Конспект интегрированного занятия по изодеятельности в подготовительной к школе группе

Конспект интегрированного занятия по изодеятельности в
подготовительной к школе группе
«Россия моя мастеровая»
Время проведения 29.04.2015
Начало в 9.15-9.45
Автор: воспитатель
МБДОУ № 25
Евдощенко С.В
Невинномысск, 2015
Программное содержание:

закрепить знания детей о русском декоративно-прикладном искусстве,
о русских промыслах: Гжели, Городце, Хохломе, Жостово, Дымково.

Закреплять умение детей различать особенности, характерные для
каждого вида росписи народных промыслов.

Закреплять умение детей подбирать эпитеты-прилагательные,
описывающие изделия русских народных промыслов.

Развивать у детей умение создавать композицию, гармонично
размещать детали на заданной площади.

Учить самостоятельно выбирать колорит росписи, в зависимости от
основного тона, развивать чувство цвета, творчество, фантазию.

Воспитывать интерес к русскому декоративно-прикладному искусству.
Демонстрационный и раздаточный материал:
аудиозапись русской народной музыки; тонированные заготовки-шаблоны
предметов народной росписи (по несколько штук на каждого ребенка); кисти,
краски гуашевые (акварель); баночки с водой; салфетки; предметы народных
промыслов.
Предварительная работа:

рассматривание альбомов декоративно-прикладного искусства:
«Гжель», «Хохлома», «Городец», «Дымковская игрушка»,
«Филимоновская игрушка», «Жостово».

Выставка изделий декоративно-прикладного искусства.

Заучивание стихов о русских народных промыслах.

Познавательный рассказ воспитателя о народных промыслах.

Изготовление с детьми заготовок-шаблонов для росписи.
Ход занятия
Воспитатель приглашает детей пройти в группу. Она одета в русский
сарафан, кокошник, платок.
Сегодня день у нас особый,
Я приглашаю вас, друзья.
А вы со мной идти готовы?
В чудесный мир зову я вас!
Вос-ль — Посмотрите, ребята, на меня. Подумайте, почему я сегодня так
необычно одета? (ответы-предположения детей)
Вос-ль- Правильно, я вас приглашаю совершить путешествие в волшебную
страну народных мастеров! И наше путешествие начнется с посещения
выставки народного искусства.
(Дети подходят к столу, где расположены предметы народных промыслов:
дымковская игрушка, филимоновская игрушка, городец, хохлома, жостово,
гжель)
Вос-ль- Скажите, вам уже знакомы эти предметы? (да) Расскажите, какие
изделия народного искусства вы здесь видите? Расскажите немного о них!
(Воспитатель показывает предмет народной росписи, дети называют к
какому народному промыслу оно относится и читают о нем стихотворение)
1. Фарфоровые чайники, подсвечники, часы,
Животные и птицы невиданной красы.
Деревня в Подмосковье прославилась теперь.
Известно всем в народе её названье — Гжель.
Гордятся в Гжели жители
Небесной синевой,
Не встретите на свете Вы
Красоты такой!
Голубизну небесную,
Что сердцу так мила,
Кисть мастера на чашечку
Легко перенесла.
2. Есть на Волге город древний,
По названью Городец.
Славится по всей России
Своей росписью, творец.
Распускаются букеты,
Ярко красками горя,
Чудо-птицы там порхают,
Будто в сказку нас зовя.
Если взглянешь на дощечки,
Ты увидешь чудеса!
Городецкие узоры
Тонко вывела рука!
Городецкий конь бежит,
Вся земля под ним дрожит!
Птицы яркие летают,
И кувшинки расцветают!
3. Хохломская роспись,
Алых ягод россыпь.
Отголоски лета в золоте травы.
Рощи-перелески, шёлковые всплески
Солнечно-медовой золотой листвы.
Роспись Хохломская словно колдовская,
В сказочную песню просится сама.
И нигде на свете нет таких соцветий
Всех чудесней наша Хохлома.
4. Много сказочных мест у России,
Городов у России не счесть,
Может, где-то бывает красивей,
Но не будет роднее, чем здесь.
Возле Вятки самой Дымково — поселок,
Окаймлён лесами уголок веселый.
В Дымкове, за Вяткою-рекою,
Драгоценный продолжая труд,
Не ища на старости покоя,
Мастерицы славные живут.
Кто-то сделал индюка — распушенные бока.
У кого-то глина стала вдруг павлином.
Кто- то вылепил синицу — сразу стало веселей!
Мастера и мастерицы живут в Дымкове-селе!
Вос-ль- Молодцы, ребята! Какие славные и красивые слова вы нашли, чтобы
рассказать о каждом народном промысле, народной росписи. Чтобы стать
настоящим мастером, нужно не только знать как называется данная народная
роспись, её историю возникновения, но, ещё знать все её характерные
элементы и не путать их. А вы хорошо знаете эти элементы? (да)
Вос-ль- Что можно сказать обо всех этих предметах декоративноприкладного творчества?
(что эти предметы выполнены руками народных мастеров, живших в
деревнях и селах).
Скажите, а вы знаете, чем каждый вид народно-прикладного искусства
отличается друг от друга? Сейчас проверим. У меня есть волшебная игра,
которая называется «Путанница». На каждой картинке есть подвох. Вам
нужно сказать, что не правильно и почему.
(Воспитатель показывает картинки с изображением предмета какой — либо
росписи, где что-то не соответствует действительности. Н-р: Дымковская
барышня — узор дымковский, а фон желтый (филимоновский); Городецкая
доска узор хохломской, фон коричневый и т. д.)
Вос-ль — Молодцы! Все справились с моей путаницей. Теперь, я вижу, что
вы хорошо знаете все элементы народной росписи. А хотите тоже стать
настоящими народными мастерами? (да) Тогда я приглашаю вас в нашу
мастерскую. Выбирайте себе любой народный промысел и становитесь
настоящими мастерами.
(Дети самостоятельно выбирают готовые шаблоны-заготовки и расписывают
элементами выбранной росписи. Во время выполнения звучит приятная
народная мелодия.)
Вос-ль- Ну, вот, наше удивительное путешествие в Россию мастеровую
подошло к концу. Теперь и вас можно назвать мастерами народного
искусства. Вам понравилось в нашей мастерской? (да) Расскажите, какими
же народными мастерами вы стали сегодня?
(Дети рассказывают какие народные росписи они выбрали и рисовали.)
Вос-ль- Эти предметы вашего творчества вы можете оставить себе на память
о нашем путешествии. А я хочу подарить вам в подарок вот такие
раскрасски, потому, что...
Славилась Россия чудо-мастерами:
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили,
Своему искусству молодых учили.
У нас, у воспитателей, миссия иная:
Сделать так, чтоб дети об умельцах знали.
Сказки, путешествия, творческие мастерские,
Пословицы, загадки, игрушки расписные,
Игры и раскраски детям предложите,
Чтоб преданья старины не были забыты.