Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе
 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации"

Федерального государственного стандарта, утвержденного приказом МО РФ
От 05.03. 2004 № 1089 (в редакции от 31.01.2012 № 69)

Программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень) под редакцией Т. Ф.
Курдюмовой – М. : Дрофа, 2010
 Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014
№ 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования»;
 Учебного плана МАОУ «Дегтяревская СОШ»
 Устава школы
Цель программы - способствовать духовному становлению личности, формирование ее
нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному овладению речью.
Задачи: данная программа предусматривает как формирование умений аналитического
характера, так и умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и
творческой деятельностью самого ученика.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса, является продолжением
курса литературы по авторской программе Т.Ф. Курдюмовой
Общая характеристика курса
В 8 классе рассматривается проблема времени на страницах произведений искусства
слова, что является своеобразной подготовкой к восприятию курса на историколитературной основе в 9 классе. Читатель встречается с временем, изображенным,
временем создания и временем чтения.
Рассматривается позиция автора, повествующего об исторических событиях.
Сложность связей литературы и времени демонстрируется практически каждым
конкретным произведением, включенным в этот курс, начиная с былин и завершая
историческими романами 20 века.
В 8 классе предоставляется возможность понаблюдать за тем, как искусство на
разных этапах своего развития смотрело на события истории. Накопленные знания и
умения, связанные с освоением сюжета (5 класс), знакомство с героями литературного
произведения (6 класс), жанрами произведений и художественными приемами (7 класс),
обогащаются новыми подходами.
Отбор содержания курса, целевые установки автора отражены в требованиях к
уровню подготовки учащихся 8 класса.
Последовательность расположения материала помогает увидеть связь времен и связь
литератур разных народов.
Принципы построения: данная программа построена с учетом принципов системности,
научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными
разделами курса.
Место предмета в учебном плане:
Программа будет реализована на базовом уровне в соответствии с учебным планом и
годовым графиком ОУ, 2 часа в неделю, 68 часов в год
Содержание курса
Литература и время. Г.Х.Андерсен. «Калоши счастья»
Фольклор. Отражение жизни народа в произведениях фольклора. Народная
историческая песня. «Правеж».
«Петра 1 узнают в шведском городе». Особенности изображения царя. Художественные
приемы, помогающие отличить былинного героя от героев исторической песни.
«Как француз Москву брал». Отношение народа к историческим событиям.
М. де С. Сааведра «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский»
Древнерусская литература. Историческая личность на страницах произведений Древней
Руси. «Повесть временных лет». «Смерть Олега от своего коня». «Повесть о разорении
Рязани Батыем». «Сказание о житии Александра Невского».
Б. К. Зайцев. «Преподобный Сергий Радонежский». Качества, характеризующие
человека, посвятившего свою жизнь служению Богу и Руси.
Проверочная работа по теме «Древнерусская литература»
Литература 18 века. Фовизин «Недоросль»
Сочинение по комедии Фонвизина
Литература 19 века. Проблема человека и времени в произведениях 19 века.
Былины и их герои в поэзии 19 века. А. К. Толстой. «Илья Муромец» «Правда».
Г.У.Лонгфелло. «Песнь о Гайавате». В. Скотт. «Айвенго» (Обзор). И. А. Крылов. «Волк
на псарне».(наизусть) А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». «Полтава». «Борис
Годунов». «Капитанская дочка». М.Ю.Лермонтов. «Песнь про царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и удалого купца Калашникова».
Н. В. Гоголь. «Тарас
Бульба»(отрывок наизусть) А. Дюма. «Три мушкетера» (обзор). А. К. Толстой.
«Василий Шабанов», «Князь Серебряный».
Сочинение по творчеству А. С. Пушкина
Сочинение по повести А. С. Пушкина “Капитанская дочка”
Сочинение по повести Н.В. Гоголя “Тарас Бульба»
Сочинение-миниатюра с использованием контраста на тему «Полковник на балу и после
бала»
Мотивы былого в лирике поэтов 19 века. В А Жуковский, А С Пушкин, Д. В Давыдов,
И И Козлов, Ф Н Глинка, А Н Апухтин.(наизусть на выбор) Л. Н. Толстой. «После бала».
Сложная композиция рассказа. «Рассказ в рассказе», в чем сила рассказа. Контраст как
композиционный прием. Время и пространство в тексте.
Литература 20 века. Автор и время на страницах произведений. Былины и их герои
в поэзии 20 века. Тынянов «Восковая персона». М. Алданов «Чертов мост» (обзор) С
(обзор) Б.Л.Васильев. «Утоли мои печали».
Великая Отечественная война в лирике 20 века. (наизусть на выбор)
Л.М.Леонов. «Золотая карета»
Сочинение по произведениям о Великой отечественной войне.
Мотивы былого в лирике поэтов 20 века.
Отзыв на самостоятельно прочитанную книгу
.
Требования к уровню подготовки учащихся
В 8 классе ученик должен знать авторов и содержание изученных художественных
произведений, основные теоретические понятия, связанные с изучением исторических
произведений.
Ученик должен уметь:
- определять связь литературного произведения со временем, понимать сложности
соотношения времени изображенного, времени, когда создано произведение, и времени,
когда оно прочитано
- использовать различные формы изучения художественных произведений:
исторический комментарий, исторический документ.
- определять авторскую позицию писателя.
- создавать творческие работы, связанные со стилизацией текстов конкретной эпохи.
- пользоваться различными справочными изданиями.
- использовать различные виды искусства для комментирования произведений о конкретной эпохе
и для сопоставления произведений разных искусств об одной эпохе