РП обшествознание 9 класс - Электронное образование в

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СТАРОСУРКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
АЛЬМЕТЬЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДЕНО
Руководитель МО
Директор школы
______ (Сергиванова Л.В.)
_______ (Васильева И.В.)
Протокол № ___ от
Приказ № ___ от
« __ » ____________ 2012 г.
« __ » ___________ 2012 г.
Рабочая программа учебного курса
по обществознанию в 9 классе
учителя истории
Сергивановой Людмилы Владимировны
II категория
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № _________ от
« ____ » ____________ 2012 г.
2012-2013 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе государственного стандарта основного общего образования,
примерной программы основного общего образования по обществознанию, учебного плана на 2012-2013 учебный год и Положения о
рабочей программе педагога МБОУ «Новосуркинская ООШ»
Рабочая программа конкретизирует содержание программы Государственного образовательного стандарта, дает распределение
учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 учебного часа в неделю.
Курс обществознания в 9 классе очень важен для становления гибкости подростка, члена общества юного гражданина. Данный курс
является логическим продолжением курса 8 класса.
Рабочая программа содержит 23 темы. Остающиеся 11 учебных часов отводятся на повторение пройденного и контроль знаний
учащихся.
Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное
обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа,
усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в
рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.
В соответствии с указанными особенностями были поставлены следующие цели изучения истории в 9 классе:
Цели курса:
1. формировать представления о сферах общества;
2. формировать учебно-исследовательские умения учащихся при изучении нового материала
3. формировать умение аргументировано высказывать свою точку зрения, вести диалог, общаться со сверстниками
4. формировать гражданский патриотизм.
Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих задач:
Основными задачами курса являются:
1. закрепление понятий «общество», «сфера общества»;
2. почувствовать себя частью общества и его будущим;
3. научить выявлять отличительные черты характера;
4. использовать сильные стороны своего характера в своей деятельности;
5. прививать любовь к Родине;
6. дать знания о здоровых взаимоотношениях между людьми.
Основной принцип отбора материала актуальность и научность изучаемого материала.
В ходе учебного процесса используются следующие формы и методы обучения: лекции, беседа, самостоятельная работа, практикум,
рассказ.
Предмет обществознание тесно связан с историей, географией, экологией, правом.
В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные
работы.
Используемые УМК:
 Кравченко А.И. Программа курса «Обществознание» для 8-9 классов основной школы. – М.: Русское слово, 2001.
 Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 9 класса. – М.: Русское слово, 2009.
 Кочетов Н.С. Обществознание. 9 класс. Поурочные планы по учебнику Кравченко А.И. – Волгоград: Учитель, 2008.
На изучение обществознания в 9 классе учебным планом предусматривается 34 учебных часа – из расчета 1 час в неделю.
Критерии оценивания:
«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы
опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится
за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;
«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и
последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и
умения;
«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное,
содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;
«Два» - главное содержание не раскрыто.
Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы
самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного
личностного образа и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.
Ожидаемые результаты:
 Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.
 Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной информации.
 Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.
 Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.
 Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.
Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации
деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.
Содержание программы
1.
Политическая сфера
Всего
часов по
плану
9
2.
Человек и его права
9
9
8
1
Проверочная работа
3.
Духовная сфера
8
8
7
1
Тест
4.
Закрепление
5
5
3
2
5.
Итоговое повторение
3
3
2
1
Тест – 1, проверочная
работа – 1
Тест
Итого
34
34
28
6
№
Наименование разделов
п\п
Всего
часов по
факту
9
Корректировка
Форма организации учебных
занятий
теория
практика
8
1
Вид контроля
Тест
Количество письменных работ
№
Название работы
п\п
Количество
Дата
Корректировка
Вид работы
часов
1.
Политическая сфера
1
Тест
2.
Человек и его права
1
Проверочная работа
3.
Духовная сфера
1
Тест
4.
Повторение и закрепление
1
Тест
5.
Обобщение за 9 класс
1
Проверочная работа
6.
Итоговое повторение
1
Тест
Итого
6
Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 9 классе
Учитель Айкин Владимир Сендимирович
Количество часов
Всего 34 часа; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков - 2 , зачетов - ,тестов – 4 .
Планирование составлено на основе государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по
предмету «Обществознание»,программы курса «Обществознание» Кравченко А.И. для 8-9 классов. – М.: Русское
слово, 2001.
Учебник Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. 9 класс. – М.: Русское слово, 2009.
Дополнительная литература приложение 1.
№
п\п
Тема раздела, урока
Кол-во
часов
1.
Власть
1
2.
Государство
1
3.
Национально-государственное устройство
1
4.
Формы правления
1
5.
Политические режимы
1
6.
Гражданское общество
и правовое государство
1
7.
Голосование, выборы,
референдум
1
8.
Политические партии
1
9.
Повторение и проверка
знаний «Политическая
сфера»
1
10.
Право
1
Тип урока
Виды контроля
Планируемые
результаты
Глава 1. Политическая сфера (9 часов)
лекция
ответы на
Уметь анализировопросы
вать конкретные
жизненные ситуации
комбинированный
Знать причины
зарождения
государства
комбинированный
таблица
Знать конкретные
факты процесса
объединения наций
лекция
ответы на
Уметь сравнивать
вопросы
формы правления
комбинированный
Уметь объяснять
особенности политических режимов
комбинированный
проект «Я –
Уметь формулирогражданин
вать и отстаивать
России»
свою позицию
лекция
ответы на
Уметь объяснить
вопросы
особенности форм
участия граждан в
политической жизни
семинар
выступления
Уметь формулировать и отстаивать
свою гражданскую
позицию
контрольный
тест
Глава 2. Человек и его права (9 часов)
лекция
ответы на
Уметь объяснять
вопросы
особый статус права
в системе социаль-
Домашнее задание
Дата
план
§1 с.5-11прочитать, минисочинение
§2 с.12-19прочитать, в.1, 3
06.09.
§3 с.20-28прочитать, миниисследование
§4 с.29-37прочитать, таблица
§5 с.39-45прочитать
20.09.
§6 с.46-54прочитать, миниисследование
§7 с.55-59прочитать
11.10.
§8 с.60-68прочитать,
программа партии
25.10.
13.09.
27.09.
04.10.
18.10.
01.11.
§9 с.70-81прочитать, минисочинение
15.11.
факт
ных норм
11.
Закон и власть
1
12.
Конституция
1
лекция с
элементами
беседы
комбинированный
13.
Право и имущественные отношения
1
лекция
ответы на
вопросы
14.
Потребитель и его
права
1
лекция
ответы на
вопросы
15.
Труд и право
1
комбинированный
работа в
группах
16.
Право, семья, ребенок
1
игра
деловая игра
17.
Преступление
1
комбинированный
ответы на
вопросы
18.
Повторение и проверка
знаний «Человек и его
права»
1
контрольный
проверочная
работа
19.
Что такое культура?
1
20.
Культурные нормы
1
21.
Формы культуры
1
таблица
работа с
документом
Уметь объяснять
сущность разделения властей
Знать понятия:
Конституция РФ,
статус гражданина
Уметь характеризовать институт права
собственности
Уметь приводить
примеры прав
потребителя
Уметь характеризовать трудовое право
как отрасль права
Знать понятия:
семья, супруги,
ребенок
Знать наказания за
совершение
преступлений
Глава 3. Духовная сфера (8 часов)
лекция
ответы на
Знать правила
вопросы
этикета
лекция
ответы на
Знать, что такое
вопросы
культурные нормы
лекция
ответы на
Знать сущность
вопросы
основных форм
культуры и её
разновидностей
§10 с.82-89прочитать,
составить таблицу
§11 с.90-96прочитать, таблица
22.11.
§12 с.97-102прочитать, минирассуждение
§13 с.102-105прочитать, в.1,3
06.12.
§14 с.106-110прочитать,
трудовой договор
§15 с.110-116прочитать, в.4, 5
20.12.
§16 с.117-125прочитать, таблица
17.01.
29.11.
13.12.
27.12.
25.01.
§17 с.127-133прочитать, в.1,2,4
§18 с.136-143прочитать, в.3,4
§19 с.144-153прочитать, таблица
01.02.
08.02.
15.02.
22.
Религия
1
комбинированный
работа в
группах
Знать, что такое
религия
23.
Искусство
1
комбинированный
реферат
24.
Образование
1
комбинированный
проект
25.
Наука
1
комбинированный
реферат
Знать, что такое
искусство и как оно
соотносится с
художественной
культурой
Знать, что представляет собой образование как институт
общества
Уметь осознанно
выбирать высшую
школу для продолжения обучения
26.
Повторение и проверка
знаний «Духовная
сфера»
1
контрольный
тест
27.
Закрепление
«Политическая сфера»
Закрепление «Человек
и его права»
Закрепление «Человек
и его права»
Закрепление «Духовная
сфера»
1
обобщающий
Повторение и проверка
знаний «Обобщение за
9 класс»
28
29.
30.
31.
32.
Повторение «Политическая сфера. Человек и
его права»
22.02.
§22 с.173-179прочитать, проект
«Образование
будущего»
§23 с.180-186прочитать, реферат
15.03.
01.03.
22.03.
05.04.
1
Закрепление (5 часов)
ответы на
Знать основные
вопросы
понятия темы
обобщающий
ответы на
Знать основные
вопросы
понятия темы
контрольный
тест
1
обобщающий
ответы на
вопросы
1
контрольный
проверочная
работа
1
Итоговое повторение (3 часа)
обобщающий
ответы на
вопросы
1
§20 с.153-163прочитать, сочинение-рассуждение
§21 с.163-172прочитать, план
Знать основные
понятия темы
составить
кроссворд
разгадать
кроссворд
12.04.
Подготовиться к
итоговой проверочной работе
26.04.
19.04.
03.05.
10.05.
33.
34.
Повторение «Духовная
сфера»
Итоговое повторение
1
контрольный
тест
17.05.
1
обобщающий
ответы на
вопросы
24.05.
Требования к уровню подготовки учащихся в 9 классе
В результате изучения обществознания ученик должен
знать/понимать
социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные
социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер
общественной жизни, гражданина и государства);
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами
социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах
деятельности человека;
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других
адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
первичного анализа и использования социальной информации;
сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Литература (приложение 1 )
Декларация прав ребенка
Кравченко А.И. Программа курса «Обществознание» 8-9 классы. – М.: Русское слово, 2001.
Конвенция о правах ребенка.
Конституция Российской Федерации.
Кочетов Н.С. Обществознание. 9 класс. Поурочные планы по учебнику Кравченко А.И., Певцовой Е.А. – Волгоград: Учитель, 2008
Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. 9 класс – М.: Русское слово, 2009.
Поурочные методические разработки.
Поурочные планы.
Элективный курс. Обществознание. Ориентир в лабиринте законов.