Темы проектных заданий для слушателей курсов ПК

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ ПРОЕКТНЫХ ЗАДАНИЙ
ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ РЕЧЕВЫХ ГРУПП 2014-2015 уч. г.
1. Использование игровых технологий для развития лексико-грамматической стороны
речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
2. Типы современных развивающих игр их применение в развитии связной речи детей
старшего дошкольного возраста с ОНР.
3. Развитие диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
4. Синситивные периоды развития ребенка дошкольного возраста и становление навыков
речевой деятельности.
5. Развитие экспрессивной речи у детей с нарушениями коммуникации.
6. Развитие импрессивной речи у детей с ТНР (среднего дошкольного возраста, старшего
дошкольного возраста).
7. Лексические игры в развитии языкового потенциала детей с ОНР.
8. Социализация воспитанников ДОУ посредством развития речевого общения
(коммуникативной активности).
9. Использование художественного текста для развития познавательной деятельности
дошкольников с ТНР.
10. Создание речевой среды для развития устной речи детей дошкольного возраста с ТНР.
11. Сенсорное развитие детей с речевыми нарушениями. Традиции и инновации.
12. Опыт использования Монтессори-материалов в познавательном и речевом развитии
детей-логопатов.
13. Сюжетно-ролевая игра как технология. Роль сюжетно-ролевой игры в активизации
речевой деятельности детей с ТНР.
14. Использование музыки в развитии просодических навыков детей с дизартрическими
нарушениями.
15. Использование логоритмики в развитии произвольных движений детей дошкольного
возраста с речевыми нарушениями.
16. Использование произведений устного народного творчества для развития связной речи
детей старшего дошкольного возраста с заиканием.
17. Проектная деятельность как форма взаимодействия педагогов и родителей детей с
ОВЗ.
18. Использование театрализованных игр в развитии и речевой коммуникации детей с
нарушениями речи. Театрализованная деятельность как педагогическая технология.
19. Использование информационных технологий в дошкольном образовании.
Мультимедийная презентация в работе с дошкольниками с ОВР.
20. Технологии проблемного и индивидуального обучения в ДОУ компенсирующего вида.
21. Образовательная область «Чтение художественной литературы» и ее освоение детьми
с ОНР (с заиканием, с ЗПР, с дизартрией).
22. Мониторинг речевого развития детей с ТНР первого года обучения (второго года
обучения).
23. Поведение и речь ребенка-логопата в сюжетно-ролевой игре. Организация наблюдения
и анализ речевого сопровождения игры.
24. Образовательная область «Музыка» и развитие слухового восприятия у детей с ТНР.
25. Слушание музыки как форма коррекционно-развивающей работы с детьмилогопатами.
26. Современные методики и технологии работы с детьми дошкольного возраста с ТНР
по всем видам музыкальной деятельности.
27. Формирование правильного произношения и дикции у детей с дислалией.
28. Развитие фонематического слуха и восприятия у детей старшего дошкольного возраста
с дизартрией.
29. Использование речевых игр для развития лексико-грамматической стороны речи у
детей с ОНР III уровня.
30. Использование пения для формирования интонационной стороны речи у
дошкольников с дизартрией.
31. Формирование коммуникативных навыков у детей с нейросенсорной тугоухостью.
32. Роль воспитателя в развитии речевой активности у детей со сложной структурой
дефекта.
33. Особенности применения дидактических игр в коррекционной работе с детьми с
задержкой психического развития.
34. Развитие физиологического и речевого дыхания у детей с дизартрией.
35. Использование здоровьесберегающих технологий в работе воспитателя в речевой
группе ДОУ.