Рабочая программа по обществознанию для 6 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по обществознанию, 6 класс составлена на основании следующих документов:
- Законы РФ и РТ «Об образовании»;
- Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО
РФ от 3 марта 2004 г. № 1089);
- Приказа МО и Н РФ от 03 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9
марта 2004 года №1312»;
- Примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004г. Авторы Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев «Дрофа»,
2007г.
- Приказа МО и Н РТ от 9 июля 2012 года №4154/12 «Об утверждении базисного учебного плана на 2012-2013 учебный год для
образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования»
- Приказа МО и Н РТ от 23 июня 2012 года №7699/12 «Об учебных планах для 1-9 классов школ Республики Татарстан, реализующих
основные образовательные программы начального общего образования и основного общего образования в соответствии с ФГОС общего
образования»
- Учебного плана МБОУ «ЗСОШ №6» Заинского муниципального района Республики Татарстан на 2012-2013 учебный год (утвержденного
решением педагогического совета (Протокол №1, от 29 августа 2012 года).
Рабочая программа на ступени основного общего образования направлена на достижение следующих целей:
развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического
мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции;
развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных
социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;
сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и
гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для
подросткового возраста;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и
гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Рабочая программа направлена на решение следующих задач:
содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации;
1
формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на её совершенствование,
ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;
воспитание гражданственности и любви к Родине;
создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нём, адекватных современному уровню научных знаний;
выработка основ нравственной, правовой, политической, экологической культуры;
содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими и
социальными группами;
помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;
ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.
Для реализации поставленных целей и задач используется учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Русское
слово» (А. И. Кравченко, Е. А. Певцова), который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Данный комплект представляет
собой завершенную линию для основной школы и включает в себя:
Программа:
1.
Кравченко А.И. Обществознание. Программа курса для 5- 7 классов общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово», 2008
Допущено Министерством образования РФ.
Учебника:
1. Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 6 класса. Допущено Министерством образования РФ. ООО ТИД «Русское слово»
Рабочей тетради:
1. Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко. «Обществознание 6 класс». М.: «Русское слово», 2009
Пособия:
1. Кравченко А.И. Тесты по обществознанию 6 класс.
2. Кравченко А.И Задачник по обществознанию 6 класс
3. Агафонов С.В. Схемы по обществознанию 6 класс (к учебникам А.И.Кравченко)
Данный УМК содержит обязательный минимум образования по обществознанию.
Рабочая программа по обществознанию для 6 класса рассчитана на 35 учебных часов в год, по 1 часу в неделю. Изучение курса позволит
заложить у учащихся основы знаний, необходимых для изучения общественных проблем в старших классах; позволит ввести учащихся в мир
общественных отношений и научится жить в этом мире; будет способствовать определению учащимися места в мире и выработке жизненной
стратегии; будет способствовать формированию у учащихся представления о себе как гражданине общества. Интегрированный курс
обществознания позволяет преодолеть распад системы межпредметных и межкурсовых связей, нарушение связи между учебной и
воспитательной работой. Рабочая программа предусматривает осуществление межпредметных
и внутрипредметных связей. Курс
обществознания в 6 классе являются началом системного изучения учащимися обществоведческих дисциплин. Данный курс представляет
единство научного, дидактического, методического и воспитательного начала. Он даёт учащимся необходимые знания по всему кругу
общественных дисциплин, умения разбираться в определенных жизненных ситуациях, включает методический аппарат, призванный с
2
помощью заданий и вопросов закрепить пройденный материал, усвоить понятия и уметь найти решения в конкретных жизненных
ситуациях.Преподавание обществознания в 6 классе ориентировано на анализ конкретных вопросов и проблем, с которыми сталкиваются
учащиеся в повседневной жизни, на раскрытие нравственных и правовых основ жизни общества. В познавательной деятельности на уроках
используются современные личностно-ориентированные педагогические технологии. Учащиеся вовлекаются в практические и лабораторные
занятия с решением проблемных заданий, с самостоятельным анализом разнообразных носителей социальной информации, подготовку
докладов, сообщений.
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы,
тестовые задания, сравнительные задания.
Формы итоговой аттестации: контрольно-обобщающие уроки проводятся в виде выполнения тестовых заданий различных типов, решения
задач, письменных работ.
Изучение обществознания в 6 классе направлено на достижение следующих задач:
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в
процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие
нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации в обществе; основных
социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;
сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и
гражданина;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для
подросткового возраста;
- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и
гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Введение. «Что такое общество?» Знакомство с курсом обществознания
Раздел I. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО (9 ч)
Основные сферы общества. Общество, страна, государство. Сферы общества.
Происхождение и развитие человека. Отличие человека от животных. Потребности, способности, характер. Пол и возраст человека. Ребенок и
взрослый.
Исторические ступени развития общества. Аграрное общество, индустриальное общество, информационное общество(постиндустриальное)
3
Современное общество. Мировое сообщество, научно-техническая революция
Детство. Понятие детство. Воспитание детей у разных народов.
Ребенок в школе. Ребенок и взрослый. Современная школа. Общение в детском коллективе. Учеба в школе.
Человечество как сумма поколений. Материальная и нематериальная культура, культурное наследие, предки, современники, потомки.
Человек, общество, природа. Общество как форма совместной жизни людей. Человек, общество и природа. Природоохранная деятельность.
Правила экологического поведения.
Общество и человек Повторение и обобщение изученного материала
Раздел II. Экономическая сфера общества. (7 ч)
Что такое экономика? Экономика как хозяйство. Экономические потребности и возможности. Ограниченность ресурсов. Необходимость
соотносить потребности с имеющимися ресурсами.
Рынок. Рынок. Купля-продажа. Товары и услуги. Деньги и их роль в экономике.
Что такое предпринимательство и бизнес? Стадии капитализма. Бизнес, менеджер, предпринимательство, капитал, фирма.
Домашнее хозяйство. Домашнее хозяйство. Источники доходов семьи. Налоги как часть расходов семьи. Семейный бюджет.
Экономическая деятельность подростков. Труд ребенка в семье. Заработная плата. Личный бюджет школьника.
Труд с точки зрения закона. Работодатель, работник, трудовой договор, заработная плата.
Экономика общества. Повторение и обобщение изученного материала
Раздел III. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА (6ч)
Социальная структура общества. Социальные группы общества. Необходимость регулирования поведения людей.
Семья. Семья. Отношения в семье. Неполные семьи.
Правила и нормы поведения в обществе. Правила и нормы поведения в обществе. Мораль. Религия. Право. Нарушение норм и их последствия.
Ответственность человека за свои поступки.
Здоровый образ жизни. Здоровье людей. Опасные для человека и общества явления: наркомания, пьянство, преступность. Слагаемые
здорового образа жизни. Занятия физкультурой и спортом.
Социальная сфера общества. Повторение и обобщение изученного материала
Раздел IV. ПОЛИТИКА И ПРАВО (7 ч)
Государство и его граждане. Наше государство — Российская Федерация. Государственное устройство. Государственная символика. Россия —
федеративное государство.
Государственная символика. Государственный герб. Государственный гимн. Государственный флаг.
Роль права в жизни общества и государства.
Роль права в жизни общества и государства. Традиции, обычаи и право. Отличие права от иных правил поведения людей в обществе.
Правомерное поведение.
Соблюдение и нарушение установленных правил. Проступок и преступление. Ответственность за проступки и преступления.
Государственное устройство.
Что такое Конституция? Конституция РФ. Государственное устройство России. Власть, разделение властей. Президент, Совет Федерации,
Государственная Дума, местное самоуправление.
4
Право и порядок.
Законность и правопорядок. Правоохранительные органы. Судебные органы. Суд и правосудие.
Политика и право
Повторение и обобщение изученного материала
Раздел V. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА (4 ч)
Культура общества. Понятие культура. Культура общества и человека, ее проявления. Культура поведения.
Наука в современном обществе. Наука в современном обществе. Труд ученого. Ответственность ученых за результаты своих открытий.
Образование. Образование, его значение в жизни людей. Образование и образованность. Право на образование. Современная школа.
Образовательная система РФ. Понятие устав школы.
Необходимость самообразования. Право на образование.
Мораль. Идеал и ценности Культура общества и человека, ее проявления. Культура поведения.
Образцы для подражания.
Общество и человек. Повторение- обобщение изученного материала
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения, обществознания, ученик 6 класса должен
знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально – деятельное существо; основные
социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждении об общество и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер
общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций регулируемых различными видами
социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах
деятельности человека;
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие
адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.);
5
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
• первичного анализа и использования социальной информации;
• сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Оценки устного ответа на уроках обществознания.
* Оценка «пять» - материал изложен полно, дополнения не требуется.
* Оценка «четыре» - в изложении материала допущены незначительные неточности.
* Оценка «три» - в изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя,
помощь учащихся), в ответе имеются значительные фактические ошибки.
* Оценка «два» - главное содержание фактического материала по вопросу не воспроизведено.
Оценки письменного ответа на уроках обществознания (тестовые задания).
* Оценка «пять» - задания выполнены на 95 – 100 %
* Оценка «четыре» - задания выполнены на 75 – 94 %
* Оценка «три» - задания выполнены на –51- 74%
* Оценка «два» - задания выполнены на 50 %
Оценки письменного ответа на уроках обществознания (сочинения -эссе).
* Оценка «пять» - Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы.
Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и
понятий в контексте ответа.
Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или
личный социальный опыт.
* Оценка «четыре» - Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы.
Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и
обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются).
Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или
личный социальный опыт.
* Оценка «три» - Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии
6
проблемы.
Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов.
Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
* Оценка «два» - Представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации.
Проблема не раскрыта, или дана информация (факты общественной жизни или личного опыта) не в контексте задания.
1) Используемый учебно-методический комплект А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 6 класс. — М.: Русское слово, 2006.
2) Е.Б.Биянова. Поурочные разработки по обществознанию. 6 класс. М.: Вако, 2008.
3) Махоткин, Махоткина. Обществознание в таблицах и схемах
Нормативные документы
1) Конституция РФ. М.,2010.
2) Конвенция о правах ребенка.
Средства обучения
1) М/м пособия:
1. Обществознание. 6-9 классы.
2. М/м презентации.
Нормативные документы:
1)Конституция РФ. М.,2010.
2)Конвенция о правах ребенка.
Средства обучения
2) М/м пособия:
1. Обществознание. 6-9 классы.
2. М/м презентации.
7
№
п/
п
Тема урока
1
Общество как форма
жизнедеятельности
людей
2
Происхождение и
развитие человека.
3
Деятельность
человека и ее
основные формы
(труд, игра, учение)
Человек и его
ближайшее
окружение.
4
5
Межличностные
конфликты и их
конструктивное
решение
Элементы минимального содержания
Требования к уровню подготовки учащихся
Человек и общество (7 ч)
Структура и сущности современного общества.
Усвоить особенности курса «Обществознание» в
Различные подходы к его определению. Понятие 6 классе.
«общество» в различные исторические эпохи:
Знать: исторические условия развития общества,
соотношение понятий «страна», «государство» и основные сферы общества – экономическая,
«общество». Общество как социальный
политическая, духовная и социальная, роль
организм. Сферы общества; их характеристика
общества в жизни человека и человека в жизни
общества.
Уметь характеризовать общество как форму
совместной жизни людей.
Способность к прогрессу как отличительная
Знать: определения «прогресс», «орудия труда»,
черта человека от животного. Изменение образа
«социальный прогресс», «технический прогресс»;
жизни людей. Развитие потребностей,
формирование потребностей, способностей,
способностей, характера. Совершенствование
характера человека в процессе его развития.
орудий труда. Технический прогресс. Развитие
Уметь называть признаки, отличающие человека
общества. Социальный прогресс.
от животного.
Игра, труд, учеба в школе – основные виды и
Знать: игра как одна из форм деятельности людей
особенности деятельности людей в детстве.
в детстве, ее особенности. Общение в детском
Общение в детском коллективе. Учеба в школе.
коллективе. Учеба в школе.
Уметь: давать оценку современной школе.
Межличностные отношения. Сотрудничество.
Знать: понятия «межличностные отношения»,
Человек в семье, подросток в школе, друзья и
«сотрудничество».
ровесники
Уметь определять роль влияния окружения
человека на его развитие, становление характера.
Причины конфликтов, виды конфликтов,
Знать: понятие «конфликт», «межличностный
межличностный конфликт, способы решения
конфликт»;
конфликтов
Уметь называть причины наиболее часто
встречающихся конфликтов среди современных
подростков и находить способы их решения
Дата
проведения
план
факт
05.09
12.09
19.09
26.09
03.10
8
6
Человек,
общество,
природа.
7
«Человек и
общество»
8
9
10
11
Природа как основа возникновения и
жизнедеятельности человека и общества.
Правила экологического поведения.
Природоохранная деятельность. Понятия,
термины: природа, окружающая среда,
антропогенные нагрузки, неконтролируемое
изменение окружающей среды, экологические
программы
Повторение темы: «Человек и общество»
Уметь объяснять взаимосвязь природы и
общества; характеризовать экологические
проблемы.
Знать способы защиты природы, организации по
природоохранной деятельности, правила
экологического поведения.
10.10
Повторение, обобщение и закрепление основных
вопросов темы «человек и общество».
Экономическая сфера общества (8 ч)
Экономика как
Экономическая сфера общества. Экономика как
Знать, кто такие производители, потребители,
хозяйство+
хозяйство. Производители. Потребители.
предприниматели, менеджеры; определения
Экономика и ее роль в жизни общества.
экономики.
Экономические потребности и возможности.
Уметь определять роль экономики как основной
Стадии развития капитализма. Бизнес
сферы общественной жизни.
Экономические
Экономические потребности, экономические
Знать понятия «ресурсы экономики»,
потребности и
возможности. Ограниченность ресурсов.
«экономические потребности».
возможности+
Необходимость соотносить потребности с
Уметь устанавливать соответствие в цепочке:
имеющимися ресурсами.
экономические потребностей - экономические
ресурсы (их ограниченность)
Рынок, товары,
Товары и услуги. Обмен. Рынок. Купля-продажа. Знать, что такое товары и услуги, рынок, договор
услуги, деньги+
Рыночная цена. Деньги, их роль в экономике.
купли-продажи,
Операции с денежными средствами
Уметь определять роль рынка и денег в
современной экономике.
Что такое
Мир бизнеса. Организация бизнеса.
Знать понятия «бизнес», «фирма»,
предпринимательство Предприниматели. Менеджеры. Капитал
«предприниматель»;
и бизнесУметь устанавливать связь между понятиями
«предпринимательство», «предприятие»,
«предприимчивость», приводить примеры из
жизни.
Понимать особенности развития экономики и
бизнеса в нашем крае.
17.10
24.10
31.10
14.11
21.11
9
12
Домашнее
хозяйство+
13
Личный бюджет
школьника+
14
Труд с точки зрения
закона
15
«Экономическая
сфера»
16
Социальная
структура
общества
17
Семья
Домашнее хозяйство. Источники доходов семьи.
Труд ребенка в семье. Заработная плата. Налоги
как часть расходов семьи. Семейный бюджет.
Личный бюджет школьника
Экономическая деятельность подростков
Молодежная экономика. Карманные деньги.
Возможные способы заработков для подростков.
Умение распоряжаться деньгами
Знать основные определения урока; знать, как
формируются и распределяются налоги;
возможности организации труда ребенка
Знать: трудовые навыки и необходимость их
передачи; «детство – время становления
трудовых навыков»; понятия «молодёжная
экономика», «личный бюджет школьника».
Знания и умения необходимые подросткам в
экономической деятельности.
Уметь сравнивать особенности трудового
воспитания детей в разные эпохи и у разных
народов, высказывать собственную точку зрения.
Отношение к труду в современном обществе.
Знать, как относятся к труду в современном
Право на труд. Трудовой договор. Нормы
обществе; что такое право на труд, трудовой
трудового права. Особенности труда
договор, нормы трудового права; особенности
несовершеннолетних. Труд и отдых. Взаимосвязь труда несовершеннолетних, труд и отдых,
прав и обязанностей. Обязанности граждан.
взаимосвязь прав и обязанностей, обязанности
Налоги, охрана окружающей среды, защита
граждан (налоги, охрана окружающей среды,
Отечества. Забота о детях
защита Отечества, забота о детях)
Повторение темы «Экономическая сфера»
Знать материал темы «Экономическая сфера»
Социальная сфера (7)
Сложное строение общества. Соц. группы и их
Уметь характеризовать социальные отношения,
совокупность. Малые и большие группы.
социальные группы.
Социальное неравенство. Богатые и бедные.
Знать понятия
Понятия, термины: неравенство, богатство,
и термины
бедность, расточительный образ жизни, «новые
русские», средний класс, прожиточный
минимум, абсолютная и относительная бедность
Семья. Отношения в семье. Семья как фундамент Уметь характеризовать основные нормы
общества и малая социальная группа. Эволюция правовых основ брака; называть основные нормы
семьи. Неполные семьи. Понятия, термины:
этики семейных отношений; характеризовать
семья, брак, развод, малая социальная группа.
семью как малую группу; называть проблемы
28.11
05.12
12.12
19.12
26.12
16.01
10
18
Права и обязанности
родителей
и детей.
19
Правила и нормы
поведения
в обществе+
20
Здоровье людей+
21
Ребенок
в школе
Права и обязанности школьника. Правомерное
«Социальная сфера»
Повторение и обобщение изученного материала
по теме «Социальная сфера общества»
22
23
Наше государство –
Российская
Федерация
Права и обязанности родителей
и детей. Понятие воспитания. Влияние семьи и
родителей на ребенка. Атмосфера в семье.
Личный пример родителей. Отличие в
восприятии детьми и родителями друг друга.
Необходимость регулирования поведения людей.
Правила и нормы поведения в обществе. Мораль.
Религия. Право. Нарушение норм и его
последствия. Ответственность человека за его
поступки.
Здоровье людей. Опасные для человека и
общества явления: наркомания, пьянство,
преступность. Слагаемые здорового образа
жизни
поведение. Соблюдение и нарушение установленных
правил. Доступность школы. Обязательное обучение.
Школа
в информационном обществе. Роль школы.
Воспитательная роль школы. Необходимость
хорошего образования. Основные проблемы в школе.
Неуспеваемость. Неумение находить общий язык с
одноклассниками. Причины проблем. Отношение
семьи к школьным проблемам.
Последствия нерешенных школьных проблем.
современных семей; определять роль семьи в
обществе.
Уметь высказывать собственную точку зрения по
поводу основных факторов, обусловливающих
психологические проблемы взаимоотношений
взрослых и детей.
Знать основные правила и нормы поведения в
обществе, меры ответственности за нарушение
общественных норм,
23.01
30.01
Знать: методы борьбы с общественно-опасными
06.02
явлениями (наркомания, алкоголизм,
преступность), способы формирования здорового
образа жизни Уметь делать выводы, высказывать
собственную позицию.
Знать историю школьного обучении, принципы
13.02
обучения, роль школы
в информационном обществе, основные
проблемы в школе, причины проблем и пути их
разрешения
Знать основные понятия, термины темы
«Социальная сфера»
Политика и право (7)
История понятия «гражданин». Гражданин и
Знать: исторические условия возникновения
государство. Гражданство. Закон «О
государства, понятия «государство»,
гражданстве». Отличительные черты
«гражданин» и «гражданство»; что такое закон
20.02
27.02
11
Российского государства
24
Роль права в жизни
общества и человека
25
Государственное
устройство РФ
26
Государственная
символика
История государственной символики РФ, РТ.
Государственный герб. Государственный флаг.
Государственный гимн. Значение
государственной символики
27
Правомерное
поведение
Соблюдение и нарушение установленных
правил. Правопорядок, законность
и их взаимосвязь. Роль граждан в сохранении
правопорядка. Проступок и преступление
(ответственность за них). Правоохранительные
органы (полиция).
Судебные органы. Юридическая защита
28
Права ребенка и их
защита
29
«Политика и право»
Права и обязанности школьника. Проблема
общечеловеческих ценностей и прав человека.
Основные документы о правах человека и
ребенка (Всеобщая декларация прав человека,
декларация прав ребенка. Конвенция о правах
ребенка). Ситуация соблюдения прав детей в
России.
Повторение темы «Политика и право»
Понятие права. Традиции, обычаи и право. Отличие
права от иных правил поведения людей в обществе.
Что такое закон. Источники права, их отличительные
черты (традиции, обычаи право). История права.
Права и обязанности несовершеннолетних. Право на
собственность. Право на образование. Право и семья.
Россия – федеративное государство. Понятие
«конституция», ее значение в государстве. История
создания Конституции РФ. Содержание и форма
основного закона РФ. Власть по Конституции РФ.
Разделение властей. Президент. Совет Федерации.
Государственная дума. Местное самоуправление
«О гражданстве»; отличительные черты
Российского государства
Знать понятия «право», «закон», «юридическая
ответственность»;
Уметь показывать отличия права от других
правил поведения людей в обществе, определять
роль права в жизни общества и государства.
06.03
Знать: государственное устройство РФ, основные
положения Конституции РФ. Принципы
конституционного строя. Исторические условия
становления конституционализма в России.
Уметь характеризовать Россию как федеративное
государство.
Знать государственную символику РФ, РТ
Определять значение государственной
символики.
Знать составляющие элементы государственных
символов
Знать понятия: правопорядок, законность,
правоохранительные органы
(и их функции), судебные органы, юридическая
защита; проступок и преступление. Знать, в чем
состоит необходимость установления и
сохранения порядка и законности в стране, роль
граждан в сохранении правопорядка,
ответственность за проступки и преступления.
Знать основные права ребенка и способы их
защиты, права и обязанности родителей и детей;
права и обязанности школьника
13.03
Знать материал темы «Политика и право»
17.04
20.03
03.04
10.04
12
Духовная сфера (4ч.)
Понятие культура. Культура общества и
Знать понятия «культура», «этикет».
человека, ее проявления. Культура поведения.
Уметь объяснять изученные положения на
Образцы для подражания.
самостоятельно подобранных примерах; вести
диалог, делать простые выводы
30
Культура общества и
человека, ее
проявления
31
Наука в современном
обществе
32
Образование его
значение в жизни
людей
33
Мораль. Идеал и
ценности.Религия.
34
«Общество и его
Повторение основных тем курса «Общество и
сферы»
его сферы»
Работа над ошибками. Повторение основных тем
Итоговое
повторение по курсу
«Обществознание 6
класс».
35
Понятие наука. Общественные науки. Методы
общественных наук. Труд ученого.
Ответственность ученого за результаты своих
открытий.
Образование, его значение в жизни людей.
Образование и образованность. Необходимость
самообразования. Право на образование.
Современная школа. Образоват. система РФ.
Мораль. Сходства
и отличия морали
и права. Представления о добре и зле в разные
исторические эпохи.
Определение идеала. Вечные идеалы.
Определение ценностей. Вечные ценности:
истина, красота, добро, справедливость, свобода.
Ценности семейной жизни. Конфликт
ценностей. Нравственная дилемма. Ценности
подростков.
24.04
Знать, что такое наука и научные знания, система
наук, естественные науки, общественные науки,
опрос, наблюдение, эксперимент, измерения.
01.05
Объяснять значение образование,
самообразование; особенности системы
образования в России.
Уметь определять значение науки и образования
для человека и общества.
Знать, что такое мораль, общественное мнение,
его влияние на человека; сходства и отличия
морали и права, представления о добре и зле в
разные исторические эпохи, соотношение права и
добра.
Знать определения: идеал, идеалист, идеализация,
герой; что такое вечные идеалы, конкретные
идеалы, определение ценностей.
Уметь приводить примеры, анализировать,
рассуждать.
08.05
Знать материал основных тем курса «Общество и
его сферы»
Закрепление изученного материала по курсу
«Обществознание 6 класс»
22.05
15.05
29.05
13