2011 - 2012 учебный год пояснительная записка К

«Согласовано»
Руководитель МО
Сусикова Е.А./
/
Протокол № 1___ от «__»
__сентября_2011___г.
«Согласовано»
Заместитель руководителя по УВР
МОУ «СОШ № 15 »
Соловова Е.А./
/
«__»_сентября 2011__г.
«Согласовано»
Руководитель МОУ «СОШ № ».
Непершина Г.И. /
/
Приказ № ___ от «»__сентября 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Сусиковой Елены Анатольевны, высшей квалификационной категории
По музыке в 3 «б» классе
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № от «__»_сентября 2011_ г.
2011 - 2012 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО МУЗЫКЕ
Рабочая программа составлена на основе авторской программы Е.Д. Критской (Просвещение, 2006) и в соответствии с
требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2005 г.).
Изучение музыки в начальной школе реализуют следующие цели:
– формирование основ музыкальной культуры;
– развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям: музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти,
образного и ассоциативного мышления, воображения; учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной
деятельности;
– освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;
– овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки,
игре на музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации;
– воспитание музыкального вкуса; нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к
Родине; уважение к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного
отношения к искусству.
Образовательные, развивающие и воспитательные задачи при обучении музыке решаются целостно. Учитель
самостоятельно осуществляет выбор методов обучения, придавая особое значение сбалансированному сочетанию
традиционных и инновационных технологий, в том числе информационных и коммуникационных.
Личностными результатами изучения музыки являются:
– наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;
– реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования;
– позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.
Предметными результатами изучения музыки являются:
– устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности;
– общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства,
общее представление о музыкальной картине мира;
– элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.
Метапредметными результатами изучения музыки являются:
– развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств:
– ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса,
школы, города и др.;
– продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;
– наблюдение за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеучебной деятельности.
Учебно- тематическое планирование
Класс 2
Количество часов 34
Плановых контрольных 1
Планирование составлено на основе
№№
п\п
1
2
3
4
5
6
7
Наименование темы
Россия-Родина моя
День, полный событий.
«О России петь – что стремиться в
храм».
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»
В музыкальном театре.
В концертном зале.
Чтоб музыкантом быть, так надобно
уменье.
№ п/п
раздела,
Тема урока
авторской программы Е.Д. Критской (Просвещение, 2006)
Всего
часов
Из них
практ.
контр.
работы
работы
Дата
5
4
4
7.09-21.09
1.10-12.11
12.11-24.12
4
6
6
5
14.01-28.01
4.02-4.03
11.03-22.04
29.04-27.05
Дата
урока
по
Дата
урока
по
Применение
ИКТ
Основные
понятия и
термины
Самостоя
тельная
деятель-
Повторе
Примечание
урока
плану
факту
по теме
урока
Классичес
кая музыка,
ритм.
Романс
ность
учащихся
ние
1 четверть (9 часов)
1 раздел
Россия – Родина моя ( 5 часов)
1.
Мелодия – душа музыки.
8.09
8.09
2.
Природа и музыка. Звучащие картины.
15.09
15.09
3.
Виват! Россия! Наша слава – Русская
держава.
22.09
22.09
4.
С.С. Прокофьев, кантата «Александр
Невский».
29.09
29.09
5.
Опера «Иван Сусанин», М.И. Глинка.
6.10
6.10
2 раздел
Презентация
«Прокофьев»
Жанры
музыки,
кант,
романс.
Кантата,
эмоц.
характер.
Ария,
речитатив,
опера.
Название
нот
Длительно
сти нот
День, полный событий (4 часа)
6.
Утро.
13.10
13.10
7.
20.10
20.10
8.
Портрет в музыке. В каждой интонации
спрятан человек.
В детской. Игры и игрушки.
27.10
27.10
9.
На прогулке. Вечер.
10.11
10.11
Музыкальн
ое
произведен
ие
Жанры
музыки.
Музыкальн
ые
инструмент
ы.
Сюита.
Ритм
Жанры
музыки
2 четверть (7часов)
3 раздел. О России петь, что стремиться в храм. (4 часа).
10.
Радуйся, Мария! Богородице Дево,
радуйся! Древнейшая песнь материнства.
17.11
17.11
11.
Тихая моя, добрая моя мама!
24.11
9.12
12.
Вербное воскресенье. Вербочки.
1.12
13.
Святые земли Русской: княгиня Ольга и
князь Владимир.
8.12
4 раздел
15.12
Песни о
маме
Гори, гори ясно, чтобы не погасло (4 часа).
14.
Настрою гусли на старинный лад…
Певцы русской старины.
15.12
15.
Былина о Садко и Морском царе «Океан
– море синее» Н.А. Римский-Корсаков.
22.12
16.
Н.А. Римский-Корсаков, опера
«Снегурочка», ария «Лель, мой Лель»
29.12
29.12
17.
Звучащие картины. Прощание с
Масленицей.
3четверть(10 часов)
29.12
29.12
5раздел.
Презентация
«Рахманинов
Духовная
музыка,
характер
музыки.
Дыхание,
динамич
оттенки.
Народные
песни.
Виды
хоров.
В музыкальном театре (6 часов).
22.12
Виды
оркестров.
Сообщение
Музыкальн
ые инструм
Инструмент Сообщение
ы
Тв-во
симфоничес Римскогокого
Корсакова
оркестра.
Опера,
ария,
певческие
голоса
Народная
музыка.
Музыкаль
инструм
Симфонич
оркестр
Русские
народ песн
18.
М.И. Глинка, опера «Руслан и Людмила»
12.01
12.01
19.
К.В. Глюк, опера «Орфей и Эвридика».
19.01
26.01
20.
Н.А. Римский-Корсаков опера
«Снегурочка»,
В заповедном лесу. Пляска скороходов.
Хор. «Свет и сила», из оперы
«Снегурочка» Н.А. Римского-Корсакого
П.И.Чайковский, балет «Спящая
красавица».
26.01
21.
22.
2.02
2.02
9.02
9.02
Презентация
Глинка
Жанры
музыки.
Увертюра,
рондо.
Инструм
симф
оркестра.
Ария.
Виды хоров
и
оркестров.
Балет
Жанры
музыки
Средства
муз выраз
Сообщение
Тв-во
Муз
инструм
Чайковского
23.
В современных ритмах.
16.02
16.02
Мюзикл.
Жанры муз
Инструм
симф
оркестра.
Деревяннодуховые
инстр.
Струнносмычковые
инстр
Музыкальн
ые
инструмент
ы
Муз инстр
6 раздел. В концертном зале (6 часов).
24.
Музыкальное состязание. Концерт.
2.03
27.02
25.
Музыкальные инструменты. Флейта.
Звучащие картины.
9.03
9.03
26.
Музыкальные инструменты. Скрипка.
16.03
16.03
27.
Э.Григ. Сюита «Пер Гюнт».
30.03
30.03
6.04
6.04
4 четверть (8 часов)
28.
Л. Бетховен «Героическая симфония».
Призыв к мужеству, 2-я часть, финал
симфонии.
Средства
муз
выразит.
Средства
муз выраз
Муз инстр
Жанры муз
Сообщение
Тв-во
Бетховена
Жанры муз
29.
Мир Л. Бетховена: «Сурок», соната №14«Лунная», «К Элизе».
13.04
13.04
Средства
муз
выразит.
Жанры муз
Вокал,
ритм.
Джаз.
Средства
муз выраз
Жанры муз
Виды хоров
и
оркестров.
Певческие
голоса.
Сюита.
Муз
инструм
Средства
муз
выразит.
Композиторы
7 раздел. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье (5 часов).
30.
Чудо – музыка.
20.04
20.04
31.
Острый ритм музыки джаза.
27.04
27.04
32.
Г. Свиридов «Весна», «Осень»,
«Тройка», «Люблю я грусть своих
просторов…»
4.05
4.05
33.
Мир С. Прокофьева. Симфоническая
сюита «Алла и Лоллий»
11.05
11.05
34.
Прославим радость на Земле. В. Моцарт,
Л. Бетховен.
18.05
18.05
Жанры муз
Содержание тем учебного курса по музыке
Третий класс (34 ч)
Характерные черты русской музыки (8 ч)
Введение: интонационно-образный язык музыки М.И. Глинки, П.И. Чайковского, М.П. Мусоргского (музыкальные портреты).
Понятия «русская» и «российская» музыка — различное и общее. Различное: яркая многоголосная ткань Юга России, холодноватая
скромная «вязь» Севера, особенная лихость, сила и стройность казачьей песни и «многоголосица» других музыкальных культур внутри России.
Общее — интонационные корни.
Народное музыкальное творчество — «энциклопедия» русской интонационности (12 ч)
Обрядовость как ведущее начало русского фольклора. Своеобразие героики в народном былинном эпосе. Знаменный распев. Протяжная
песня как особый интонационный склад русской музыки. Частушки и страдания. Танцевальные жанры. Инструментальные плясовые наигрыши.
Истоки русского классического романса (6 ч)
Интонационная сфера городского музицирования: взаимодействие крестьянской песни и городского салонного романса, городская лирика
(общепопулярная), старинный романс.
Композиторская музыка для церкви (2ч)
Народная и профессионально-композиторская музыка в русской музыкальной культуре (6 ч)
Обработка народных песен. Переосмысление интонационной сферы русской песенности в творчестве композиторов: два пути — точное
цитирование и сочинение музыки в народном духе.
Музыкальный репертуар и опыт творческой деятельности
Музыкальный эпиграф года: знаменные распевы и тема Третьего фортепианного концерта С.В. Рахманинова.
В течение года звучит следующая музыка: Музыка композиторов России
М.И. Глинка. «Патриотическая песня», хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин»; «Камаринская» (целиком); «Вальс-фантазия», «Северная
звезда», «Я помню чудное мгновенье», «Ноченька».
П.И. Чайковский. Финал Четвертой симфонии; «Средь шумного бала», «Растворил я окно», «Соловей», «Я ли в поле да не травушка была»,
«Кабы знала я, кабы ведала», «У камелька», «На тройке», АПегейо из Первого квартета.
М.П. Мусоргский. «С няней», «В углу», «Жук» (театрализация песен); сцена с Юродивым, сцена у Кормилицы, Федора и Ксении из оперы
«Борис Годунов» (самостоятельная детская постановка); «Богатырские ворота», «Гопак», «Трепак» (последний обязательно в исполнении Ф.И.
Шаляпина).
С.В. Рахманинов. Фортепианный концерт (целиком); «Полюбила я на печаль свою», «Вокализ», «Ныне отпущаеши».
Д.Б. Кабалевский. Концерт для скрипки с оркестром (2 часть).
Ю.А. Шапорин. Фрагменты из кантаты «На поле Куликовом» («Баллада Витязя», «Хор татар» (дополнительно по выбору учителя).
Н.А. Римский-Корсаков. «Сеча при Керженце», последняя сцена оперы «Снегурочка» (ария Снегурочки, хор); симфоническая картина
«Садко» и фрагменты из оперы «Садко» (1 и 2 картины).
С.С. Прокофьев. Фрагменты кантаты «Александр Невский» («Вставайте, люди русские»), «На горе-то калина», «Катерина».
А.П. Бородин. Фрагменты оперы «Князь Игорь» («Плач Ярославны», «Ария князя Игоря»); «Богатырская симфония» (1 часть).
А.А. Архангельский. «Помышляю день страшный».
П.Г. Чесноков. «Да исправится молитва моя», «Заступница усердная».
Основные требования к уровню подготовки
учащихся 3 класса по музыке
К концу обучения в 3 классе учащиеся должны:
• проявлять интерес к русскому обрядовому пласту фольклора, понимание синкретики народного творчества; решать учебные и
практические задачи:
• выделять интонационно-стилевые особенности народной музыкальной культуры;
• сравнивать народную и профессиональную музыку;
• свободно и непринужденно, проявляя творческую
инициативу, самостоятельно запеть (начать в качестве запевалы), завести игру, начать танец и пр.;
• узнавать произведения, называть русских композиторов, называть их имена (в соответствии с программой);
• приводить примеры использования русскими классиками образцов фольклора;
• различать на слух народную музыку и музыку, сочиненную композиторами в «народном духе»;
• самостоятельно распевать народные тексты в стиле устной традиции,
Список литературы
1. Учебник : «Музыка» 3 кл. Е. Д. Критская, М. Просвещение,2003
2. Методические рекомендации к учебнику музыки . Е. Д. Критская, М. Просвещение,2002
3. Программа «Музыка для 1-4 кл.» Е. Д. Критская,М. Просвещение,2003