание крупной
земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I
и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи.
Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси.
Распад Древнерусского государства.
Политическая раздробленность на Руси – 9 ч.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (середина XII – первая
половина XIII вв.)Удельный период: экономические и политические причины
раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и
зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение,
хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород
Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку
Игореве».
Культура Руси в домонгольское время. Языческая культура восточных славян.
Религиозно-культурное
влияние
Византии.
Особенности
развития
древнерусской культуры. Единство и своеобразие культурных традиций в
русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор.
Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и
живопись. Быт и нравы.
Борьба в внешней агрессией в XIII в.Чингис-хан и объединение монгольских
племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов
нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада.
Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище.
Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для
дальнейшего развития нашей страны.
Русь Московская – 15 ч.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая
половина XIII – середина XV вв.)
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба
против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества
Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и
черносошное землевладение.
Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение
ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в
общественной жизни. Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III.
Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой
северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав
населения страны. Становление центральных органов власти и управления.
Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и
подъем русского национального самосознания. Москва – центр
складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского
единства в устном народном творчестве, летописании, литературе.
«Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим».
Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
Российское государство в XVI в.Условия развития страны XVI в.: территория,
население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV
Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские
соборы.
Расширение территории государства (присоединение Казанского и
Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля.
Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром
Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословнопредставительной монархии.
Русская культура XVI в.Влияние централизации страны на культурную жизнь.
Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских».
Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров.
Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и
нравы. «Домострой».
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ – 34 часа
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья. – 1 ч.
Западная и Центральная Европа в V-XII вв. (Раннее Средневековье) – 8 ч.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование
варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное
устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий
Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в
Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.
Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Византийская империя и Ближний Восток в VI-XI вв. – 6 ч.
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство.
Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед.
Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм,
православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на
Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Средневековое европейское общество – 4 ч.
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и
светская. Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма.
Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и
монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ
жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община.
Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город.
Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Государства Европы в XIII-XV вв. – 9 ч.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах.
Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной
монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент.
Священная Римская империя германской нации. Германские государства в
XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война:
причины и итоги. Жанна д’Арк.
Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия.
Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры.
Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Восток и Америка в средние века (V-XV вв.) – 6 ч.
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун.
Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин.
Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский
султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его
покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства,
верования, особенности хозяйственной жизни.
Культурное наследие Средневековья (тема включена в предыдущие и не
дается блоком)- 4 ч.
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый
эпос. Рыцарская литература.
Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в
архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало
книгопечатания в Европе. Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
Календарно-тематическое планирование
№
Темы разделов, уроков
УМК
Часы
История России с древнейших времен до конца XVI века (34 ч.)
1
История России – часть всемирной
введение 1
истории. НРК. История Урала – часть
истории России
Русь Древняя
9
2
Восточные славяне
§1
1
3
НРК. Соседи восточных славян. Народы §2
1
Южного Урала в древности
4
Формирование Древнерусского
§3
1
государства
5
Первые киевские князья
§4
1
6
Крещение Руси
§5
1
7
Расцвет Древнерусского государства
§6
1
8
НРК. Культура Древней Руси. Культура
§7
1
народов Южного Урала
9
Быт и нравы Древней Руси.
§8
1
10
Русь Древняя
1
Политическая раздробленность на Руси
9
11
Причины и последствия раздробленности §9
1
12
Северо-восточная Русь
§10
1
13
Юго-западная Русь
§11
1
14
НРК. Нашествие с Востока. Урал в
§12
1
системе м/о XI-XIIIв.
15
Борьба с западными завоевателями
§13
1
16
Русь и Золотая Орда
§14
1
17
Русь и Литва
§15
1
18
Культура русских земель в XII-XIIIв.
§16
1
19
Политическая раздробленность на Руси
1
Русь Московская
15
20
Предпосылки объединения русских
§17
1
земель
21
Москва – центр борьбы с Ордой
§18
1
22
Московское княжество в конце XIV§19
1
Сроки
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
середине XV вв.
23
Образование единого Русского
§20
государства
24
Московское государство в конце XV§22
начале XVI вв.
25
Церковь и государство в конце XV§21
начале XVI вв.
26
Формирование централизованного
§21
государства
27
Реформы Избранной рады
§23
28
НРК. Внешняя политика Ивана IV.
§24
Колонизация Южного Урала в XVIв.
29
Опричнина
§23
30
Просвещение и литература в XIV-XVI вв. §25
31
Живопись и архитектура в XIV-XVI вв.
§25
32
НРК.Быт в XIV-XVI вв. Быт населения на §26
Южном Урале XIV- XVIв.
33
Русь Московская
34
Начальный период истории Русского
государства
История Средних веков (34 ч.)
35
НРК. Источники по истории Средних
введение
веков. Источники по истории Урала
Тема Западная и Центральная Европа в V-XII в.
1.
36
Древние германцы и Римская империя
§1
37
Образование Франкского государства
§2
38
Распад Франкского государства
§3
39
Христианская церковь
§2
40
Феодальная раздробленность
§4
41
Феодальная раздробленность
§4
42
Культура Западной и Центральной
§5
Европы
43
Западная и Центральная Европа в V-XII в.
Тема Византийская империя и Ближний Восток в VI-XI
2.
вв.
44
Византия при Юстиниане
§6
45
Культура Византии
§7
46
Образование славянских государств
§8
47
Возникновение ислама и объединение
§9
арабов
48
Культура стран Арабского халифата
§10
49
Раннее средневековье
1
1
Декабрь
1
1
1
1
1
1
1
1
Январь
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
Февраль
1
6
1
1
1
1
1
1
Март
Тема
3.
50
51
52
53
Тема
4.
54
55
56
57
58
Средневековое европейское общество
Крестьяне и феодалы
Рыцарская культура
Средневековый город и его обитатели
Горожане и их образ жизни
Государства Европы в XIII-XV вв.
Франция накануне Столетней войны
Англия накануне Столетней войны
Столетняя война 1337-1453 гг.
Крестьянские восстания
Образование централизованных
государств в Западной Европе
59
Государства Южной и Центральной
Европы
60
Гуситское движение в Чехии
61
Культура Западной Европы в XII-XV вв.
62
Государства Европы в XII-XV вв.
Тема Восток и Америка в Средние века
5.
63
Османская империя
64
Средневековый Китай
65
Индия
66
Доколумбова Америка
67
Африка
68
Восток и Америка в Средние века
4
§12
§11
§13
§14
1
1
1
1
9
§17
§18
§19
§20
§21
1
1
1
1
1
§22,24
1
§25
§27-30
1
1
1
6
§26
§31
§32
§33
§34
1
1
1
1
1
1
Апрель
Май
Используемый учебно-методический комплекс.
1. Данилов А, Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до
конца XVI века. 6 класс. – М.: Просвещение, 2009
2. Данилов А, Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до
конца XVI века. 6 класс. Рабочая тетрадь.– М.: Просвещение
3. Данилов А, Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до
конца XVI века. 6 класс. Поурочные разработки– М.: Просвещение,
2007
4. Симонова Е.В. Поурочные разработки по истории России. 6 класс.
– М.: Экзамен, 2006
5. Серов Б.Н., Соловьев К.А. Поурочные разработки по истории
России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс. – М.:
ВАКО,2006
6. Шаповал В.В. Дидактические материалы с древнейших времен до
конца XVI в. – М.: Экзамен, 2005
7. Ведюшкин В.А. История Средних веков. 6 класс. – М.:
Просвещение, 2007
8. Колисниченко Н.Ю. Агибалова Е.В., Донская Г.М. История
Средних веков. Поурочные планы. 6 класс. – Волгоград: Учитель,
2007
Медиаматериалы:
1. Витязь на распутье. Задачник по истории России с древнейших времен до
конца XIX века. 2009
2. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 1-С.
3. Повторение и контроль знаний Всеобщая история. Средние века. 6 класс./
Составитель МартьяноваО.А.
4. Авторские презентации
Требования к уровню подготовки учащихся.
 пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию
 раскрывать содержание иллюстраций
 сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходства
и различия
 умения спорить и отстаивать свои взгляды
 уметь читать карту
 уметь знать и оперировать основными датами
 анализировать исторические источники
Характеристика контрольно-измерительных материалов
Программой предусмотрено использование разных видов и форм контроля, где
ученик должен продемонстрировать свой уровень понимания пройденного,
владение новыми понятиями, умение применить теоретические знания в
повседневной жизни.
Для того чтобы все это выявить, учащимся предлагаются различные задания:
1. по форме (тест или задача);
2. по содержанию, по способу представления результатов
(заполнение таблицы или контурной карты)
При разработке системы заданий для учащихся учитываются следующие
параметры:
1. соответствие возрастным особенностям учащихся;
2. влияние на эмоционально-личностное отношение ребенка;
3. наличие двух подходов к их содержанию (в первом случае в содержании
задания имеются приемы их рационального выполнения в виде правил,
предписаний; во втором случае предусматривается самостоятельное
выполнение школьниками задания разными способами);
4. возможность выбора формы решения.
Предусмотрено проведение текущего и итогового контроля.
Формы текущего контроля:
1. устные ответы (во время опроса, рецензирование ответа, ролевой игры).
Эта форма является основной при проверки знаний и умений учащихся 5
касса.
2. письменные работы (тестовый контроль, диктанты по датам, понятиям,
подготовка устного сообщения, решение исторических задач, составление
плана, работа с контурной картой). Следует учитывать, что у учащихся
5классов нет еще достаточного умения письменно излагать свои мысли.
Поэтому письменные работы школьников надо рассматривать как
дополнительное средство выявления знаний и главным образом умений.
Итогово-тематический контроль осуществляется в форме командных игр
(викторин), где предусмотрены не только командный уровень, но и проверка
индивидуальных знаний учащихся. Применяется дифференцированный подход
в системе проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся.
Типы заданий:
1.Задания с выбором ответа отличаются тем, что из четырех предложенных
вариантов ответов к заданиям только один является верным. Они
предназначены для проверки усвоения учащимися знаний и умений, как
правило на базовом уровне.
2.Задания с кратким ответом характеризуют то, что к каждому из них
требуется написать ответ в виде числа или последовательности букв.
Используются также задания на установление соответствия или
последовательности, на выбор нескольких правильных ответов из
предложенных. Эти задания предназначаются, как правило, для проверки
усвоения знаний и умений повышенного уровня.
3.Задания с развернутым ответом, в которых требуется записать полный и
обоснованный ответ на поставленный вопрос, анализировать различные
источники, работать со схемами, обобщать и творчески раскрывать
полученную ранее информацию. Эти задания предназначаются для проверки
усвоения учащимися знаний и умений на повышенном и высоком уровне
сложности.
Распределение контрольных мероприятий по четвертям
Формы
контроля
1 четверть
2 четверть
план факт план
тематический 1
1
Итоговый контроль
факт
3 четверть
4 четверть
план
2
план
2
факт
факт