История 10-11 классы

Аннотация к рабочим программам по истории 10-11 классы
Программы составлены на основе Федерального компонента государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ МО РФ от
05.03.2004 года № 1089). На основе программы А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной, которая
включена в сборник: Программы общеобразовательных учреждений История 6-11 классы –
М. «Просвещение» 2010 г.
На основе Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
программы общего образования.
УМК:
1. Россия и мир: Древность. Средневековье. Новое время: учеб. Для 10 кл.
общеобразоват. учреждений/ А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Бранд. М.:
Просвещение, 2012 , Россия и мир: метод. рекомендации/ А.А.Данилов,
Л.Г.Косулина, М.Ю.Бранд. М.: Просвещение, 2010
2. Россия и мир в ХХ – начале ХХI века: 11 класс: учеб. для общеобразоват.
учреждений / Л.Н. Алексашина, А.А. Данилов, Л.Г., Косулина. – М.: Просвещение.
2011.
Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования направлено на
достижение следующих целей:
- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих
убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных,
религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок,
идеологических доктрин;
-развитие исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки
зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки
исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным
проблемам прошлого и современности;
- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного
представления о месте и роли России во временно-историческом процессе
- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации, работы с различными типами исторических источников,
критического анализа исторической информации.
-формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с
точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки
исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным
проблемам прошлого и современности.
Важнейшими задачами интегрированного курса истории в 11 классе являются формирование
у учащихся гражданской позиции, национальной идентичности, воспитание патриотизма,
толерантности
Содержание программ представлено следующими разделами:
-пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего
образования с учетом специфики учебного предмета, курса;
-общая характеристика учебного предмета в учебном плане;
-требования к уровню подготовки выпускников;
-содержание учебного предмета, курса;
-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
обучающихся;
-описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов в каждом классе. Программа курса
конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных
часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения .
Количество часов в неделю в каждом классе – 2 часа
Количество часов в год в каждом классе - 68 часов
Требования к уровню подготовки выпускников
знать/понимать:
-основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность
отечественной и всемирной истории;
-периодизацию всемирной и отечественной истории, пространственные и временные рамки
изучаемых исторических событий.
-современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
-историческую обусловленность современных общественных процессов;
-особенности исторического пути развития России, ее роль в мировом сообществе;
уметь:
-проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
-критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство
источника, время, обстоятельства и цели его создания);
-анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах
(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
-различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
-участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную
позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
-представлять результаты изучения исторического материала в форме конспекта, реферата;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни:
-для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя
из их исторической обусловленности;
-критического восприятия получаемой извне социальной информации;
-соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами
социального поведения;
-осознание себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
владеть
компетенциями:
коммуникативной,
смысло-поисковой,
компетенцией
личностного саморазвития, информационно-поисковой,
рефлексивной компетенцией,
учебно-познавательной.