050100_b3.dv4_ist_istoriya_politicheskih_partiy_zavitaev

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент А.В. Шатилова
_________________
«___» ___________ 2014 г.
Рабочая программа дисциплины
К/В История политических партий
Направление подготовки
050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки
История
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Балашов
2014
СОДЕРЖАНИЕ

1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ............................................................................................. 3
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ............... 3
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................................................................. 3
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ....................................................................... 4
4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................................... 5
4.1. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................................................................................................... 5
4.2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................... 5
4.3. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................................. 7
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ОСВОЕНИИ
ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................................................... 10
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ................................................................................................................................... 11
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ............................ 11
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ................................................................... 11
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ .................................................................................................................................................... 12
7. ДАННЫЕ ДЛЯ УЧЕТА УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ В БАРС ........................................ 18
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ. .............................................................................................................................................. 20
ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ ............................................................................................................................ 20
Основная литература ....................................................................................................................... 20
Дополнительная литература ........................................................................................................... 20
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ ................................................................................................................................. 20
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ................................................................................................................. 21
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................ 21
2
1. Цель освоения дисциплины
Цель учебной дисциплины «История политических партий» состоит в том, чтобы
студенты: а)представляли себе место и важность исторических знаний в общественной
жизни и профессиональной деятельности; б) могли использовать знания событий прошлого для ориентации в сложных процессах нашего времени; в) знали историю развития политической системы общества.
Задачи освоения дисциплины «История политических партий»:
– сформировать знания о теоретических основах формирования, функционирования и развития политических партий в дореволюционной России;
– сформировать знания по вопросам идеологии политических партий в начале XX
века;
– подготовить к широкой профессиональной деятельности, требующей общих
социально-экономических знаний и аналитических подходов к преподаванию истории в
образовательных учреждениях;
– привить навыки работы с источниковым материалом;
– стимулировать участие студентов в исследованиях по проблемам развития исторического образования.
2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы
Дисциплина «История политических партий» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла и является дисциплиной по выбору (Б.3.ДВ.4.).
Для освоения дисциплины «История политических партий» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе
изучения дисциплин, «История России (XVIII – начало XX вв.)», «Новейшая отечественная история», «История государственного управления в России», «Политология», а также
дисциплин вариативной части профессионального цикла.
Для успешного освоения учебной дисциплины студент должен знать: основы политической системы мира и России, понятия «политика», «политическая партия», политика», «политическая идеология»; основные закономерности развития политических партий
и политические настроения в обществе в начале XX века.
Освоение дисциплины «История политических партий» является необходимой основой для последующего изучения «Современная история» и курсов по выбору студентов.
3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурные (ОК):
3
– владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1).
б) общепрофессиональными (ОПК):
– использовать систематизированные теоретические и практические знания
гуманитарных, социальных и экономических наук при решении мировоззренческих задач
(ОПК-2).
в) профессиональными (ПК):
– применять современные методики и технологии, в том числе и информационные,
для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной
образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2).
Планируемые результаты обучения по дисциплине
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основные понятия, принципы, закономерности и методы исторической науки;
- проблемы исторического развития политических партий в контексте общероссийского исторического процесса;
- конкретные исторические события, явления связанные с деятельностью политических партий в их последовательности, во взаимной связи и обусловленности;
уметь:
- оценивать исторические и современные процессы общественной жизни;
- выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа исторического процесса;
- применять знания исторической науки в организации учебно-воспитательного
процесса;
- использовать методы исторической науки в своей профессиональной и социальной деятельности;
- самостоятельно приобретать новые исторические знания в процессе изучения
первоисточников, использовать современные компьютерные технологии;
владеть:
- культурой исторического мышления;
- навыками ведения дискуссии по основным проблемам исторической науки;
- методикой самостоятельной работы с рекомендованной литературой;
- способностями научного анализа процессов исторического развития;
приобрести опыт:
– работы с источниками и научной литературой;
– написания научных работ: реферата, доклада, контрольной работы, ВКР;
– организации учебно-воспитательного процесса с учащимися.
4
4. Содержание и структура дисциплины
4.1. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц, 396 часов, из
них:
– по очной форме обучения: 162 часа аудиторной работы (64 часа лекций и 98 часов практических занятий), 162 часа самостоятельной работы, дисциплина изучается в 7 и
8 семестрах. По окончанию каждого из этих семестров сдается экзамен;
– по заочной форме обучения: 34 часа аудиторной работы (14 часов лекций, 20
часов практических занятий), 353 часа самостоятельной работы, дисциплина изучается в 8
и 9 семестрах, ее освоение заканчивается экзаменом.
4.2. Содержание дисциплины
Раздел 1. Общие теоретико-методологические вопросы партийного строительства в России в конце XIX – в начале ХХ века
Теоретико-методологические аспекты курса
«История политических партий России
конца XIX – начала ХХ века»
Историография политических партий России
Понятие политической партии. Классификация политических партий. Дооктябрьская историография. Историографические обзоры. Современная историография.
Политическое развитие России
на рубеже XIX – ХХ веков.
Возникновение политических партий на Западе. Особенности становление политических партий в России. Общенациональный политический кризис начала ХХ века. Формирование системы политических партий в России.
Раздел 2. Политические партии России до 1917 года
Черносотенные союзы
Структура, численность, социальный состав. Идеология правового экстремизма.
Черносотенцы в годы первой революции. Раскол движения. Уход с политической арены.
«Союз 17 октября»
Структура, социальный состав. Программа. Тактика в период революции 1905 –
1907 гг. Накануне исчезновения. Крах.
Конституционные демократы.
Социальная природа партии кадетов. Идеология и программа. Тактика кадетов в
революции 1905 – 1907 гг. Кадеты и третьеиюньская политическая система. Кадеты и
5
первая мировая война. Оплот думской оппозиции. Кадеты после февральской революции.
Против течения. Навстречу гибели.
Партия социалистов-революционеров.
Возникновение партии эсеров. Численность, состав, организационная структура в
начале 900-х годов. Программа, идеология, тактика. Устав. Эсеры в революции 1905 –
1907 гг. Межреволюционный период. Эсеры в годы первой мировой войны. Эсеры после
февральской революции.
Анархисты до октябрьского переворота 1917 года.
Анархизм в России в 40 – 90-е годы XIX в. Организационная структура, численность, состав. Программные представления: течения в российском анархизме. В плену
террора и экспроприаций. Сотрудничество с политическими партиями и совместная борьба против режима. «Шаг вперед, два шага назад». На новом этапе (1910 – 1917).
Возникновение и раскол РСДРП.
Генезис меньшевизма. Социальная база и программа. Стратегия борьбы с самодержавием. Тактика меньшевизма в 1905 – 1907 гг. Кризис меньшевизма в межреволюционный период. Испытание первой мировой войной. Меньшевики во властных структурах.
У истоков партии большевиков. От первой буржуазно-демократической революции
ко второй. В преддверии Октября.
Раздел 3. Политические партии России после 1917 года
Кадеты после октябрьского переворота 1917 года.
Кадеты в тисках большевистской диктатуры. В годы гражданской войны.
Меньшевики и эсеры после прихода к власти большевиков.
Тактика меньшевиков и эсеров в октябре – декабре 1917 г. Созыв и разгром Всероссийского Учредительного собрания. Борьба за массы в рамках советской легальности
(январь – июнь 1918 г.). Трагедия Комуча. Полулегализация партий меньшевиков и эсеров. Пересмотр программы и тактики. Критика «военного коммунизма». Меньшевики и
эсеры во время перехода к нэпу (1921 – 1923 гг.)
Левые социалисты-революционеры (интернационалисты).
Правительственная коалиция. Трещина. Пропасть. Мятеж? Уход.
Анархисты после большевистского переворота.
Организации, планы преобразования общества. Экономическая политика анархистов. «Экономическая политика анархистов. «Черная гвардия», анархо-бандитизм, махновщина.
Большевики у власти.
6
В авангарде антиимпериалистической, пролетарско-демократической революции. Социально-экономическая политика большевизма (март – ноябрь 1918 г.). Вторая
программа большевиков. Организационно-политические принципы деятельности РКП (б).
Обострение внутриполитического кризиса. Крах «военно-коммунистической» модели
экономической политика. Противоречия нэпа.
4.3. Структура дисциплины
1
Р-Л
Раздел дисциплины
Неделя семестра
№
п/п
Семестр
Очная форма обучения
Общие теоретикометодологические
вопросы
партийного
строительства в
России в конце
XIX – в начале
ХХ века
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и трудоемкость
(в часах)
Л
ПЗ
СРС
К
еженед.
Формы текущего
контроля успеваемости (по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
Теоретикометодологически
е аспекты курса
«История
политических
партий России
конца
XIX
–
начала ХХ века».
Историография
политических
партий России.
Политическое
развитие России
на рубеже XIX –
ХХ веков
Политические
партии России
до 1917 года
7
1-2
2
4
10
7
3-5
2
10
10
3
Черносотенные
союзы.
7
6-7
8
10
10
ПЗ -6,7
4
«Союз 17 октября»
7
8-9
8
10
10
ПЗ, Доклады и рефераты к ПЗ – 8,9
1
2
2
Р-Л
ПЗ -1,2
ПЗ, Тестирование 3
Доклады и рефераты к ПЗ – 4,5
Еженед.
7
5
Конституционные демократы
7
10-12
7 семестр
8
10
10
ПЗ, Доклады и рефераты к ПЗ –
10,11
28
44
50
Промежуточная
аттестация экзамен
- 12
ПЗ -1,2
6
Партия социалистовреволюционеров.
1-2
4
6
20
7
Анархисты до октябрьского переворота 1917 года
Политические
партии России
после 1917 года
3-4
4
6
20
8
Возникновение и
раскол РСДРП
5-6
4
6
20
ПЗ -5,6
9
Кадеты после октябрьского переворота 1917 года
Меньшевики
и
эсеры после прихода к власти
большевиков
7-8
4
6
10
ПЗ, Доклады и рефераты к ПЗ – 7,8
9-10
8
10
10
ПЗ -9,10
3
Р-Л
10
ПЗ, Доклады и рефераты к ПЗ –
10,11
Еженед.
11
Левые социалистыреволюционеры
(интернационалисты)
11-12
4
6
10
ПЗ -11,12
12
Анархисты после
большевистского
переворота
12-13
4
6
10
ПЗ, Доклады и рефераты к ПЗ –
12,13
13
Большевики
власти
13-14
8
10
12
36
54
112
ПЗ, Тестирование,
Доклады и рефераты к ПЗ- 13
Промежуточная
аттестация экзамен– 14
8 семестр
у
Заочная форма обучения
8
1
Р-Л
Общие теоретикометодологические
вопросы
партийного
строительства в
России в конце
XIX – в начале
ХХ века
8
Неделя семестра
Раздел дисциплины
Семестр
№
п/п
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и трудоемкость
(в часах)
Л
ПЗ
СРС
К
еженед.
Формы текущего
контроля успеваемости (по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
Теоретикометодологически
е аспекты курса
«История
политических
партий России
конца
XIX
–
начала ХХ века».
Историография
политических
партий России.
Политическое
развитие России
на рубеже XIX –
ХХ веков
Политические
партии России
до 1917 года
8
1-2
2
2
10
8
1-2
2
2
10
3
Черносотенные
союзы.
8
1-2
1
2
10
ПЗ-1,2
4
«Союз 17 октября»
Конституционные демократы
8
1-2
1
2
9
ПЗ-1,2
8
1-2
1
4
20
ПЗ-1,2
Партия социалистовреволюционеров.
8
1-2
1
4
30
ПЗ-1,2
1
2
2
Р-Л
5
6
ПЗ-1,2
Тестирование
Доклады и рефераты к ПЗ -1,2
еженед.
8
9
7
Анархисты до октябрьского переворота 1917 года
7 семестр
1-2
1
2
ПЗ-1,2
30
3
Р-Л
Политические
партии России
после 1917 года
8
8
Возникновение и
раскол РСДРП
8
1-2
1
4
50
ПЗ-1,2
9
Кадеты после октябрьского переворота 1917 года
Меньшевики
и
эсеры после прихода к власти
большевиков
8
1-2
1
2
30
ПЗ-1,2
8
1-2
1
2
30
ПЗ-1,2
11
Левые социалистыреволюционеры
(интернационалисты)
8
1-2
1
2
30
ПЗ-1,2
12
Анархисты после
большевистского
переворота
8
1-2
1
2
30
ПЗ-1,2
13
Большевики
власти
8
1-2
1
2
50
ПЗ-1,2
16
32
339
Промежуточная
аттестация экзамен
-2
10
8 семестр
у
еженед.
Промежуточная
аттестация экзамен
-2
ПЗ-1,2
5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины
Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов. При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, проектных методик,
разбора конкретных ситуаций, коммуникативного эксперимента, коммуникативного тре10
нинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 50 % аудиторных занятий.
В процессе лекционного курса используются оцифрованные материалы по социальной истории России (карты, планы, схемы, таблицы, изображения и фотографии). Внеаудиторная работа предполагает посещение студентами экспозиции Балашовского краеведческого музея, проводимое с целью ознакомления с подлинными историческими памятниками, формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, а также
самостоятельная работа в библиотеках и сети Internetс целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся.
Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
 Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей
программы).
 Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов,
плейкастов и т.п.) по изучаемым темам и электронных коллекций.
В рамках изучения данной дисциплины возможно использование адаптивных образовательных технологий, направленных на организацию образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей обучающихся:
- обеспечение обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
печатными и электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.
- выбор мест прохождения практик для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья с учетом требований их доступности для данных обучающихся.
- проведение текущей и итоговой аттестации с учетом особенностей нозологий инвалидов
и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
- обеспечение сочетания on-line и off-line, а также индивидуальных и коллективных форм
работы в учебном процессе, осуществляемом с использованием дистанционных технологий.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов по дисциплине
В процессе обучения дисциплине «История политических партий» студенты пишут доклады и рефераты, готовятся к коллоквиумам, оппонированию докладов своих товарищей, подбирают
и знакомятся с научной литературой по изучаемым проблемам.
К видам самостоятельной работы студентов относятся: чтение источников, учебной и
научной литературы; написание эссе и рефератов по предложенным преподавателем темам, в т.ч.
по научной литературе; подготовка материала к коллоквиумам; разработка компьютерных презентаций к семинарам; написание докладов.
Коллоквиумы и проверочные задания, проводимые для текущего контроля успеваемости, основаны на фактическом, прежде всего хронологическом, материале, освещаемом на соответствующих лекциях по данной дисциплине; подготовка к ним, помимо
освоения материала лекций, обеспечивается чтением учебной литературы.
На материале дисциплины «История политических партий» могут быть подготовлены курсовые работы по следующим темам:
1. Эсеры в годы первой мировой войны.
2. Эсеры после февральской революции.
3. Анархизм в России в 40 – 90-е годы XIX в.
4. Организационная структура, численность, состав.
5. Программные представления: течения в российском анархизме.
6. В плену террора и экспроприаций.
11
7. Сотрудничество с политическими партиями и совместная борьба против режима.
8. На новом этапе (1910 – 1917).
9. Генезис меньшевизма.
10. Социальная база и программа.
11. Стратегия борьбы с самодержавием.
Тактика меньшевизма в 1905 – 1907 гг.
Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном
обновлении банка средств. Количество вариантов зависит от числа обучающихся
а) оценочные средства для текущего контроля успеваемости
1. Пример вопросов для обсуждения на практических занятиях:
Методические рекомендации: вопросы подобного типа рассматриваются на практических занятиях и требуют от студентов подготовки, связанной с проработкой содержания лекционного материала и обязательным обращением к соответствующим
разделам учебной литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие политической партии.
2. Классификация политических партий.
3. Историография политических партий России.
4. Возникновение политических партий на Западе.
5. Особенности становление политических партий в России.
6. Общенациональный политический кризис начала ХХ века.
7. Формирование системы политических партий в России.
2. Пример заданий для аналитической работы
Методические рекомендации: Студент должен ориентировать на следующие критерии: полнота раскрытия темы, четкость структуры сообщения, самостоятельность, логичность изложения, наличие выводов, сделанных самостоятельно;
1. Составить конспект об идеологических воззрениях партии СР.
2. Выполнить реферат на основе работ отечественных ученых (на выбор).
3. Вести терминологический словарь.
Формы отчетности
1. Конспект, обсуждение.
2. Защита реферата.
3. Словарь, сравнительная таблица.
.
3. Темы докладов и рефератов:
1. Понятие политической партии.
2. Классификация политических партий.
3. Историография политических партий России.
4. Возникновение политических партий на Западе.
5. Особенности становление политических партий в России.
6. Общенациональный политический кризис начала ХХ века.
7. Формирование системы политических партий в России.
12
8. Структура, численность, социальный состав.
9. Идеология правового экстремизма.
10. Черносотенцы в годы первой революции.
11. Раскол движения и уход с политической арены.
12. Структура, социальный состав, программа.
б) оценочные средства для промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проходит в форме теста, тесты разрабатываются по
каждому разделу дисциплины.
Демо-версия вопросов теста
1. После Манифеста 17 октября 1905 г. в России были созданы следующие политические организации:
1. РСДРП
2. «Союз Союзов»
3. «Союз Михаила Архангела»
4. ПСР
5. «Союз 17 октября»
6. Партия конституционных демократов
2. Установите соответствие между политическими деятелями и партиями:
1. В.М. Чернов
А) меньшевик
2. В.И. Ленин
Б) кадет
3. А.И. Гучков
В) октябрист
4. Ю.О. Мартов
Г) эсер
5. П.Н. Милюков
Д) большевик
3. Кто выдвинул проект муниципализации земли:
1. большевики
2. меньшевики
3. кадеты
4. монархисты
4. В Манифесте 17 октября 1905 года было записано:
1. принять конституцию России
2. созвать Государственную Думу
3. установить республиканский строй
4. отменить черту оседлости для евреев
5. Что из ниже перечисленного является особенностью становления российской
многопартийности:
1. более раннее, нежели в европейских странах появление политических
партий
2. первоначальное появление социалистических партий
3. политические партии появились исключительно усилиями интеллигенции
4. небольшое число политических партий
5. значительное число политических партий
6. В 1903 году на II съезде РСДРП сторонники В.И. Ленина получили название
большевиков, так как:
13
1. их было больше на съезде
2. они получили большинство при выборах в центральные органы партии
3. они имели большинство в низовых партийных организациях
7. Какая политическая партия не включила в свою программу требование 8часового рабочего дня:
1. «Союз 17 октября»
2. Конституционно-демократическая партия
3. ПСР
4. РСДРП
8. Какая партия требовала в своей программе федеративное устройство государства
1. «Союз 17 октября»
2. Конституционно-демократическая партия
3. ПСР
4. РСДРП
9. Меньшевики представляли
1. анархизм
2. монархизм
3. российскую социал-демократию
4. буржуазно-либеральное движение
10. Подберите к терминам определения
1. Организованная группа единомышленников предА) муниципаставляющая интересы части народа и ставящая своей целью лизация
их реализацию
2. Ничем не ограниченная власть, опирающаяся на
Б) политичепрямое насилие
ская партия
3. Осуществляемая государством передача частной
В) диктатура
собственности в ведение органов местного самоуправления.
4. Тип государства, в котором функционирует режим
Г) фракция
конституционного правления, существуют развитая правовая
система и эффективная судебная власть, вместе с реальном
разделением властей, их эффективным взаимным контролем,
с развитым социальным контролем политики и власти.
5. Группа депутатов – членов одной политической парД)
правовое
тии в парламенте, обособленная часть политической партии, государство
имеющая свои взгляды, отличающиеся от взглядов руководства партии.
11. Кто был организатором убийства великого князя Сергея Александровича и
министра внутренних дел В.К. Плеве?
1. Д.Г. Богров
2. М.А. Спиридонова
3. Б.В. Савинков
4. Е.Ф. Азеф
1.
Конституционные демократы считали основным средством борьбы:
1. вооруженное восстание
2. парламентскую борьбу
3. стачку
14
4. террор
13. В начале ХХ века российское социалистическое движение представляли:
1. конституционные демократы
2. социалисты-революционеры
3. октябристы
4.черносотенцы
14. Лидером «Союза русского народа» был:
1. А.И. Гучков
2. В.И. Ленин
3. В.М. Пуришкевич
4. Ю.О. Мартов
15. В начале ХХ века либеральное российское движение представляли:
1. конституционные демократы
2. социалисты-революционеры
3. октябристы
4. черносотенцы
16. В начале ХХ века монархическое движение представляли:
1. конституционные демократы
2. социалисты-революционеры
3. октябристы
4. черносотенцы
Ключ к тесту:
1. 3), 5), 6).
2. 1Г, 2Д, 3В, 4А, 5Б.
3. 2).
4. 2).
5. 2), 3), 5).
6. 2).
7. 1).
8. 4).
9. 3).
10. 1Б, 2В, 3А, 4Д, 5Г.
11. 3).
12. 2).
13. 2).
14. 3).
15. 1), 3).
16. 4).
в) оценочные средства для итоговой аттестации
Для очной формы обучения
Вопросы для экзамена (7 семестр)
1. Понятие политической партии.
2. Классификация политических партий.
3. Историография политических партий России.
15
4. Возникновение политических партий на Западе.
5. Особенности становление политических партий в России.
6. Общенациональный политический кризис начала ХХ века.
7. Формирование системы политических партий в России.
8. Структура, численность, социальный состав.
9. Идеология правового экстремизма.
10. Черносотенцы в годы первой революции.
11. Раскол движения и уход с политической арены.
12. Структура, социальный состав, программа.
13. Тактика в период революции 1905 – 1907 гг.
14. Накануне исчезновения. Крах.
15. Социальная природа партии кадетов.
16. Идеология и программа.
17. Тактика кадетов в революции 1905 – 1907 гг.
18. Кадеты и третьеиюньская политическая система.
19. Кадеты и первая мировая война.
20. Оплот думской оппозиции.
21. Кадеты после февральской революции.
22. Против течения. Навстречу гибели.
23. Возникновение партии эсеров.
24. Численность, состав, организационная структура в начале 900-х годов.
25. Программа, идеология, тактика. Устав.
26. Эсеры в революции 1905 – 1907 гг.
27. Межреволюционный период.
Вопросы для экзамена (8 семестр)
1. Эсеры в годы первой мировой войны.
2. Эсеры после февральской революции.
3. Анархизм в России в 40 – 90-е годы XIX в.
4. Организационная структура, численность, состав.
5. Программные представления: течения в российском анархизме.
6. В плену террора и экспроприаций.
7. Сотрудничество с политическими партиями и совместная борьба против режима.
8. На новом этапе (1910 – 1917).
9. Генезис меньшевизма.
10. Социальная база и программа.
11. Стратегия борьбы с самодержавием.
12. Тактика меньшевизма в 1905 – 1907 гг.
13. Кризис меньшевизма в межреволюционный период.
14. Испытание первой мировой войной.
15. Меньшевики во властных структурах.
16. У истоков партии большевиков.
17. От первой буржуазно-демократической революции ко второй.
18. Меньшевики и большевики в преддверии Октября.
19. Кадеты в тисках большевистской диктатуры.
20. Кадеты в годы гражданской войны.
21. Тактика меньшевиков и эсеров в октябре – декабре 1917 г.
22. Созыв и разгром Всероссийского Учредительного собрания.
23. Борьба за массы в рамках советской легальности (январь – июнь 1918 г.).
24. Трагедия Комуча.
25. Полулегализация партий меньшевиков и эсеров.
16
26. Пересмотр программы и тактики меньшевиков и эсеров после прихода к власти
большевиков.
27. Критика «военного коммунизма».
28. Меньшевики и эсеры во время перехода к нэпу (1921 – 1923 гг.).
Для заочной формы обучения
Вопросы для экзамена (9 семестр)
28. Понятие политической партии.
29. Классификация политических партий.
30. Историография политических партий России.
31. Возникновение политических партий на Западе.
32. Особенности становление политических партий в России.
33. Общенациональный политический кризис начала ХХ века.
34. Формирование системы политических партий в России.
35. Структура, численность, социальный состав.
36. Идеология правового экстремизма.
37. Черносотенцы в годы первой революции.
38. Раскол движения и уход с политической арены.
39. Структура, социальный состав, программа.
40. Тактика в период революции 1905 – 1907 гг.
41. Накануне исчезновения. Крах.
42. Социальная природа партии кадетов.
43. Идеология и программа.
44. Тактика кадетов в революции 1905 – 1907 гг.
45. Кадеты и третьеиюньская политическая система.
46. Кадеты и первая мировая война.
47. Оплот думской оппозиции.
48. Кадеты после февральской революции.
49. Против течения. Навстречу гибели.
50. Возникновение партии эсеров.
51. Численность, состав, организационная структура в начале 900-х годов.
52. Программа, идеология, тактика. Устав.
53. Эсеры в революции 1905 – 1907 гг.
54. Межреволюционный период.
55. Эсеры в годы первой мировой войны.
56. Эсеры после февральской революции.
57. Анархизм в России в 40 – 90-е годы XIX в.
58. Организационная структура, численность, состав.
59. Программные представления: течения в российском анархизме.
60. В плену террора и экспроприаций.
61. Сотрудничество с политическими партиями и совместная борьба против режима.
62. На новом этапе (1910 – 1917).
63. Генезис меньшевизма.
64. Социальная база и программа.
65. Стратегия борьбы с самодержавием.
66. Тактика меньшевизма в 1905 – 1907 гг.
67. Кризис меньшевизма в межреволюционный период.
68. Испытание первой мировой войной.
69. Меньшевики во властных структурах.
70. У истоков партии большевиков.
17
71. От первой буржуазно-демократической революции ко второй.
72. Меньшевики и большевики в преддверии Октября.
73. Кадеты в тисках большевистской диктатуры.
74. Кадеты в годы гражданской войны.
75. Тактика меньшевиков и эсеров в октябре – декабре 1917 г.
76. Созыв и разгром Всероссийского Учредительного собрания.
77. Борьба за массы в рамках советской легальности (январь – июнь 1918 г.).
78. Трагедия Комуча.
79. Полулегализация партий меньшевиков и эсеров.
80. Пересмотр программы и тактики меньшевиков и эсеров после прихода к власти
большевиков.
81. Критика «военного коммунизма».
82. Меньшевики и эсеры во время перехода к нэпу (1921 – 1923 гг.).
7.Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Учебный рейтинг по дисциплине «История политических партий»
Очная форма обучения (7-8 семестры)
Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Другие виды
Лабораторные Практические Самостоятельная Автоматизированное
Промежуточная
Семестр Лекции
учебной
Итого
занятия
занятия
работа
тестирование
аттестация
деятельности
7
4
0
40
8
0
8
40
100
8
4
0
40
8
0
8
40
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 4 баллов
Практические занятия
Работа на практических занятиях – в течение семестра от 0 до 40 баллов
Выступления с докладами, сообщениями, презентациями по теме семинара, участие в
дискуссии – от 0 до 2 баллов за каждый семинар (всего 40)
Самостоятельная работа
В течение семестра от 0 до 8 баллов
Выполнение и защита 2-х рефератов за семестр (от 0 до 4 баллов) за каждый, всего 8
Другие виды учебной деятельности
1.Участие в конференциях, викторинах, экскурсиях, всего 8
Промежуточная аттестация от 0 до 40 баллов
34-40 баллов – ответ на «отлично»
27-33 баллов – ответ на «хорошо»
10-26 баллов – ответ на «удовлетворительно»
0-9 баллов – неудовлетворительный ответ
18
Пересчет полученной студентом суммы баллов
по дисциплине «История политических партий» в оценку
86–100 баллов
«отлично»
71–85 баллов
«хорошо»
51–70 баллов
«удовлетворительно»
50 баллов и меньше
«неудовлетворительно»
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за один семестр по дисциплине за семестр «История политических
партий» составляет 100 баллов.
Заочная форма обучения (8-9 семестры)
Учебный рейтинг по дисциплине «История политических партий»
Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Другие виды
Лабораторные Практические Самостоятельная Автоматизированное
Промежуточная
Семестр Лекции
учебной
Итого
занятия
занятия
работа
тестирование
аттестация
деятельности
8
5
0
5
10
20
9
5
0
25
10
0
0
40
80
Итого
0
0
40
20
0
0
40
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 5 баллов
Практические занятия
Работа на практических занятиях – в течение семестра от 0 до 25 баллов
Выступления с докладами, сообщениями, презентациями по теме семинара, участие в
дискуссии – от 0 до 5 баллов за каждый семинар
Самостоятельная работа
В течение семестра от 0 до 10 баллов
1.Выполнение и защита 2-х рефератов за семестр (от 0 до 10 баллов за каждый)
Промежуточная аттестация от 0 до 40 баллов
Промежуточная аттестация от 0 до 40 баллов
34-40 баллов – ответ на «отлично»
27-33 баллов – ответ на «хорошо»
10-26 баллов – ответ на «удовлетворительно»
0-9 баллов – неудовлетворительный ответ
Пересчет полученной студентом суммы баллов
по дисциплине «История политических партий» в оценку
19
86–100 баллов
«отлично»
71–85 баллов
«хорошо»
51–70 баллов
«удовлетворительно»
50 баллов и меньше
«неудовлетворительно»
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за 2 семестра по дисциплине «История политических партий» составляет 100 баллов.
8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Литература по курсу
Основная литература
1. Марченко, М. Н. История политических и правовых учений [Текст] : учеб. пособие
/ М. Н. Марченко, И. Ф. Мачин . – М.: Проспект, 2011. – 480 с.
Дополнительная литература
История политических партий России [Текст]: Учеб.для студентов вузов, обучающихся по спец. "История"/ Н.Г. Думова, Н.Д. Ерофеев, СВ. Тютюкин и др.; Под ред.
А.И. Зевелева. – М.: Высш. шк., 1994. – 447 с.
2. Письма Азефа, 1893–1917 [Текст] / Сост. Д. Б. Павлов, З. И. Перегудова — М.: Изд.
центр «Терра», 1994. — 287 с.
3. Политические партии России: история и современность [Текст] / Под ред. проф. А.И.
Зевелева, проф. Ю.П. Свириденко, проф. В.В. Шелохаева.– М.: “Российская политическая энциклопедия” (РОССПЭН), 2000. – 631 с.
4. Рутенберг, П.М. Убийство Гапона [Текст] / П.М. Рутенберг. – М., 1990. – 112 с.
5. Спиридович, А.И. Записки жандарма [Текст] / А.И. Спиридович. – М., 1991. – 268 с.
6. Бок, М.П. П.А. Столыпин: Воспоминания о моем отце [Текст] / М.П. Бок. – М., 1992. –
241 с.
7. Кошель, П. История наказаний в России. История российского терроризма [Текст] /
П. Кошель. – М.: Голос, 1995. – 376 с.
8. Леонов, М. И. Партия социалистов-революционеров в 1905—1907 гг.[Текст] / М. И.
Леонов. М.: РОССПЭН, 1997. — 512 с.
Интернет-ресурсы
1. Библиотека Михаила Грачева [Электронный ресурс]. — Режим доступа
:http://grachev62.narod.ru/mnpt/introd.htm
20
2. Цикл программ "История политических партий в России"[Электронный ресурс].
— Режим доступа :http://www.len.ru/index.php?mod=pages&page=ipp
3. Политические партии в России: история и современность [Электронный ресурс].
— Режим доступа :http://www.read.virmk.ru/p/paty_rus/index.htm
4. Открытая Научная электронная библиотека [Электронный ресурс]. — Режим доступа :http://elibrary.ru
Программное обеспечение
При проведении различных видов занятий используются стандартный перечень
программных продуктов, предусмотренных в системеВПО.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
технические средства обучения:
– мультимедиа проектор,
– ноутбук,
– экран
аудио и видеоаппаратура:
– телевизор,
– видеомагнитофон,
– CD-проигрыватель
учебно-наглядные пособия:
– учебные карты.
– схемы
– фотоматериалы
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению
подготовки 050100 «Педагогическое образование», профилю «История».
Автор: преподаватель кафедры истории Балашовского института Саратовского
государственного университета им. Н. Г. Чернышевского, А.Н. Завитаев
Программа одобрена на заседании кафедры истории
от «_25_»___ноября____2014 года, протокол № _4_.
Подписи:
Автор программы ____________________преподаватель Завитаев А.Н.
Зав. кафедрой истории _________________к.и.н., доцент Самсонов И. М.
Декан филологического факультета __________к.филол.н., доцент Шумарин С. И.
(факультет, где реализуется программа)
21