Обществознание. 7

7 КЛАСС
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта
основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова. Рабочая
программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение
учебных часов по разделам и темам курса.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для
обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования, в том числе в 6, 7, 8 и 9
классах по 34 часов из расчета 1 учебный час в неделю.
Второй этап (7—9 классы) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации,
но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала
определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта,
познавательных возможностей учащихся.
Обществознание. 7 класс.
Учебник: Обществознание. 7 класс. / Л.Н.Боголюбов и др. – М.:, Просвещение, 2009.
1 час в неделю (34 часа)
№
Содержание
Кол-во
часов
по
теме
1
с.5-8.
Вводный урок.
2
1
Урок изучения нового
материала.
Урок изучения нового
материала.
Урок изучения нового
материала.
Урок изучения нового
материала.
Урок закрепления
материала.
§
2.
Введение. Как работать с учебником.
Глава 1. Человек среди людей.
Отношения между людьми.
3.
Ты и твои товарищи.
1
2
4.
Зачем люди общаются.
1
3
5.
Почему нужно быть терпимым.
1
4
6.
Урок обобщения. ( §§ 1 - 4)
1
---
1.
Дата
проведения
Форма проведения
занятия
Глава 2. Человек и закон.
7.
Что значит жить по правилам.
1
5
8.
Права и обязанности граждан.
2
6
9.
Почему важно соблюдать законы.
1
7
10.
Защита Отечества.
1
8
11.
Что такое дисциплина.
1
9
12.
Виновен – отвечай.
2
10
13.
Кто стоит на страже закона.
1
11
Урок изучения нового
материала.
Комбинированный
урок.
Комбинированный
урок.
Комбинированный
урок.
Урок изучения нового
материала.
Комбинированный
урок.
Урок изучения нового
материала.
14.
Урок обобщения. ( §§ 5 - 11)
1
---
Урок закрепления
материала.
Урок изучения нового
материала.
Комбинированный
урок.
Комбинированный
урок.
Урок изучения нового
материала.
Урок изучения нового
материала.
Урок изучения нового
материала.
Урок изучения нового
материала.
Урок закрепления
материала.
Глава 3. Человек и экономика.
15.
Экономика и ее основные участники.
2
12
16.
Золотые руки работника.
1
13
17.
Производство: затраты, выручка, прибыль.
2
14
18.
Виды и формы бизнеса.
1
15
19.
Обмен, торговля. Реклама.
1
16
20.
Деньги, их функции.
2
17
21.
Экономика семьи.
1
18
22.
Урок обобщения. ( §§ 12 - 18)
1
---
Глава 4. Человек и природа.
23.
Воздействие человека на природу.
1
19
24.
Охранять природу – значит охранять жизнь.
1
20
25.
Закон на страже природы.
1
21
26.
Урок обобщения. ( §§ 19 - 21)
1
---
27.
Итоговое повторение.
1
---
1
34
---
Резерв.
Итого часов
28.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Урок изучения нового
материала.
Урок изучения нового
материала.
Урок изучения нового
материала.
Урок закрепления
материала.
Урок закрепления
материала.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
знать/понимать:
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь:
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо;
основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы,
сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными
видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
. решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных
сферах деятельности человека;
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие
адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•
•
•
•
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
• первичного анализа и использования социальной информации;
• сознательного неприятия антиобщественного поведения.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Т.А. Корнеева. Рабочие программы по обществознанию. Экономике и праву.5-9 классы. – М.: Глобус, 2008.
2. Сборник нормативных документов. Обществознание/Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа. 2007.
3. Учебно-методический комплект:
а) Л.Н. Боголюбов, Л.Ф.Иванова. Обществознание. 7 класс – М.: Просвещение, 2009
б) И.С. Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию. – М.: Русское слово, 2008
в) Поурочные разработки по обществознанию. 7 класс: Методическое пособие/авт. – сост. Е.Б. Биянова. – М.:
ВАКО, 2008
4. Нормативные документы:
а) Декларация прав ребенка
б) Конвенция о правах ребенка.