Муниципальное общеобразовательное учреждение Управления образования Администрации г.о. Электросталь Московской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 8»
Управления образования Администрации
г.о. Электросталь Московской области
«Утверждаю»
Директор МОУ «Лицей № 8»
_____________ / Е.П. Борисова/
«28» августа 2014г.
Рабочая программа по Обществознанию
(базовый уровень)
9 класс
Составитель: Овденко Николай Александрович,
учитель первой квалификационной категории
2014г.
1
«Обществознание»
9 класс (34 часа)
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования по
Обществознанию. Рабочая программа составлена в полном соответствии с авторской программой А.И. Кравченко для 8-9 классов
общеобразовательной школы по предмету «Обществознание» («Программа курса Обществознание». Издательство «Русское слово», Москва,
2012 г.). Выбор программы и УМК указанного автора объясняется тем, что сжатое по существу и очень чёткое изложение тем курса,
сопровождаемое продуманным методическим аппаратом, насыщенным терминологическим словарём, а также проблемно-дискуссионными
заданиями более всего соответствует образовательной традиции, сложившейся в МОУ «Лицей № 8» как физико-математической школе
старшеклассников.
Курс «Обществознание» разработан на основе требований к общеобразовательному минимуму знаний в рамках первого концентра
обучения, утвержденного Министерством образования РФ. Этот курс является составной частью системы изучения дисциплин социальногуманитарного цикла. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму исторических, литературных,
географических знаний, имеющие определенный жизненный и социальный опыт, готовы к восприятию реальной картины современного
мира. Обществознание является интегративным курсом, в котором содержатся основы знаний целого ряда социальных и гуманитарных
дисциплин, а именно философии, экономики, социологии, психологии, права, политологии, культурологии.
Данный курс представляет единство научно-аналитического, дидактического и методических начал. Он дает учащемуся свод базовых
знаний по всему кругу общественной проблематики, утвержденной государственным образовательным стандартом, включает научный и
методический аппарат, призванный с помощью задач, упражнений, практикумов закрепить пройденный материал, творчески усвоить
понятия и теории, применить их к решению конкретных жизненных ситуаций.
Следует отметить межпредметные связи учебного материала в разделах «Общество и человек», «Духовная сфера», «Политическая
сфера», при раскрытии содержания этих тем широко привлекается материалы других учебных предметов: истории, литературы, географии,
естествознания. Таким образом, освоение курса «Обществознание» позволяет результировать метапредметные связи и универсальные
учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и
социальной практике.
Курс состоит из 3-х разделов, включающих 23 темы. Рассчитан на 34 учебных часа (1 час в неделю):
4. Политическая сфера (10 часов); 5. Человек и его права (10 часов); 6. Духовная сфера (9 часов); 5 часов контрольных и обобщающих
занятий. При этом разделы 1. Общество и человек, 2. Экономическая сфера, 3. Социальная сфера – были изучены в 8-м классе.
Целями данного учебного курса являются:
 формирование активной гражданской позиции, политической и правовой культуры учащегося;
 формирование аналитического мышления у школьника, способности самостоятельно разбираться в существе вопроса;
2
 воспитание социально-активной личности, имеющей гуманистическое мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы
и патриотическую позицию;
 подготовка подростка к жизни во взрослом мире, в ходе предоставления исчерпывающей информации о состоянии и тенденциях
современного общества.
Требования к планируемым результатам изучения программы.
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по Обществознанию, являются:
• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей
страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и
свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании
равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на
осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и
грядущими поколениями.
Метапредметные результаты изучения Обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их
комплексно в контексте сложившихся реалий
и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках
реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам
ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в
доступной социальной практике, на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых
систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;
3
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки
собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы Обществознания являются в сфере
познавательной:
• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах
деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии,
культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной
действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей
в пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные
обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать,
конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с
позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
ценностно-мотивационной:
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в
жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни,
умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться
этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
трудовой:
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном
обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
эстетической:
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
коммуникативной:
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и
коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
4
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую
информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную
точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
Учебно-методический комплекс:
1. Учебник «Обществознание 9 класс», А.И. Кравченко, «Русское слово», 2013 г.
2. Поурочные методические разработки 9 класс, Е.А Певцова, «Русское слово», 2012 г.
3. Задачник по обществознанию 8-9 классы, А.И. Кравченко, «Русское слово», 2012 г.
4. Обществознание: Книга для учителя. Методическое пособие к учебнику А.И Кравченко
«Обществознание 8-9 класс», Е.А Певцова, «Русское слово», 2013 г.
Одобрено на заседании Методического совета МОУ «Лицей № 8», протокол № 1 от 28.08.2014г.
Председатель Методического совета МОУ «Лицей № 8»
Н.С. Лахтуров
«СОГЛАСОВАНО»
Зам. директора по УВР ________________ О.В. Тлустенко
28 августа 2013г.
5
Приложение № 1
Календарно-тематическое планирование
по предмету «Обществознание» (базовый уровень), 9 класс.
Объём учебной нагрузки: 1 час в неделю; 34 учебные недели; 34 часа в год.
Учебно-методический комплекс:
1. Учебник «Обществознание 9 класс», А.И. Кравченко, «Русское слово», 2013 г.
2. Поурочные методические разработки 9 класс, Е.А Певцова, «Русское слово», 2012 г.
3. Задачник по обществознанию 8-9 классы, А.И. Кравченко, «Русское слово», 2012 г.
4. Обществознание: Книга для учителя. Методическое пособие к учебнику А.И Кравченко
«Обществознание 8-9 класс», Е.А Певцова, «Русское слово», 2013 г.
Преподаватель: Николай Александрович Овденко
Раздел
Количество
часов
Общие знания
1 час
4. Политическая
сфера
8
часов
Контроль
2 часа
5. Человек и его
права
8
часов
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1011
12
13
Тема урока
Инструктаж по ТБ на занятиях. Вводное занятие. Роль
курса в системе знаний
Власть. Разделение властей
Государство: признаки, функции, причины возникновения
Национально-государственное устройство
Формы правления. Виды монархии и республики
Политические режимы
Гражданское общество и правовое государство
Голосование, выборы и референдумы
Политические партии, их функции и классификация
Повторно-обобщающий урок «Политическая жизнь
современной России»
Система права, юридические нормы, отрасли права
Закон и власть. Правоохранительные органы
Материал
по
учебнику
§1
§2
§3
§4
§5
§6
§7
§8
§9
§10
Сроки
проведения
плафакновые
тические
06.09.
2014
13.09
20.09
27.09
04.10
11.10
18.10
25.10
01.11
15.11,
22.11
29.11
06.12
Примечание
6
14
15
16
17
18
19
Контроль
2 часа
6. Духовная сфера
7
часов
2021
22
23
24
25
26
27
28
Контроль
2 часа
Общие знания
2 часа
Резерв
2 часа
2930
31
32
3334
Конституция. Права и обязанности гражданина РФ
Право и имущественные отношения. Гражданский кодекс
Потребитель и его права. Защита прав потребителя
Трудовое право. Особенности труда подростков
§11
§12
§13
Право, семья, ребёнок. Конвенция о правах ребёнка
Преступление и виновность. Ответственность за проступок
и правонарушение
Повторно-обобщающий урок «Права и обязанности
подростка»
Сущность и строение человеческой культуры
Культурные нормы. Общественная мораль и санкции
Формы культуры: элитарная, народная, массовая.
Субкультура
Религия: сущность и проявления. Мировые религии
Искусство и его виды. Особенности и функции
художественной культуры
Система образования. Юридический статус учителя и
ученика
Цель и функция науки. Система научных знаний
Повторно-обобщающий урок «Школьное образование как
механизм приобщения подростка к основам культуры и
научным знаниям»
Права и обязанности налогоплательщика
Практикум: составление семейного бюджета
Консультации по темам курса Обществознания.
Особенности подготовки к ГИА
§15
13.12
20.12
27.12
17.01.
2014
24.01
§16
31.01
§17
§18
07.02,
14.02
21.02
28.02
§19
07.03
§20
14.03
§21
21.03
§22
04.04
§23
11.04
§14
18.04,
25.04
30.04
08.05
16.05,
23.05
7