1.Пояснительная записка. 1.1. Данная рабочая программа

1.Пояснительная записка.
1.1. Данная рабочая программа составлена на основе программы: «Обществознание 6
класс» авторы Кравченко А.И., Певцова Е.А. издательство «Русское слово», 2010.
1.2. Преподавание ведётся по учебнику: Кравченко А.И., Певцова Е.А.
Обществознание: учебник для 6 кл. М.: «Русское слово», 2011г, входящему в Федеральный
перечень учебников утвержденных МОиН РФ
1.3. В общем количестве часов нет изменений, полное соответствие с Примерной
базовой программой.
1.4.Уровень усвоения программы – репродуктивная деятельность. Учащиеся
получают представления о политической и духовной сферах общества, о праве, его
сущности и особенностях. В программе используются объяснительно-иллюстративные
методы обучения: рассказ, лекция, работа с книгой, выполнение практических задач.
1.5.Основная форма организации образовательного процесса предусматривает
применение следующий технологий обучения - традиционная классно-урочная, элементы
проблемного обучения, здоровьесберегающие технологии, ИКТ, технология критического
мышления. Среди методов обучения преобладают репродуктивно-продуктивные и
объяснительно-иллюстрированные. Занятия представляют собой преимущественно
комбинированный тип урока.
1.6.Основные формы контроля: промежуточный, тестирование, контрольные работы.
Оценивание достижений обучающихся происходит при помощи отметок по пятибалльной
шкале.
1.7. Цели и задачи предмета
Цели обучения:
- знакомство учащихся на базе полученных ранее исторических представлений с сущностью
общества, его происхождением и развитием, историческими ступенями, которое прошло
человечество; ознакомление учащихся с сущностью и основными проявлениями четырех
сфер общественной жизни: экономической, социальной. политико-правовой и духовной;
- показ места ребенка в современном обществе, его взаимоотношений с родителями,
друзьями, сверстниками, педагогами
- ознакомление учащихся с широкой совокупностью знаний об общественной жизни
- раскрытие взаимосвязи человека, общества и природы;
- дать представление об основных понятиях, терминах, теориях, связанных с описанием и
изучением социальных процессов;
- привлечь внимание учащихся к культурологической, мировоззренческой, духовнонравственной и философской тематике;
- сформировать интерес к изучению культуры общества в её различных сферах – науке,
религии, искусстве и т.д.
Задачи обучения:
 создать содержательные и организационно-педагогические условия для усвоения
подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний, опыта
практической и познавательной, коммуникативной, эмоционально-оценочной
деятельности);
 способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном
уровне идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения
гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях
социальных альтернатив);
 помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании
рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;
 содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных
социальных ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте









(член семьи, учащийся основной школы, труженик, собственник, потребитель,
гражданин);
обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной
информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе
(городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной
практики, в том числе включенной в содержание курса;
предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь
через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые
могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и
воспроизведения (называния), правильного употребления в различном контексте в
процессе ориентировки в социальной информации;
помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных
способов учебной и социальной коммуникации, при котором достигается толерантное
взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах;
предоставить для практического освоения необходимую информацию о возможностях
и особенностях получения образования, рефлексии своих склонностей, способностей
и перспектив допрофессиональной подготовки.
развитие личности, её познавательных интересов, критического мышления в
процессе восприятия социальной информации и определения собственной
позиции, нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления.
воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам,
ценностям, закрепленным в Конституции Р.Ф.
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых
для социальной адаптации: об обществе, основных социальных ролях и т.д.
овладение
умениями
познавательной,
коммуникативной,
практической
деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных
ролях.
формирование опыта применения полученных знаний; отношений между
людьми, самостоятельной познавательной деятельности.