Аннотация к рабочей программе по истории. 8 класс. Всеобщая история.

Аннотация к рабочей программе по истории. 8 класс.
Всеобщая история.
1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы
школы.
Учебный предмет всеобщая история включен в образовательную область Обществознание
учебного плана школы. Рабочая программа составлена на основе Федерального
компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования,
в соответствии с федеральным базисным учебным планом.
2. Цель изучения учебного предмета.
В результате изучения курса «Новой истории» учащиеся должны получить знания об
основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях,
произошедших в мире за триста лет – с конца XV до 1918 г. XX в. Курс предполагает
приобретение устойчивого интереса и уважения к истории человечества и культуре.
3. Структура учебного предмета.
Становление индустриального общества в XIX в. Становление индустриального общества.
Человек в новую эпоху. Строительство новой Европы. Мир во второй половине XIX века.
Европа: время реформ и колониальных захватов. Две Америки. Художественная культура
XIX столетия. Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря
независимости. Международные отношения в последней трети XIX в.
4. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы
и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и
формы проведения занятий: объяснительно - иллюстративное обучение, технология
проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного, развития
критического мышления, дифференцированного обучения.
5. Требования к результатам освоения учебного предмета:
знать/понимать: что становление индустриального общества, закономерный и
необходимый период всемирной истории; экономическое, социальное, политическое и
культурное развитие основных регионов Европы и мира их общие черты и различия; о
наиболее ярких личностях индустриального общества, их роли в истории и культуре; о
возникновении и развитии идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека
и гражданина;
уметь: определять и объяснять понятия, выделять главную мысль, рассматривать
общественные явления в развитии, конкретно- исторических проявлениях, применяя
принцип историзма, анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и
систематизировать полученную информацию, осуществлять перенос знаний, решать
ситуативные задачи, определять свою личную точку зрения, осуществлять оценочное
суждение, определять цели своей деятельности и уметь представлять ее результаты.
6. Общая трудоемкость учебного предмета.
Количество часов в год -24, количество часов в неделю - 2.
7. Формы контроля.
Фронтальные опросы, анализ исторических источников, исторической карты,
тестирование по образцу ГИА, анализ и составление схематических, иллюстративных,
табличных материалов.
История России.
1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы
школы.
Учебный предмет история России включен в образовательную область Обществознание
учебного плана школы. Рабочая программа составлена на основе Федерального
компонента
государственного образовательного стандарта основного общего
образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом.
2. Цель изучения учебного предмета.
Формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и
судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных
деятелях отечественной истории.
3. Структура учебного предмета.
Россия в первой половине XIX века. Россия во второй половине XIX века. Россия в начале
XX в./1900-1917гг./
4. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы
и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и
формы проведения занятий: объяснительно - иллюстративное обучение, технология
проблемного
обучения,
развивающего
обучения,
интегрированного,
дифференцированного обучения, технология развития критического мышления.
5. Требования к результатам освоения учебного предмета:
знать/понимать:
ключевые исторические события (время, место, участники, обстоятельства),
периодизацию ключевых явлений и процессов (хронологические рамки, основания).
уметь:
извлекать необходимую информацию из различных источников (первоисточники,
исторические сочинения, учебник, исторические карты, графики и пр.), сравнивать
данные разных источников, исторические события и явления, определять общее и
различия, давать определения важнейших исторических понятий, на основе фактов и с
помощью исторических понятий описывать события прошлого и исторические объекты,
характеризовать условия и образ жизни людей разных исторических эпох, выявлять
характерные, существенные признаки исторических событий и явлений, определять и
аргументировать своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям в
истории России.
6. Общая трудоемкость учебного предмета. Количество часов в год -46, количество
часов в неделю - 2.
7. Формы контроля.
Промежуточная аттестация согласно Положению о формах, периодичности и порядке
проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
8.Составитель: Исангильдина Н.Х.
Аннотация к рабочей программе по истории. 9 класс.
История России.
1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы
школы.
Учебный предмет история России включен в образовательную область Обществознание
учебного плана школы. Рабочая программа составлена на основе Федерального
компонента
государственного образовательного стандарта основного общего
образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом.
2. Цель изучения учебного предмета.
Формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и
судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных
деятелях отечественной истории.
3. Структура учебного предмета. Россия в 1917 – 1927 гг. СССР в 1928 – 1938 гг.
Великая Отечественная война. СССР в 1945 – 1952 гг. СССР в 1953 – середине 60-х гг.
СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. Перестройка в СССР. 1985 – 1991 гг. Новая
Россия. 1991 – 2014 гг.
4. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы
и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и
формы проведения занятий: объяснительно - иллюстративное обучение, технология
проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного, технология развития
критического мышления, дифференцированного обучения.
5. Требования к результатам освоения учебного предмета.
знать/понимать: ключевые исторические события (время, место, участники,
обстоятельства), периодизацию ключевых явлений и процессов (хронологические рамки,
основания).
уметь: извлекать необходимую информацию из различных источников (первоисточники,
исторические сочинения, учебник, исторические карты, графики и пр.), сравнивать
данные разных источников, исторические события и явления, определять общее и
различия, давать определения важнейших исторических понятий, на основе фактов и с
помощью исторических понятий описывать события прошлого и исторические объекты,
характеризовать условия и образ жизни людей разных исторических эпох, выявлять
характерные, существенные признаки исторических событий и явлений, определять и
аргументировать своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям в
истории России.
6. Общая трудоемкость учебного предмета.
Количество часов в год -44, количество часов в неделю - 2.
7. Формы контроля.
Промежуточная аттестация согласно Положению о формах, периодичности и порядке
проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
Всеобщая история /9 класс/.
1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы
школы.
Учебный предмет всеобщая история включен в образовательную область Обществознание
учебного плана школы. Рабочая программа составлена на основе Федерального
компонента
государственного образовательного стандарта основного общего
образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом.
2. Цель изучения учебного предмета.
В результате изучения курса «Новейшей истории» учащиеся 9 классов должны получить
знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и
изменениях, произошедших в мире за сто лет – с начала XX до начала XXIв. Курс
предполагает приобретение устойчивого интереса и уважения к истории человечества и
культуре.
3. Структура учебного предмета.
Новейшая история. Первая половина XX в. Страны Европы и США в 1900 – 1918 гг.
Первая мировая война. Версальско-Вашингтонская система в действии. Страны Азии и
Латинской Америки в первой половине XX в. Вторая мировая война и ее уроки. Новейшая
история. Вторая половина XX в. Мир во второй половине XX в.: основные тенденции
развития. Страны и регионы мира во второй половине XX в.: единство и многообразие.
XX век и культура. Глобализация, тенденции и проблемы современного мира.
4. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы
и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и
формы проведения занятий: объяснительно - иллюстративное обучение, технология
проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного, развития
критического мышления, дифференцированного обучения.
5. Требования к результатам освоения учебного предмета.
знать/понимать: что «Новейшая история» это закономерный и необходимый период
всемирной истории; экономическое, социальное, политическое и культурное развитие
основных регионов Европы и мира их общие черты и различия; о наиболее ярких
личностях XX века, их роли в истории и культуре; о возникновении и развитии идей и
институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина;
уметь: определять и объяснять понятия, выделять главную мысль, рассматривать
общественные явления в развитии, конкретно- исторических проявлениях, применяя
принцип историзма, анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и
систематизировать полученную информацию, осуществлять перенос знаний, решать
ситуативные задачи, определять свою личную точку зрения, осуществлять оценочное
суждение, определять цели своей деятельности и уметь представлять ее результаты.
6. Общая трудоемкость учебного предмета.
Количество часов в год -26, количество часов в неделю - 2.
7. Формы контроля.
Фронтальные опросы, анализ исторических источников, исторической карты,
тестирование по образцу ГИА, анализ и составление схематических, иллюстративных,
табличных материалов.
8.Составитель: Исангильдина Н.Х.