(С музыкой, написанной к мультфильму «Бременские музыканты

Тема урока: «Ничего на свете лучше нету»
Класс: 1
Учитель: Сухих Ольга Анатольевна
2014 год
Цель: познакомить с музыкой, написанной Г. Гладковым для мультфильма
«Бременские музыканты», снятой по одноимённой сказке братьев Гримм.
Проблема: Зачем нужна музыка в мультфильмах?
Планируемые результаты:
Предметные: научиться выразительно исполнять песни, определять значения
музыки в мультфильмах;
Метапредметные : регулятивные – ставить новые учебные задачи в
сотрудничестве
с
учителем;
познавательные
–
формулировать
познавательную цель, оценивать процесс и результат деятельности;
коммуникативные – разрешать конфликты на основе учёта интересов и
позиций всех участников;
Личностные: эмоциональная отзывчивость, праздничное представление,
понимание роли музыки в собственной жизни.
Ресурсный материал: фонозаписи песен Г. Гладкова на слова Ю. Энтина –
«Песенка друзей», «Песня трубадура»; видеофрагмент мультфильма
«Бременские музыканты».
Ход урока:
1. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! На одном из прошлых уроков мы с вами побывали в
музыкальном театре и познакомились с оперой-сказкой «Волк и семеро
козлят».
- Вспомните персонажей этой детской оперы?
- Что делали герои? (пели)
- Где ещё можно услышать песни?
2. Сообщение темы урока
- Музыка звучит повсюду! Звучит она и в наших любимых мультфильмах,
песни из которых вы мне сейчас назовёте.
Исполнение песен из мультфильмов
- Зачем композиторы сочиняют музыку к кинофильмам, телепередачам,
мультфильмам? (Музыка помогает зрителям лучше узнать персонажей
фильмов, понять его сюжет, следить за их развитием)
- Отгадайте, персонажи какого мультфильма сегодня будут у нас в гостях?
«Давным–давно на белом свете жили глупые короли и прекрасные
принцессы, страшные лесные разбойники и весёлые бродячие трубадуры.
Трубадуры бродили по дорогам, пели песни и устраивали представления,
которые народ очень любил. Однажды утром на дороге, ведущей в
королевский замок, появился осёл, запряжённый в ярко раскрашенную
повозку. В повозке сидел весёлый трубадур, вместе с ним ехали его верные
друзья: пёс, кот и петух. Все они – и юноша, и пёс, и кот, и петух, и даже
осёл – были бродячими артистами…»
- Узнали героев мультфильма? ( «Бременские музыканты»)
- Ребята, что же сегодня на уроке мы узнаем, с чем познакомимся? (С
музыкой, написанной к мультфильму «Бременские музыканты», с героями)
3. Работа по теме урока
Работа с учебником (с. 74-75)
- Откройте учебник. Рассмотрите рисунки-кадры из фильма «Бременские
музыканты». Скажите, какие песни звучат в этих кадрах? («Песенка друзей,
«Песня и танец Атаманши и разбойников», «Песня охраны, «Песня
трубадура»)
Слушание музыкального произведения
- Какой фрагмент из этого мультфильма сейчас прозвучит? Внимательно
слушайте.
Звучит «Песенка друзей»
- Узнали песню? («Песенка друзей»)
- О чём в ней поётся? (О друзьях, о дружбе)
- Как звучала песня? (Светло, подвижно, громко)
- Какими вы себе представили бременских музыкантов? (Весёлыми,
радостными, дружными)
- Какое настроение вызвала у вас эта песня? (Радостное, бодрое)
Вокально-хоровая работа
- Давайте исполним «Песенку друзей» также радостно и бодро, как её пели
герои мультфильма.
4. Слушание музыкального произведения
- Послушайте и определите, песня какого героя звучит? (Звучит «Песня
трубадура»)
- Почему юношу называют трубадуром?
ТРУБАДУРЫ – ТАК НАЗЫВАЛИ ВО ФРАНЦИИ В КОНЦЕ XI – НАЧАЛЕ
XIII В. ПОЭТОВ-ПЕВЦОВ. ЭТО СЛОВО ОЗНАЧАЕТ «НАХОДИТЬ,
ИЗОБРЕТАТЬ, СЛАГАТЬ СТИХИ, ВОСПЕВАТЬ». ТРУБАДУРЫ
ВОСПЕВАЛИ РЫЦАРСКУЮ ЛЮБОВЬ, РАДОСТЬ ЖИЗНИ. ДЛЯ
АККОМПОНЕМЕНТА ТРУБАДУРАМ СЛУЖИЛИ ВИОЛА, АРФА И
ДРУГИЕ ИНСТРУМЕНТЫ.
- О чём пел трубадур в песне, которую вы прослушали?
- Как звучала его песня? (Спокойно, неторопливо)
- Каким вы его себе представили? (Мечтательным , романтичным)
- На каком инструменте играл юноша? (На гитаре)
- Трубадуры не только хорошие поэты-певцы, но и замечательные
музыканты.
5. Вокально-хоровая работа
Дети разучивают и исполняют «Песню трубадура»
6. Просмотр фрагментов мультфильма «Бременские музыканты»
Учащиеся смотрят м/ф и подпевают знакомые песни.
7. Выполнение задания
– Вы познакомились с бременскими музыкантами. Исполняли вместе с ними
песни. Подберите для каждого из них инструмент, на котором они играют.
(Предлагаются карточки с изображением героев (собака, кот, петух, осёл,
трубадур) и музыкальных инструментов)
8. Итог урока
- С героями какого мультфильма мы сегодня познакомились? (С героями м/ф
«Бременские музыканты»)
- Этот м/ф музыкальный, в нём звучит много миузыки. Зачем нужна музыка в
м/ф? Музыка помогает зрителям лучше узнать персонажей фильмов,
понять его сюжет, следить за их развитием)
- Какие песни м/ф вы сегодня услышали и исполнили?
- Кого называют трубадуром? (Странствующего певца-музыканта)
Любимые м/ф – чистые, добрые, красивые, поучительные, благодаря им
вы познаёте мир дружбы, верности и искренней любви.
9. Оцените свою работу на уроке по цветовой гамме
Красный – я хорошо поработал на уроке и всё понял
Зелёный – мне надо ещё постараться
Синий – я не справился
Д/з: нарисовать понравившихся героев м/ф «Бременские музыканты»)