Использование нестандартного физкультурного оборудования в

Использование нестандартного физкультурного оборудования
в детском саду
Известно, что для растущего организма решающее значение имеет двигательная
активность. Однако в ДОУ её значение как фактора, стимулирующего резервные
возможности физического, двигательного и психического развития детей, учитывается
недостаточно. Согласно современным данным, дети двигаются в два раза меньше, чем это
предусмотрено возрастной нормой. Явно недостаточно внимания уделяется
самостоятельной двигательной деятельности ребёнка.
Особую роль для укрепления здоровья ребёнка, его всестороннего психического и
физического развития, а также для реализации потенциальных умственных и
двигательных возможностей играет построение развивающей предметной и двигательной
среды. Наряду с заводскими пособиями целесообразно использовать оборудование из
бросового материала (разные массажёры, дорожки для ходьбы и бега, устройства для
развития ловкости, координации и др.). Это оборудование особенно эффективно для
формирования у детей интереса к физической культуре. Кроме того, оно может позволить
обойтись без существенных материальных затрат, что весьма важно в условиях
недостаточного финансирования дошкольных учреждений.
1. «Весёлый осьминог»
Материал:
1. Вязальный крючок
2. Пряжа «Травка»
3. Синтепон
4. Нитки, иголка.
Изготовление:
Связать голову и щупальца «осьминога», используя пряжу «травка». Затем связанную
голову «осьминога» наполняем синтепоном. К голове пришиваем щупальца. По краю
головы «осьминога» протянуть нить, края стянуть и закрепить. Глаза можно связать из
пряжи или же использовать пуговицы.
Задачи:
1. Содействовать гармоничному физическому развитию детей.
2. Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта.
3. Учить перепрыгивать через препятствия, сохранять заданный темп.
4. Способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата.
5. Упражнять детей в равновесии.
6. Создавать положительные эмоции у детей.
7. Профилактика плоскостопия.
Использование:
«Осьминог» достаточно универсален, он легко трансформируется (можно сложить, и он
не займет много места). Его можно использовать для детей дошкольного возраста от 3 до
7 лет: в режимных моментах (прием детей, утренняя гимнастика, пробуждение после
дневного сна);
на тематических занятиях; для выполнения общеразвивающих
упражнений на физкультурных занятиях; в индивидуальной работе; в подвижных играх;
при проведении досуговых мероприятий и в самостоятельной двигательной деятельности.
2. Игра «Поймай шарик»
Материал:
1. Пластмассовая кружка
2. Шерстяные нитки
Изготовление:
В пластмассовой кружке проделываем отверстие и вставляем шерстяную нить, на
которую прикрепляем помпон из шерстяной нити.
Задачи:
1. Развивать ловкость, глазомер, координацию движений детей
Использование:
Цель игры - забросить шарик в кружку.
Сложность выполнения упражнения регулируется длиной веревочки.
Его можно использовать в самостоятельной двигательной деятельности детей. Также он
подойдет как элемент для эстафеты или веселых стартов.
3. Игра «Попади в ворота»
Материал:
1. Картон
2. Гуашь
3. Пластмассовый шарик
4. Капроновая сетка
5. Клей
Изготовление:
Вырезаем из плотного картона полоски в форме буквы «П» - 2 шт. Между ними вставляем
сетку и приклеиваем (для прочности скрепляем степлером). Нижнюю часть ворот
вырезаем из плотного картона в виде 2 полосок и сгибаем на 3 части (средняя часть
меньше боковых). Между ними также приклеиваем сетку.
Задачи:
1. Формировать речевое дыхание.
2. Учить детей регулировать силу вдоха и выдоха.
3. Развивать ловкость, глазомер, меткость.
Использование:
Ребенок берет мяч, и задувает «гол» в ворота. В игру могут играть два ребенка и больше.
Ее можно использовать как элемент соревнования.
4. «Дорожка здоровья»
Материал:
1. Длинный узкий коврик
2. Пуговицы разной величины
3.Дикоративные камни
4.Пластмассовые кольца
5.Различные по текстуре губки для мытья посуды
6.Искусственный мех
7.Мешочки наполненные фасолью
8.Пластмассовые пробки от бутылок
9. Деревянные счетные косточки
Изготовление:
1. дорожка представляет собой тканевую поверхность (длина 4м., ширина 0,35м.), с
нашитыми пуговицами в определенном порядке, из пластмассовых кружков, мешочков с
фасолью, со «следами» из искусственного меха, губок для мытья посуды, декоративных
камней.
Задачи:
1. Упражнять в ходьбе по дорожкам с правильным разворотом стопы
2. Развивать чувство равновесия;
3.Формировать правильную осанку,
4. Способствовать профилактике плоскостопия;
5. массаж стоп и укрепление своды стоп;
Использование:
Дорожку здоровья можно использовать для проведения гимнастики после сна и в
самостоятельной двигательной деятельности детей.
«Змейка»
Материал:
1.Флис
2.Синтепон
3.Нитки
4. Металлический стержень
Изготовление:
По выкройке вырезаются заготовки тела, головы, глаз и языка змеи. Сшиваем все
полученные детали. Пришиваем глаза и язык. Наполняем туловище змеи синтепоном,
вставляем металлический стержень. Наполненную синтепоном голову пришиваем к
туловищу змеи. И придаем туловищу змеи нужные изгибы.
Задачи:
1. Развивать у детей интерес к процессу движений и двигательных действий с
использованием предметов нестандартного оборудования.
2. Профилактика плоскостопия
3. Формировать правильность осанки, равновесия.
4. Создавать условия для проявления положительных эмоций.
5. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление прийти на
помощь друг другу.
Использование:
«Змейку» можно использовать при проведении утренней гимнастики, гимнастики после
сна, физкультурных занятий и в самостоятельной двигательной деятельности. А также она
может пригодиться при проведении соревнований: «Не упади со змейки», «Кто больше
перепрыгнет?».
Бегать, прыгать и скакать для детей естественно. Им нравится заниматься тем, что они
сами придумали. Прыгать по чьим-то правилам или пробежать пару кругов по
физкультурному залу для того, чтобы укрепить мышцы – уже обуза. Это следует
учитывать при внедрении нестандартного оборудования в детском саду – привлекайте
детей и их родителей к его созданию. Пусть они почувствуют себя маленькими творцами:
проходить по дорожке, которую сшила твоя мама гораздо приятнее и интереснее.
Хотим сказать слова благодарности родителям детей нашей группы за оказанную помощь.
Авторы: Лебедева Наталья Васильевна
Агеева Мария Владимировна – воспитатели Муниципального Дошкольного
Образовательного Учреждения «Детский сад № 71 общеразвивающего вида» города
Магнитогорска
г. Магнитогорск, Челябинская область, Россия