2010 – 2011 учебный год

Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
п.Пиляндыш Уржумского района Кировской области
Согласовано:
Заведующая учебной частью
МОУ СОШ п.Пиляндыш
Уржумского района Кировской области
_____________ (Т.И.Богатырева)
Утверждаю:
Директор МОУ СОШ п.Пиляндыш
Уржумского района Кировской области
______________ (Е.В.Давлетшина)
от «__»________20___г.
Рабочая программа по
«Информатике и ИКТ»
9 класс
на 2010-2011 учебный год
Автор-составитель:
Кастаупова Надежда
Евгеньевна
учитель информатики
2010 – 2011 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 9 класса разработана на
основе:
 Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным
технологиям;
 Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального
компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования» от 05 марта 2004 г. № 1089;
 Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;
 Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего
образования;
 Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным
наполнением
учебных
предметов
федерального
компонента
государственного
образовательного стандарта;
 Программы профессора Н.В. Макаровой для 5-11 классов.
Основная цель изучения информатики в школе – это формирование основ научного мировоззрения
учащихся, развитие мышления, создание условий для прочного и осознанного овладения учащимися
основами знаний и умений о современных средствах работы с информацией.
Согласно этим целям, содержание курса школьной информатики должно отражать все аспекты
предметной области науки, в частности:
- мировоззренческий аспект, связанный с формированием системно-информационного подхода к
анализу окружающего мира, роли информации в управлении, общих закономерностях информационных
процессов;
- пользовательский аспект, связанный с практической подготовкой учащихся в сфере использования
новых информационных технологий;
- алгоритмический аспект, связанный с развитием процедурного мышления школьников.
Все эти три аспекта отражены в данной программе в следующих содержательных линиях:
 Информация. Информационные процессы. Языки представления информации.
 Компьютер как средство обработки информации.
 Новые информационные технологии обработки информации.
Содержание курса требует обязательного наличия компьютерной техники.
Программа рассчитана на 68 ч в год (2 час в неделю). Программой предусмотрено проведение:
- контрольных работ – 3;
- практических работ – 38.





Изучение информатики и информационных технологий в основной школе
направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации,
информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и
других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать
собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами
ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов
ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении
индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении
профессий, востребованных на рынке труда.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении
приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные
технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных
способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных
алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников
информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями
совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками;
объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей
различного ролевого поведения).
Результаты обучения
Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии»
приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью
соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно
ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности;
овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.
Основным результатом обучения является достижение базовой информационнокоммуникационной компетентности учащегося.
Информационно-методическое обеспечение
№
Авторы
Название
Год
издания
Издательство
1
Н.В. Макарова
Учебник «Информатика и ИКТ 8-9 класс».
2010
Питер
2
М.Н.Бородин
Программы для общеобразовательных
учреждений 2-11 классы.
2008
Бином
3
Н.В.Макарова
Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс.
2010
Питер
4
Н.В.Макарова
Информатика и ИКТ. Задачник по
моделированию 9-11 класс. Базовый уровень.
2007
5
Н.В.Макарова
Программа по Информатике и ИКТ 5-11 класс.
2008
Питер
Питер
№
п/п
Дата
по
факт
плану
Название
раздела
Тема урока
ТБ на уроках
информатики. Основные
этапы моделирования.
2
Основные этапы
моделирования.
3
4
5
Информационная картина мира (18 ч)
1
Моделирование в среде
графического редактора.
Практическая работа № 1
Практическая работа № 2
Содержание изучаемого
материала в соответствии с
ФГОС ОО
Использование различных
носителей информации,
расходных материалов.
Гигиенические,
эргономические и
технические условия
безопасной эксплуатации
средств ИКТ.
Использование стандартных
графических объектов и
конструирование
графических объектов:
выделение, объединение,
геометрические
преобразования фрагментов и
компонентов.
Создание и обработка
комплексных
информационных объектов в
виде презентации с
использованием шаблонов.
Чертежи. Двумерная и
трехмерная графика.
Диаграммы, планы, карты.
Колво
часов
1
Тип урока
Форма
урока
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Уроклекция
п.11(У)
1
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Уроклекция
Повторить
п.11(У)
1
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Урок
закрепления
изученного
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
Уроклекция
п.1(З)
1
1
6
Практическая работа № 3
1
7
Практическая работа № 4
1
8
Практическая работа № 5
1
9
Практическая работа № 6
1
Информ.
сопровождение
Домашнее
задание
Практическая работа № 7
11
Моделирование в среде
текстового процессора.
12
Практическая работа № 8
13
Практическая работа № 9
1
14
Практическая работа № 10
1
15
Основы классификации
(объектов).
Классы и подклассы.
Классификация
компьютерных документов.
1
16
Классификация моделей.
Простейшие управляемые
компьютерные модели.
1
17
Классификация моделей.
18
Контрольная работа по
теме: «Информационная
картина мира».
19
Классификация программ.
20
Программное
обеспечение
информационн
ых технологий
(42 ч)
10
Основы алгоритмизации.
1
Планирование работы над
текстом. Пример деловой
переписки, учебной
публикации (доклад,
реферат).
1
1
1
Создание и обработка
комплексных
информационных объектов в
виде презентации с
использованием шаблонов.
Программное обеспечение,
его структура. Программное
обеспечение общего
назначения. Представление о
программировании.
Логические значения,
операции, выражения.
1
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Урок
закрепления
изученного
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Урок
закрепления
изученного
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
Урок проверки
и коррекции
знаний и умений
Уроклекция
п.2(З)
Уроклекция
п.9(У)
п.10(У)
Уроклекция
п.10(У)
Подготовка
к к/р
1
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Уроклекция
п.13.4(У)
1
Урок
ознакомления с
Уроклекция
п.12(У)
Обрабатываемые объекты:
цепочки символов, числа,
списки, деревья, графы.
21
Основы алгоритмизации.
22
Основы алгоритмизации.
1
23
Основы алгоритмизации.
1
24
Основы алгоритмизации.
1
25
Общая характеристика
прикладной среды.
Архивирование и
разархивирование.
1
26
Прикладная среда
табличного процессора
Excel.
1
27
Прикладная среда
табличного процессора
Excel.
Прикладная среда
табличного процессора
Excel.
Запись средствами ИКТ
информации об объектах и
процессах окружающего
мира, таблиц результатов
измерений и опросов.
Таблица как средство
моделирования. Ввод данных
в готовую таблицу, изменение
данных, переход к
графическому
представлению. Ввод
математических формул и
вычисление по ним.
Представление формульной
зависимости на графике.
28
29
Практическая работа № 11
30
Практическая работа № 12
31
Практическая работа № 13
1
1
1
1
1
1
новым
материалом
Урок
закрепления
изученного
Урок
закрепления
изученного
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Урок
закрепления
изученного
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
п.8.3(Пк)
Уроклекция
п.8.4(Пк)
п.8.5(Пк)
Уроклекция
Читать
п.8.38.5(Пк)
Уроклекция
п.15
Уроклекция
п.4(Пк)
Уроклекция
32
Практическая работа № 14
1
33
Практическая работа № 15
1
34
Практическая работа № 16
1
35
Практическая работа № 17
1
36
Практическая работа № 18
1
37
Практическая работа № 19
1
38
Практическая работа № 20
1
39
Система управления базой
данных Access.
40
Система управления базой
данных Access.
1
41
Практическая работа № 21
1
42
Практическая работа № 22
1
43
Практическая работа № 23
1
44
Практическая работа № 24
1
Базы данных. Поиск данных в
готовой базе. Создание
записей в базе данных.
1
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
Уроклекция
Уроклекция
п.5(Пк)
45
Практическая работа № 25
1
46
Практическая работа № 26
1
47
Практическая работа № 27
1
48
Практическая работа № 28
1
49
Практическая работа № 29
1
50
Практическая работа № 30
1
51
Коммуникации в
глобальной сети
Интернет.
52
Практическая работа № 31
53
Практическая работа № 32
54
Практическая работа № 33
55
Практическая работа № 34
56
Практическая работа № 35
57
Практическая работа № 36
Компьютерные энциклопедии
и справочники. Информация в
компьютерных сетях,
некомпьютерных источниках
информации. Компьютерные
и некомпьютерные каталоги;
поисковые машины;
формулирование запросов.
Веб-страницы. Электронная
почта как средство связи;
правила переписки,
приложения к письму,
отправка и получение
сообщения. Сохранение для
индивидуального
использования
информационных объектов из
компьютерных сетей и
ссылок на них.
1
1
1
1
1
1
1
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
Уроклекция
п.6(Пк)
58
Практическая работа № 37
1
59
Практическая работа № 38
1
60
Контрольная работа по
теме: «Программное
обеспечение
информационных
технологий»
Взаимодействие
устройств компьютера.
Примеры организации
коллективного
взаимодействия: форум,
телеконференция, чат.
1
Структурная схема
компьютера.
1
Логические основы
построения компьютера.
Алгебра логики. Логические
выражения и логические
операции. Таблицы
истинности.
1
62
63
64
65
66
67
68
Техническое обеспечение информационных технологий (8 ч)
61
Логические основы
построения компьютера.
1
Логические основы
построения компьютера.
1
Логические основы
построения компьютера.
1
Логические основы
построения компьютера.
1
Логические основы
построения компьютера.
1
Контрольная работа по
теме: «Техническое
обеспечение
Построение таблиц
истинности. Булиевы
функции.
1
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок
применения
знаний и умений
Урок проверки
и коррекции
знаний и умений
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Урок
закрепления
изученного
Урок
закрепления
изученного
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
Урок
закрепления
изученного
Урок проверки
и коррекции
знаний и умений
Уроклекция
п.21(У)
Уроклекция
п.23(У)
Уроклекция
Уроклекция
Подготовка
к к/р
информационных
технологий»
Всего часов – 68
Контрольные работы – 3
Практические работы – 38
У – учебник
З – задачник
Пк – практикум
Требования к уровню подготовки выпускников основного общего образования
по информатике и информационным технологиям
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен
- знать/понимать
1) виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
2) единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного
(цифрового) представления информации;
3) основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл;
понятие вспомогательного алгоритма;
4) программный принцип работы компьютера;
5) назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
- уметь
1) выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;
проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
2) оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать,
именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и
окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
3) оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти,
необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
4) создавать информационные объекты.
5) искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных,
компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях,
каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
6) пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером,
сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе
со средствами информационных и коммуникационных технологий.
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
1) создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,
динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
2) проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и
процессов;
3) создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
4) организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций
информационных объектов;
5) передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,
использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и
этических норм.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
Компьютер - универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация
современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видеоизображение,
качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности - радикально повышает: уровень наглядности в работе
учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу,
эффективность организационных и административных выступлений.
Принтер - позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися
или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В
некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети -дает
доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими
школами.
Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со
звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными
объектами - клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую
роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного
характера, например, с ДЦП.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат;
видеокамера; аудио- и видеомагнитофон - дают возможность непосредственно включать в учебный
процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит
индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
Управляемые компьютером устройства - дают возможность учащимся освоить простейшие
принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.) одновременно с
другими базовыми понятиями информатики.
Программные средства
Операционная система.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и
векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Звуковой редактор.
Простая система управления базами данных.
Система автоматизированного проектирования.
Виртуальные компьютерные лаборатории.
Программа-переводчик.
Система оптического распознавания текста.
Мультимедиа-проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Система программирования.
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Программа интерактивного общения.
Простой редактор Web-страниц.