муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Бегичевская основная общеобразовательная школа»

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Бегичевская основная общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
ПРИНЯТО
О.А.Краснова
Педагогическим советом
Приказ № _____ от «___» ________2015 г.
Протокол № 84 от «28» августа 2015 г.
ПРОГРАММА
по учебному предмету «Информатика и ИКТ» 9 класс
Харькова Людмила Михайловна,
учитель химии и биологии,
2015 - 2016 учебный год
Составлена на основе программы
по информатике и ИКТ
для общеобразовательных учреждений.
7-11 классы. Под редакцией Н.Д. Угриновича
М.: Просвещение, 2010.
с. Совхоз им. Ленина
2015 год
1
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ в 9 классе составлена на основе
программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы /
Составитель М.Н. Бородин. — М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г., под редакцией
Угриновича Н.Д., с учетом учебника под редакцией Угриновича Н.Д. «Информатика и
ИКТ» 9 класс (БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.).
Статус документа.
Рабочая программа по информатике и ИКТ для базового уровня представляет собой
целостный документ, включающий разделы:
-пояснительная записка;
- общая характеристика учебного предмета
- место предмета «информатика и ИКТ» в базисном учебном плане
-требования к уровню подготовки учащихся 9 – го класса;
-основное содержание предмета;
- учебно – тематический план по информатике в 9 классе;
-календарно – тематическое планирование;
- учебно – методическое обеспечение;
Приложение - перечень практических работ и их соответствие учебнику; перечень
средств ИКТ, необходимых для реализации программы.
2. Общая характеристика учебного предмета.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации
информационных процессов. Она способствует формированию современного научного
мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов
школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и
будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть
курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения
задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Согласно действующему Базисному плану рабочая программа для 9 класса
предусматривает обучение информатике и ИКТ в объеме 2 час в неделю.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики 8 класса выступают
информационные процессы и информационные технологии. Особое внимание уделяется
информации, ее количеству и единицам измерения. Практическая часть курса
направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных
технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной
грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и
для повышения эффективности освоения других учебных предметов.
Рабочая программа предполагает возможность реализации актуальных в
настоящее время компетентностного, личностно ориентированного, деятельностного
подходов, которые определяют цели и задачи обучения по информатике и ИКТ на ступени
основного общего образования.
Цели курса:
 обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися знаниями о
процессах преобразования, передачи и использования информации и на этой
основе раскрыть им значение информационных процессов в формировании
2
современной научной картины мира, роль информационной технологии и
вычислительной техники в развитии современного общества,
 привить учащимся навыки сознательного и рационального использования
компьютеров в своей учебной, а затем профессиональной деятельности.
Задачи курса:
 формирование представлений об информации (информационных процессах)
как одного из трех основополагающих понятий: вещества, энергии,
информации, на основе которых строится современная научная картина мира;
понимания единства информационных принципов строения и
функционирования самоуправляемых систем различной природы, роли новых
информационных технологий в развитии общества, изменении содержания и
характера деятельности человека;
• развитие мышления школьников;
• подготовка школьников к практической деятельности, труду, продолжению
образования.
При планировании уроков предусмотрены различные виды деятельности, их
единство и взаимосвязь, позволяющие оптимально достигать результатов обучения.
Система уроков сориентирована не столько на передачу готовых знаний, сколько
на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей
достаточными навыками и психологическими установками на самостоятельный поиск,
отбор, анализ и использование информации.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую
программу включены вариативные практические работы. Практические работы
Компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода
проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно
выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном
классе или дома. Это дает возможность направленно воздействовать на личность
учащегося: тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать
приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию
любознательности интереса к предмету. Особое внимание уделено познавательной
активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.
Преемственные связи между разделами обеспечивают целостность школьного
курса информатики и ИКТ, а его содержание способствует формированию всесторонне
развитой личности, владеющий основами научных знаний, базирующихся на
биоцентрическом мышлении, и способной творчески их использовать в соответствии с
законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями.
.
3. Место предмета «Информатика и ИКТ» в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации предусматривает обязательное изучение информатики на этапе основного
общего образования в объеме 103 часа.
Рабочая программа под редакцией Угриновича Н.Д в 9 классе рассчитана на 68
часов. По учебному плану школы 2015-2016 учебного года, рассчитанному на 34 учебных
недели для 9 класса, на изучение информатики отведено 2 часа в неделю.
Тематическое планирование по информатике в 9 классе рассчитано на 68 часов.
4. Требования к знаниям и умениям учащихся 9 класса.
Учащиеся должны знать:
- основные единицы количества информации; единицы измерения количества и скорости
передачи информации;
- знать особенности и преимущества двоичной системы счисления;
- знать типы величин и формы их представления для обработки на компьютере.
3
- принцип дискретного (цифрового) представления информации;
- программный принцип работы компьютера;
- об информационных системах, общности информационных принципов строения и
функционирования управляющих органов этих систем независимо от их природы;
- виды информационных процессов;
- о возможности автоматизации деятельности человека при исполнении алгоритмов;
- основные алгоритмические конструкции;
- о назначении основных видов программного обеспечения компьютера: функциях базового
программного обеспечения, назначении программы транслятора, применении языков
программирования, инструментальных программных средств, прикладного программного
обеспечения;
- основные типы ЭВМ и их важнейшие характеристики;
- назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
- основные этапы развития информационно - вычислительной техники и программного
обеспечения ЭВМ;
- правила техники безопасности при работе на ЭВМ;
- название и функциональное назначение основных устройств компьютера, иметь
представление о программном обеспечении компьютера;
- об отрицательном воздействии на организм вредных излучений;
- приемы оказания доврачебной помощи при несчастных случаях;
- правила гигиены, сохраняющие здоровье человека;
- этические нормы межличностных отношений.
уметь
 выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками,
деревьями;
 проверять свойства объектов;
 пользоваться персональным компьютером
 выполнять и строить простые алгоритмы
 следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.
 оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать,
именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню
и окнами, справочной системой;
 предпринимать меры антивирусной безопасности
 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти,
необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
 создавать презентации на основе шаблонов;
 искать информацию с применением правил поиска (построения запросов):
 в базах данных,
 в компьютерных сетях,
 в некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах,
библиотеках),
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме
блок-схем);
 создания личных коллекций информационных объектов;
 организации индивидуального информационного пространства,
 передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,
 использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих
правовых и этических норм.
 выполнения заданий и проектов по различным учебным дисциплинам
 для оформления результатов учебной работы.
4
5. Основное содержание предмета
Логика и логические основы компьютера
Вводное занятие. ТБ в кабинете информатики и при работе на ПК. Алгебра логики.
Логические переменные и логические высказывания. Логические функции. Законы
логики. Упрощение логических функций. Логические основы устройств компьютера.
Практические работы
№1. Таблицы истинности логических функций.
№2. Модели электрических схем логических элементов «И», «ИЛИ» и «НЕ».
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования
Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блоксхемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов
алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом
языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая
структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение.
Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектноориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектноориентированного визуального программирования. Графические возможности объектноориентированного языка программирования.
Практические работы
№3. Знакомство с системами объектно-ориентированного и процедурного
программирования.
№4. Разработка проекта «Переменные».
№5. Разработка проекта «Калькулятор».
№6. Разработка проекта «Строковый калькулятор».
№7. Разработка проекта «Даты и время».
№8. Разработка проекта «Сравнение кодов символов».
№9. Разработка проекта «Отметка».
№10. Разработка проекта «Коды символов».
№11. Разработка проекта «Слово-перевертыш».
№12. Разработка проекта «Графический редактор»
№13. Разработка проекта «Системы координат».
№14. Разработка проекта «Анимация».
Моделирование и формализация
Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация,
визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные
модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и
исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей.
Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических
веществ. Информационные модели управления объектами.
Практические работы
№15. Разработка проекта «Бросание мячика в площадку».
№16. Разработка проекта «Графическое решение уравнения».
№17. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения
КОМПАС.
№18. Разработка проекта «Распознавание удобрений».
№19. Разработка проекта «Модели систем управления».
5
Информационное общество и информационная безопасность
Информационное общество. Информационная культура. Правовая охрана программ и
данных. Защита информации.
Кодирование и обработка текстовой и графической информации
Кодирование графической информации. Определение кодов символов и
перекодировки текста. Создание документов в текстовых редакторах. Сохранение и
печать документов. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Нумерованные
и маркированные списки. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного
перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Кодирование
графической информации. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.
Растровая и векторная графика. Рисование графических примитивов в растровых и
векторных графических редакторах. Кодирование и обработка звуковой информации.
Цифровое фото и видео.
Хранение, поиск и сортировка информации
Кодирование числовой информации. Перевод чисел из одной системы счисления в
другую при помощи калькулятора. Электронные таблицы. Относительные, абсолютные,
смешанные ссылки в электронных таблицах. Построение диаграмм и графиков в
электронных таблицах. Поиск данных в электронных таблицах. Базы данных. Системы
управления базами данных. Сортировка в базах данных. Поиск в базах данных.
6. Учебно-тематический план.
Содержание
Кол
час
Логика и логические основы компьютера
Основы алгоритмизации и объектноориентированного программирования
Моделирование и формализация
Информационное общество и
информационная безопасность
Кодирование и обработка текстовой и
графической информации
Хранение, поиск и сортировка информации
Итого
Контр.
тестов
6
25
2
Кол-во
практич. работ
2
12
11
3
1
-
5
-
11
-
-
11
68
1
2
19
7. Календарно-тематическое планирование по курсу «Информатика и
ИКТ» в 9 классе (68 ч, 2 ч/нед.)
№
п/п
1
№
в
раз
дел
е
1
Тема и элементы ее содержания
Д/з
§
Логика и логические основы компьютера
6ч
Вводное занятие. ТБ в кабинете информатики и
3.1
6
Сроки
проведения
по
по
плану журн
алу
02.09
2
2
3
4
5
6
3
4
5
6
7
7
8
1
9
2
10
3
11
4
12
13
14
15
16
5
6
7
8
9
17
18
10
11
19
13
20
14
21
15
22
16
при работе на ПК.
Алгебра логики. Логические переменные и
3.1
03.09
логические высказывания.
Логические функции. Законы логики.
3.1
9.09
Упрощение логических функций.
3.1
10.09
Логические основы устройств компьютера.
3.2
16.09
Практическая работа №1. Таблицы
17.09
истинности логических функций.
Практическая работа №2. Модели
23.09
электрических схем логических элементов «И»,
«ИЛИ» и «НЕ».
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного
программирования
25 ч
Свойства алгоритма и его формальное
1.1.1
23.09
исполнение.
Выполнение алгоритмов компьютером. Блок1.1.2
24.09
схемы алгоритмов.
Основы объектно-ориентированного
1.1.3
30.09
визуального программирования на языке Visual
Basic.
Практическая работа №3. Знакомство с
01.10
системами объектно-ориентированного и
процедурного программирования.
Линейный алгоритм.
1.2.1
07.10
Алгоритмическая структура «ветвление».
1.2.2
08.10
Алгоритмическая структура «выбор».
1.2.3
14.10
Алгоритмическая структура «цикл».
1.2.4
15.10
21.10
Контрольное тестирование по темам «Логика
и логические основы компьютера», «Основы
алгоритмизации и объектноориентированного программирования».
Переменные: тип, имя, значение.
1.3
22.10
Практическая работа №4. Разработка проекта
28.10
«Переменные».
Арифметические, строковые и логические
1.4
29.10
выражения.
Практическая работа №5. Разработка проекта
11.11
«Калькулятор»
Функции в языках объектно – ориентированного
1.5
12.11
и процедурного программирования. Строковые
функции.
Практическая работа №6. Разработка проекта
18.11
«Строковый калькулятор»
7
23
17
24
18
25
19
26
20
27
21
28
22
29
23
30
24
31
25
32
26
33
1
34
2
35
3
36
4
37
38
5
6
39
7
40
8
Практическая работа №7. Разработка проекта
«Даты и время»
Практическая работа №8. Разработка проекта
«Сравнение кодов символов».
Практическая работа №9. Разработка проекта
«Отметка».
Практическая работа №10. Разработка проекта
«Коды символов».
Практическая работа №11. Разработка проекта
«Слово-перевертыш».
Графические возможности объектно –
1.6
ориентированного языка программирования
Visual Basic.
Практическая работа №12. Разработка проекта
«Графический редактор»
Практическая работа №13. Разработка проекта
«Системы координат».
Практическая работа №14. Разработка проекта
«Анимация».
Контрольное тестирование по теме «Основы
алгоритмизации и объектноориентированного программирования».
Моделирование и формализация
11 ч
Окружающий мир как иерархическая система.
2.1,
Моделирование, формализация. визуализация.
2.2.1
Материальные и информационные модели.
2.2.2,
Формализация и визуализация информационных
2.2.3
моделей.
Основные этапы разработки и исследования
2.3,
моделей на компьютере. Построение и
2.4
исследование физических моделей.
Практическая работа №15. Разработка проекта
«Бросание мячика в площадку».
Приближённое решение уравнений.
2.5
Практическая работа №16. Разработка проекта
«Графическое решение уравнения».
Компьютерное конструирование с
2.6
использованием системы компьютерного
черчения. Практическая работа №17.
Выполнение геометрических построений в
системе компьютерного черчения КОМПАС.
Экспертные системы распознавания химических
2.7
веществ. Практическая работа №18.
8
19.11
25.11
26.11
02.12
03.12
09.12
10.12
16.12
17.12
23.12
24.12
30.12
31.12
13.01
14.01
20.01
21.01
27.01
28.01
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
Разработка проекта «Распознавание удобрений».
9 Информационные модели управления
2.8
03.02
объектами.
10 Практическая работа №19. Разработка проекта
04.02
«Модели систем управления».
11 Контрольное тестирование по теме
10.02
«Моделирование и формализация».
Информационное общество и информационная безопасность
3ч
1 Информационное общество.
4.1
11.02
2 Информационная культура.
4.2
17.02
3 Правовая охрана программ и данных. Защита
4.3
18.02
информации.
Кодирование и обработка текстовой и графической информации
11 ч
1 Кодирование текстовой информации.
2.1
24.02
2 Определение кодов символов и перекодировки
2.1
25.02
текста.
3 Создание документов в текстовых редакторах.
2.2
02.03
Сохранение и печать документов.
4 Форматирование символов. Форматирование
2.5.1,
03.03
абзацев.
2.5.2
5 Нумерованные и маркированные списки.
2.5.3,
09.03
Таблицы.
2.6
6 Компьютерные словари и системы машинного
2.7,
10.03
перевода текстов. Системы оптического
2.8
распознавания документов.
7 Кодирование графической информации.
1.1.1,
16.03
1.1.2
8 Палитры цветов в системах цветопередачи RGB,
1.1.3
17.03
CMYK и HSB.
9 Растровая и векторная графика.
1.2
06.04
10 Рисование графических примитивов в
1.3,
07.04
растровых и векторных графических
1.4
редакторах.
11 Кодирование и обработка звуковой
1.5,
13.04
информации. Цифровое фото и видео.
1.6
Хранение, поиск и сортировка информации
11 ч
1 Кодирование числовой информации. Перевод
3.1
14.04
чисел из одной системы счисления в другую при
помощи калькулятора.
2
3.2.1,
20.04
Электронные таблицы.
3.2.2
9
60
3
61
4
62
63
64
65
5
6
7
8
66
Относительные, абсолютные, смешанные
ссылки в электронных таблицах.
Построение диаграмм и графиков в
электронных таблицах.
Базы данных.
Системы управления базами данных.
Сортировка в базах данных.
3.2.3,
3.2.4
3.3
21.04
Поиск данных в электронных таблицах.
3.4.1
3.4.1
3.4.2
3.4.2
28.04
04.05
05.05
11.05
9
Поиск в базах данных.
3.4.2
12.05
67
10
68
11
Контрольное тестирование по теме
«Кодирование и обработка текстовой и
графической информации» и «Хранение,
поиск и сортировка информации»
Повторение и обобщение.
27.04
18.05
19.05
8. Перечень учебно-методического, технического и программного
обеспечения
Список методических пособий для учителя
Основная литература
1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса / Н.Д.
Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса / Н.Д.
Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
3. «Информатика и ИКТ».8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Дополнительная литература
1. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и
информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных
учреждений. — М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.
2. Ю.Шафрин "Информационные технологии", г. Москва "Лаборатория базовых
знаний", 2007 г.
Литература для учащихся
Основная
1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса / Н.Д.
Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
дополнительная
1. Босова Л.Л. и Босова А.Ю. "Занимательные задачи по информатике", М.:
«Бином. Лаборатория знаний", 2006 г.
2. Семакин и др. "Задачник - практикум, г. Москва "Лаборатория базовых знаний",
2007 г.
3. Информатика 7-9. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию/ под ред.
Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2006
10
4. Информатика 7-9.. Практикум по информационным технологиям. Базовый курс/
под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2005
Интернет-ресурсы
 www.ege.edu.ru
 www.fipi.ru
 http://kpolyakov.spb.ru/index.htm
 Персональные сайты учителей информатики
 Дистанционный портал Продлёнка, Педсовет, NUMI
 www.edios.ru
 www.km.ru/educftion–учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Перечень практических работ и их соответствие учебнику:
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Название практической работы в рабочей
программе
Таблицы истинности логических функций.
Модели электрических схем логических элементов
«И», «ИЛИ» и «НЕ».
Знакомство с системами объектноориентированного и процедурного
программирования.
Разработка проекта «Переменные».
. Разработка проекта «Калькулятор»
Разработка проекта «Строковый калькулятор»
Разработка проекта «Даты и время»
Разработка проекта «Сравнение кодов символов».
Разработка проекта «Отметка».
Разработка проекта «Коды символов».
Разработка проекта «Слово-перевертыш».
Разработка проекта «Графический редактор»
Разработка проекта «Анимация».
Разработка проекта «Системы координат».
Разработка проекта «Бросание мячика в площадку».
Разработка проекта «Графическое решение
уравнения».
Выполнение геометрических построений в системе
компьютерного черчения КОМПАС.
Разработка проекта «Распознавание удобрений».
Разработка проекта «Модели систем управления».
Соответствие учебнику
Практическая работа 3.1.
Практическая работа 3.2.
Практическая работа 1.1.
Практическая работа 1.2.
Практическая работа 1.3
Практическая работа 1.4.
Практическая работа 1.5.
Практическая работа 1.6.
Практическая работа 1.7.
Практическая работа 1.8.
Практическая работа 1.9.
Практическая работа 1.10.
Практическая работа 1.11.
Практическая работа 1.12.
Практическая работа 2.1.
Практическая работа 2.2.
Практическая работа 2.3.
Практическая работа 2.4.
Практическая работа 2.5.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства:
Компьютер
Проектор
11
Принтер
Модем
Устройства вывода звуковой информации —
наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
звуковые колонки
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными
объектами —
клавиатура и мышь.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации:
сканер;
фотоаппарат;
микрофон.
Программные средства:
Операционная система – Windows XP, Windows 7.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и
векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные
таблицы.
Простая система управления базами данных.
Программа-переводчик.
Система оптического распознавания текста.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.). Система
программирования.
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Программа интерактивного общения.
Простой редактор Wеb-страниц.
12