Рабочая программа по информатике 9 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе Примерной программы
по информатике и авторской программы Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В.,
Шестакова Л.В.,
«Информатика и ИКТ» для основной школы (7-9 классы), - М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2004г. в соответствии с требованиями Федерального государственного
общеобразовательного стандарта основного общего образования с учетом межпредметных
и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у
школьника умения учиться.
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на
достижение следующих целей:
1. освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации,
информационных процессах, системах, алгоритмах, технологиях и моделях;
2. овладение умениями работать с различными видами информации с помощью
компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий
(ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать
ее результаты;
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
средствами ИКТ;
4. воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и
этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной
информации;
5. выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при
выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности,
дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Общая характеристика изучаемого предмета
Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня
приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики.
Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является
развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и
коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях
информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со
структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы),
сегодня выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИКТ»,
который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания
школьников в области информатики и информационно – коммуникационных
технологий.
Основным предназначением образовательной области «Информатика» на II
ступени обучения базового уровня являются получение школьниками представление о
сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и
обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике,
классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи,
сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть
окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного
мировоззрения.
Направленность курса – развивающая, обучение ориентировано не только на
получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на
активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников
обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы.
Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ
(20-25 минут), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и
практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение
целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
Содержание теоретического и практического компонентов курса основной школы –
50х50. При выполнении практикумов предполагается использование актуального
содержательного материала и заданий из других предметных областей.
Место учебного предмета в учебном плане
В учебном плане школы на изучение информатики в 9 классе отведено 2 часа в
неделю. В соответствии с календарным учебным графиком программа рассчитана на 68
часов в год.
Содержание тем учебного курса физики
Логика и логические основы компьютера
Алгебра логики. Логические основы устройства компьютера. Базовые логические
элементы. Сумматор двоичных чисел.
Практическая работа 1,2,3. Таблицы истинности И, ИЛИ, НЕ.
Основы алгоритмизации и ООП
Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители.
Выполнение алгоритмов человеком. Выполнение алгоритмов компьютером. Основы
объектно-ориентированного визуального программирования. Кодирование основных
типов алгоритмических структур алгоритмическом языке и на объектно-ориентированных
языках. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая
структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».Переменные: тип, имя, значение.
Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках
алгоритмического и объектно-ориентированного программирования. Графические
возможности объектно-ориентированного языка программирования.
Практическая работа 4. Интерфейс систем ООП.
Практическая работа 5. Переменные.
Практическая работа 6. Арифметические выражения
Практическая работа 7. Строковые выражения.
Практическая работа 8. Оператор условного перехода.
Практическая работа 9. Оператор выбора.
Практическая работа 10. Оператор цикла со счетчиком.
Практическая работа 11. Оператор цикла с предусловием.
Практическая работа 12. Графические возможности.
Практическая работа 13. Системы координат
Моделирование и формализация
Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация,
визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные
модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и
исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей.
Приближенное решение уравнений. Компьютерное конструирование с использованием
системы компьютерного черчения. Экспертные системы распознавания химических
веществ. Информационные модели управления объектами.
Практическая работа 14. Создание компьютерной модели.
Практическая работа 15. Компьютерное конструирование.
Информационное общество и информационная безопасность
Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития
информационных и коммуникационных технологий. Правовая охрана программ и данных.
Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и
свободно распространяемые программы.
Тематическое планирование
Тема
№
п/п
Учебно-тематический план
В том числе
Количество
часов
Контрольн Практическ
ые работы
ие работы
1
Логика и логические
основы компьютера
2
Основы алгоритмизации и
ООП
3
4
Моделирование и
формализация
12
1
3
32
1
10
20
1
2
3
15
Информационное
общество и
информационная
безопасность
4
Итого
68
Программой предусмотрено проведение:
В первом полугодии: контрольных работ – 1, практических работ – 11.
Во втором полугодии: контрольных работ – 2, практических работ – 4.
За год: контрольных работ – 3, практических работ – 15.
Учебно-методическое и обеспечение образовательного процесса
1. Примерные программы по учебным предметам. Информатика.7-9
классы. Авторы Кузнецов А.А., Рыжаков М.В. ФГОС второго
поколения. – М.: Просвещение, 2011.
2. Информатика. Программа для основной школы : 7–9 классы
Авторы: Угринович Н. Д., Самылкина Н. Н. – М.: - Бином, 2012.
3. Информатика. УМК для основной школы: 7 – 9 классы (ФГОС).
Методическое пособие для учителя. Авторы: Хлобыстова И. Ю.,
Цветкова М. С. – М.: - Бином,2013.
4. Информатика : учебник для 9 класса. Авторы: Угринович Н. Д. – М.:
Бином, 2013.
5. Информатика. Базовый курс 7-9 класс. Авторы: СемакинИ.Г.Залогова
Л.А. – М:Бином, 2004.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
В результате обучения информатике обучаемые должны знать/уметь:
• приводить примеры натурных и информационных моделей;
• ориентироваться в таблично организованной информации;
• описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев;
• при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и
обратнойсвязи;
• пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном
алгоритмическом языке;
• выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;
• составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним
изучебных исполнителей;
• выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы;
• работать с готовой программой на одном из языков программирования высокогоуровня;
• составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;
• составлять несложные программы обработки одномерных массивов;
• отлаживать и исполнять программы в системе программирования;
• регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими
иправовыми нормами общества;
Общие знания, полученные в ходе изучения информатики 7-9 класс:
 создавать чертежи, рисунки, графические представления реального объекта, в
частности, в процессе проектирования с использованием основных операций
графических редакторов, создавать презентации на основе шаблонов;
 пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием;
 следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и
ресурсосбережения
при
работе
со
средствами
информационных
и
коммуникационных технологий;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
 создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов
учебной работы;
 организации индивидуального информационного пространства, создания личных
коллекций информационных объектов;
 использования
информационных
ресурсов
общества
с
соблюдением
соответствующих правовых и этических норм.
 для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации,
содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели
рассматриваемого объекта.