1. Государственного стандарта общего основного образования по литературе ;

Пояснительная записка
Данная рабочая программа по литературе в 7 классе составлена на основе:
1. Государственного стандарта общего основного образования по литературе ;
2. Примерной программы основного общего образования по литературе;
3. Программы по литературе 5-11 классы/ Т.Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е.Н. Колокольцев и
др.; под ред. Т.Ф.Курдюмовой 3-е изд., М.: Дрофа, 2006. - 93 с.
Преподавание ведется по учебнику: Курдюмова Т.Ф. Литература. 7 класс. (в 2-х ч.), М: Дрофа,
2009
По календарно-тематическому планированию запланировано 6 сочинений
Количество часов:
Всего – 70часов в год, в неделю - 2 часа
Раздел I. Пояснительная записка
Назначение программы
Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума,
соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации.
Цель программы: способствовать духовному становлению личности, формирование ее
нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному овладению речью.
Задачи:
Данная программа предусматривает как формирование умений аналитического характера, так и
умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого
ученика. Осваивая программу, учащийся накапливает солидный читательский багаж, формирует
представление о литературе как виде искусства, постигает ее специфические внутренние законы,
знакомится с литературным процессом, учится понимать его связь с процессом историческим.
Программа фиксирует не только границы, но и пропорции этапов. Наиболее полно в ней
представлены этапы, которые живы и сегодня в читательской практике. Последовательность
расположения материала помогает увидеть связь времен и связь литератур разных народов.
Принципы построения:
Данная программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а
также преемственности и перспективности между различными разделами курса.
Специфика курса
В 7 классе особое внимание уделяется проблеме рода и жанра: эпос, лирика и драма предстают в
многообразии жанров. Модель курса помогает увидеть сложную жизнь искусства слова: от
древности до сегодняшнего дня сменилось множество различных жанров эпоса, лирики и драмы.
Технологии, метод
Различные средства обучения, разрабатываемые как компоненты комплекса, основой которого
является учебник, методически согласуется с ним. Все это помогает в организации
самостоятельной работы, облегчает реализацию внутрипредметных связей.
Система оценивания
В конце изучения каждой темы предусматриваются зачетные уроки, тестирование, творческие и
самостоятельные работы.
Литература:
для учащихся: Базовый учебник Т.Ф.Курдюмова. Литература 7 класс.
для учителя:
Н.Е.Егорова. Поурочные разработки по литературе 7 класс
Т.Ф.Курдюмова. Методические рекомендации. Литература 7 класс.
Б.И.Турьянская. Литература в 7 классе. Урок за уроком.
Наглядность, ТСО
На уроках применяются учебно-наглядные пособия (портреты писателей и поэтов, иллюстрации,
раздаточный_изобразительный материал, тесты, тексты произведении
Раздел ΙΙ. Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса
Учащиеся должны знать/понимать:


Содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творческого пути А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова,

И.А.Крылова, Н.В.Гоголя и др.
изученные теоретико-литературные понятия: жанры литературы и их особенности,
историю развития жанров литературы, роды литературы и др.
Уметь:
 воспринимать и анализировать художественный текст;
 выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план
прочитанного;
 определять род и жанр литературного произведения;
 выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;
давать характеристику героев;
 характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительновыразительных средств;
 сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
 выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные
наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
 владеть различными видами пересказа;
 строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
 участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку
зрения и аргументировано отстаивать свою;
 писать сочинения.
Формирование общеучебных умений
(компетенций)
Учебный предмет «Литература» в
современной школе имеет познавательнопрактическую направленность.
Специальной целью преподавания
литературы в школе является формирование
коммуникативной компетенции учащихся.
Коммуникативная компетенция реализуется
в процессе решения следующих
познавательных задач:
- сферы и ситуации речевого общения.
Компоненты речевой ситуации;
- эффективность речи, оценка ее
коммуникативных качеств.
Совершенствование всех видов речевой
деятельности: аудирование (слушание), чтение,
говорение, письмо;
- развитие навыков монологической и
диалогической речи в различных сферах
общения;
- использование разных видов чтения в
зависимости от коммуникативной установки и
характера текста;
- информационная переработка текста;
- культура учебно-научного и делового
общения (устная и письменная формы).
Написание доклада, реферата, тезисов,
Требования к уровню подготовки
учащихся
В итоге к концу 7 класса должны быть
сформированы следующие знания и умения:
- знать авторов и содержание изученных
художественных произведений
- знать основные теоретические понятия,
предусмотренные программой, и их
соотношение: роды литературы и жанры всех
трех родов. Иметь представление о богатстве и
многообразии жанров и знать наиболее
распространенные жанры. Иметь представление
о подвижности связей и истории жанров
- определять роды и жанры изученных
произведений и мотивировать свои выводы;
- привлекать целесообразные формы
пересказа в соответствии с особенностями рода
и жанра произведения;
- создавать творческие работы,
способствующие владению жанрами устной и
письменной речи;
- отличать стихотворную речь и ее
особенности, силлабо-тонический стих от
тонического;
- привлекать сведения по теории литературы
в процессе обсуждения и оценки как
изученного, так и самостоятельно прочитанного
произведения;
рецензии. Составление деловых документов
различных жанров (расписка, доверенность,
резюме);
- культура разговорной речи.
- работать со справочными материалами , в
том числе энциклопедическими изданиями;
- обнаруживать связь между различными
видами искусств и использовать их
сопоставление, учитывая жанр сопоставляемых
произведений.
Раздел III. Учебно-тематический план
№
п/п
Нименование раздела
Кол-во
часов
I.
Основные роды литературы: эпос лирика,
драма. Богатство и разнообразие их жанров
1
II.
Фольклор и его жанры:
Сатирическая драма «Барин»
Детский фольклор
2
III.
Литература эпохи Возрождения.
Мир и человек в эпоху Возрождения.
У.Шекспир
2
IV.
Литература 19 века и ее жанры
63
(8 Ч.
Рр)
Подведение итогов
2
Итог:
70
Форма контроля
Выразительное чтение по ролям,
беседа по вопросам, кроссворд
Викторина, анализ текста,
выразительное чтение, беседа по
вопросам, комментированное чтение,
различные виды пересказа, чтение
наизусть, тесты, сочинение
. Перечень учебно-методического обеспечения
Литература для учителя
1. Учебник-хрестоматия “Литература. 7 класс” (в 2-х ч.). Автор учебника – Курдюмова Т.Ф.,
М.: Дрофа, 2006 г.
2. Универсальные поурочные разработки по литературе. 7 класс. - М.: ВАКО, 2007. - 512 с. (В помощь школьному учителю)
3. Универсальные поурочные разработки по литературе. 7 класс. – М.: ВАКО, 2006. Авторы:
Золотарёва И.В., Егорова Н.В.
4. Лингвистические и литературоведческие словари
Список произведений для заучивания наизусть:
В.А.Жуковский «Светлана» (отрывок)
А.С.Пушкин «Я помню чудное мгновенье…», «Я вас любил…», «19 октября» (отрывок)
М.Ю.Лермонтов «Мцыри» (отрывок), «Смерть поэта» (отрывок), «Молитва».
И.С.Тургенев «Стихи в прозе.Русский язык»
Н.А.Некрасов « Железная дорога» ( отрывок)
И.А.Бунин «У птицы есть гнездо»
Поэзия 20-го века ( 2 стихотворения по усмотрению)
М.Горький «Легенда о Данко» (отрывок)
В.С.Высоцкий «Я не люблю»
Б.Окуджава «Арбатский романс»