Аннотация к программе по истории, 5 класс.

Аннотация к программе по истории, 5 класс.
1.Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы
школы.
Учебный предмет история включен в образовательную область Обществознание учебного
плана школы. Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента
государственного образовательного стандарта основного общего образования, в
соответствии с федеральным базисным учебным планом.
2.Цель изучения учебного предмета.
Целью изучения являются: освещение взаимодействие человека с окружающей природной
средой, экономического развития древних обществ; показ наиболее ярких личностей
Древнего мира и их роли в истории и культуре; характеристика становления идей и
инстинктов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину
(деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы,
религиозные верования); раскрытие на конкретном примере, что каждый из народов
древности оставил позитивный след в истории человечества; формирование у ученика
терпимости, широты мировоззрения, гуманизма.
3.Структура учебного предмета.
Изучение истории Древнего мира по следующим разделам: Что изучает история Древнего
мира. Счет лет в истории. Жизнь первобытных людей. (Первобытные собиратели и
охотники. Первобытные земледельцы и скотоводы). Древний Восток (Древний Египет,
Западная Азия, Индия и Китай в древности). Древняя Греция. Древний Рим.
4.Основные образовательные технологии.
В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы
и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и
формы проведения занятий: объяснительно - иллюстративное обучение, технология
проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного, технология развития
критического мышления, дифференцированного обучения.
5.Требования к результатам освоения учебного предмета:
«знать/понимать»: как формировался человек и человеческое общество, важнейшие
цивилизации Древнего мира; общее и особенное при характеристике древних обществ;
чем отличается Древний мир от мира современного;
«уметь»: пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание
иллюстрации; сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и
различия; оперировать историческими датами; читать карту; анализировать исторические
источники; оценивать исторические события, личности, явления; спорить и отстаивать
свои взгляды.
6. Общая трудоемкость учебного предмета.
Количество часов в год – 70, количество часов в неделю - 2.
7.Форма контроля.
Промежуточная аттестация проходит согласно Положению о формах, периодичности и
порядке проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся.
8.Составитель: Давлетшина З.Н.
Аннотация к программе по истории. 6 класс.
1.Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы
школы.
Учебный предмет Всеобщая история включен в образовательную область
Обществознание учебного плана школы .Рабочая программа составлена на основе
Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного
общего образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом.
2.Цель изучения учебного предмета.
Показать самобытные черты Средневековья, его непохожесть на современный мир, с тем,
чтобы понять и с уважением относиться как к своим традициям, так и к чужим.
3.Структура учебного предмета.
Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской
империи до начала эпохи Великих географических открытий, состоит из следующих
разделов: Что изучает история средних веков. Раннее Средневековье (Западная Европа в
раннее Средневековье. Византия и славянский мир. Арабский мир в VI-XI веках). Расцвет
Средневековья (Феодальное общество. Средневековый город. Католическая церковь в XIXIII в. Франция, Англия, Германия и Италия в XII-XV веках). Культура Западной Европы
(XI-XIII веков). Позднее Средневековье (Западная Европа,Центральная и Юго-Восточная
Европа в XIV-XV веках.). Культуры и государства Азии. Культуры и государства Африки
и Америки.
4.Основные образовательные технологии.
В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии,
методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные
методы и формы проведения занятий: объяснительно - иллюстративное обучение,
технология проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного,
дифференцированного обучения, технология развития критического мышления.
5.Требования к результатам освоения учебного предмета:
знать/понимать:
история Средних веков закономерный и необходимый период
всемирной истории; экономическое, социальное, политическое и культурное развитие
основных регионов Европы и мира их общие черты и различия; о наиболее ярких
личностях средневековья, их роли в истории и культуре; о возникновении и развитии идей
и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия,
республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории мировой
религии - христианства и ислама.
уметь: связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических
явлений и событий; сравнивать исторические явления в различных странах и регионах,
выделяя сходство и различия; давать самостоятельную оценку историческим явлениям,
событиям и личностям; полемизировать и отстаивать свои взгляды; самостоятельно
анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и
изобразительные; работать с исторической картой; оперировать историческими датами,
выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.
6. Общая трудоемкость учебного предмета.
Количество часов в год – 70, количество часов в неделю - 2.
7.Форма контроля.
Фронтальные опросы, анализ исторических источников, исторической карты,
тестирование по образцу ГИА, анализ и составление схематических, иллюстративных,
табличных материалов.
8.Составитель: Давлетшина З.Н
Аннотация к рабочей программе по истории. 7 класс.
1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы
школы.
Учебный предмет всеобщая история включен в образовательную область Обществознание
учебного плана школы. Рабочая программа составлена на основе Федерального
компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования,
в соответствии с федеральным базисным учебным планом.
2. Цель изучения учебного предмета.
В результате изучения курса «Новой истории» учащиеся 7-8 классов должны получить
знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и
изменениях, произошедших в мире за триста лет – с конца XV до начала XXв. Школьники
должны научиться общим принципам постановке и решения познавательных проблем.
Курс предполагает приобретение устойчивого интереса и уважения к истории
человечества и культуре; помочь учащимся анализировать конкретные ситуации.
3. Структура учебного предмета.
Европа и мир в начале нового времени. Эпоха Великих географических открытий. Европа:
от Средневековья к Новому времени. Художественная культура и наука Европы эпохи
Возрождения. Реформация и контрреформация в Европе. Ранние буржуазные революции.
Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях). Эпоха
Просвещения. Время преобразований. Западноевропейская культура XVIIIв.
Промышленный переворот в Англии. Североамериканские колонии в борьбе за
независимость. Образование Соединенных Штатов Америки. Великая французская
революция XVIII в. Традиционные общества в раннее новое время. Колониальный период
в Латинской Америке. Традиционные общества Востока. Начало европейской
колонизации.
4. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы
и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и
формы проведения занятий: объяснительно - иллюстративное обучение, технология
проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного, развития
критического мышления, дифференцированного обучения.
5. Требования к результатам освоения учебного предмета.
знать/понимать: что история Нового времени закономерный и необходимый период
всемирной истории; экономическое, социальное, политическое и культурное развитие
основных регионов Европы и мира их общие черты и различия; о наиболее ярких
личностях Нового времени, их роли в истории и культуре; о возникновении и развитии
идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина;
уметь: определять и объяснять понятия, выделять главную мысль, рассматривать
общественные явления в развитии, конкретно- исторических проявлениях, применяя
принцип историзма, анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и
систематизировать полученную информацию, осуществлять перенос знаний, решать
ситуативные задачи, определять свою личную точку зрения, осуществлять оценочное
суждение, определять цели своей деятельности и уметь представлять ее результаты.
6. Общая трудоемкость учебного предмета.
Количество часов в год -70, количество часов в неделю - 2.
7. Формы контроля
Фронтальные опросы, анализ исторических источников, исторической карты,
тестирование по образцу ГИА, анализ и составление схематических, иллюстративных,
табличных материалов.
8.Составитель: Давлетшина З.Н
Аннотация к рабочей программе по истории. 8 класс.
1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы
школы.
Учебный предмет всеобщая история включен в образовательную область Обществознание
учебного плана школы. Рабочая программа составлена на основе Федерального
компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования,
в соответствии с федеральным базисным учебным планом.
2. Цель изучения учебного предмета.
В результате изучения курса «Новой истории» учащиеся должны получить знания об
основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях,
произошедших в мире за триста лет – с конца XV до начала XX в. Курс предполагает
приобретение устойчивого интереса и уважения к истории человечества и культуре.
3. Структура учебного предмета.
Становление индустриального общества в XIX в. Становление индустриального общества.
Человек в новую эпоху. Строительство новой Европы. Мир во второй половине XIX века.
Европа: время реформ и колониальных захватов. Две Америки. Художественная культура
XIX столетия. Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря
независимости. Международные отношения в последней трети XIX в.
4. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы
и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и
формы проведения занятий: объяснительно - иллюстративное обучение, технология
проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного, развития
критического мышления, дифференцированного обучения.
5. Требования к результатам освоения учебного предмета:
знать/понимать: что становление индустриального общества, закономерный и
необходимый период всемирной истории; экономическое, социальное, политическое и
культурное развитие основных регионов Европы и мира их общие черты и различия; о
наиболее ярких личностях индустриального общества, их роли в истории и культуре; о
возникновении и развитии идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека
и гражданина;
уметь: определять и объяснять понятия, выделять главную мысль, рассматривать
общественные явления в развитии, конкретно- исторических проявлениях, применяя
принцип историзма, анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и
систематизировать полученную информацию, осуществлять перенос знаний, решать
ситуативные задачи, определять свою личную точку зрения, осуществлять оценочное
суждение, определять цели своей деятельности и уметь представлять ее результаты.
6. Общая трудоемкость учебного предмета.
Количество часов в год -70, количество часов в неделю - 2.
7. Формы контроля.
Фронтальные опросы, анализ исторических источников, исторической карты,
тестирование по образцу ГИА, анализ и составление схематических, иллюстративных,
табличных материалов.
8.Составитель: Давлетшина З.Н
Аннотация к рабочей программе по истории. 9 класс.
1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы
школы.
Учебный предмет всеобщая история включен в образовательную область Обществознание
учебного плана школы. Рабочая программа составлена на основе Федерального
компонента
государственного образовательного стандарта основного общего
образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом.
2. Цель изучения учебного предмета.
В результате изучения курса «Новейшей истории» учащиеся 9 классов должны получить
знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и
изменениях, произошедших в мире за сто лет – с начала XX до начала XXIв. Курс
предполагает приобретение устойчивого интереса и уважения к истории человечества и
культуре.
3. Структура учебного предмета.
Новейшая история. Первая половина XX в. Страны Европы и США в 1900 – 1918 гг.
Первая мировая война. Версальско-Вашингтонская система в действии. Страны Азии и
Латинской Америки в первой половине XX в. Вторая мировая война и ее уроки. Новейшая
история. Вторая половина XX в. Мир во второй половине XX в.: основные тенденции
развития. Страны и регионы мира во второй половине XX в.: единство и многообразие.
XX век и культура. Глобализация, тенденции и проблемы современного мира.
4. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы
и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и
формы проведения занятий: объяснительно - иллюстративное обучение, технология
проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного, развития
критического мышления, дифференцированного обучения.
5. Требования к результатам освоения учебного предмета.
знать/понимать: что «Новейшая история» это закономерный и необходимый период
всемирной истории; экономическое, социальное, политическое и культурное развитие
основных регионов Европы и мира их общие черты и различия; о наиболее ярких
личностях XX века, их роли в истории и культуре; о возникновении и развитии идей и
институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина;
уметь: определять и объяснять понятия, выделять главную мысль, рассматривать
общественные явления в развитии, конкретно- исторических проявлениях, применяя
принцип историзма, анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и
систематизировать полученную информацию, осуществлять перенос знаний, решать
ситуативные задачи, определять свою личную точку зрения, осуществлять оценочное
суждение, определять цели своей деятельности и уметь представлять ее результаты.
6. Общая трудоемкость учебного предмета.
Количество часов в год -68, количество часов в неделю - 2.
7. Формы контроля.
Фронтальные опросы, анализ исторических источников, исторической карты,
тестирование по образцу ГИА, анализ и составление схематических, иллюстративных,
табличных материалов.
8.Составитель: Давлетшина З.Н