Перспективный план экологического воспитания детей по

Перспективный план по ознакомлению с зимним сезоном для детей средней группы
Составила воспитатель Тарасенко Надежда Олеговна.
Задачи по ознакомлению с зимним сезоном.








Расширять представления детей о явлениях неживой природы зимой (морозы, дуют холодные ветры, идет снег,
замерзли озера, реки, метут метели, день короче ночи. Небо серое, на нем облака, тучи).
Уточнять представления детей об образе жизни диких зверей зимой, установление простейших связей между
зимними условиями и особенностями поведения зверей.
Продолжать развивать умение определять состояние земли, воды; устанавливать связи между живой и неживой
природой (погода - состояние воды, снега, время года - состояние растений, одежда человека).
Продолжать учить сравнивать и различать хвойные и лиственные деревья.
Расширять представления детей о разнообразии птиц и об их общих признаках, о жизни зимующих птиц.
Расширять и закреплять умения узнавать и называть комнатные растения, сравнение их по значимым для ухода
признакам (характер поверхности листьев, их количество, расположение).
Формировать представления детей о том, что растения живые (они дышат, питаются).
Выделять, сравнивать и исследовать органы чувств человека, растений и животных.
Месяц/неделя
Декабрь.
1 - неделя
2 - неделя
Форма
организации
Интеграция
Образовательных
областей
Наблюдение за
погодой. Беседа о
том, кто как
зимует.
Познавательное
развитие.
Опыт «Лед твердая
вода». ( Цель:
продолжать
знакомить детей
со свойствами
воды (при
замерзании вода
превращается в
лед).
Познавательное
развитие.
ООД «Стайка
снегирей на ветках
рябины».
Познавательное
развитие.
Уход за
комнатными
растениями.
Социальнокоммуникативное
развитие.
Программные задачи
Учить самостоятельно выделять и
называть сезонные изменения в
природе зимой. Продолжать
формировать представление о
сезонном явлении - гололедице.
Продолжать знакомить со
свойствами воды. Расширить и
углубить представления о зимовке
зверей, птиц, рыб, насекомых.
Формировать знания о жизни
деревьев зимой. Воспитывать
любовь к животным, стремление
помочь в трудных условиях.
Расширять представления детей о
многообразии птиц. Учить выделять
характерные особенности снегиря.
Формировать желание наблюдать за
птицами, прилетающими на
участок, и подкармливать их.
Учить детей поливать растения по
мере необходимости, рыхлить
почву. Формировать чувство
ответственности за порученное
дело.
Основные
приемы
Беседа с детьми.
Рассматривание
иллюстраций
зимних пейзажей.
Чтение потешек,
стихов,
загадывание
загадок о зиме.
Работа с
родителями
Папка-передвижка
«Прогулка в природу
с ребенком»
Дидактическая
игра «Когда это
бывает?».
Наблюдение за
птицами,
прилетающими на
участок. Кормление
птиц. Рисование и
лепка птичек,
Выставка «мой
рассматривание
любимый комнатный
иллюстраций.
цветок»
Организация
наблюдения за
комнатными
растениями.
Определение
состояния живого
объекта и условий,
3 - неделя
ООД
«Путешествие по
родному краю.»
Труд на участке:
сгребание снега на
участке в
определенное
место.
4 - неделя
ООД «В гости к
деду
Природоведу».
в которых он
находиться.
Беседа.
Макет «Природа
родного края»,
карточки с
изображением
диких животных,
картина «Зимние
забавы», «Как
зимуют дикие
звери».
Познавательное
развитие.
Продолжать воспитывать любовь к
родной природе, бережного
отношения к ней; знакомить с
обитателями лесов, уточнить знания
детей о жизни животных в дикой
природе, расширять представления
детей о сезонных изменениях в
природе и их влиянии на жизнь
растений, животных, на
деятельность людей.
Социальнокоммуникативное
развитие.
Учить выполнять индивидуальные и
коллективные поручения по уборке
снега, воспитывать положительное
Трудовая
отношение к труду.
деятельность детей.
Рассматривание
Расширять представления детей о
иллюстраций и
зимних явлениях в природе. Учить
фотографий с
наблюдать за объектами природы в
изображением
зимний период. Дать элементарные зимних пейзажей.
понятия о взаимосвязи человека и
Наблюдение за
природы.
птицами.
Рассматривание
Познакомить с некоторыми
деревьев.
свойствами воды.
Рисование зимних
пейзажей.
Познавательное
развитие.
Опыты с водой
«Вода бывает
теплой, горячей,
холодной».
Познавательное
развитие.
Выставка рисунков
«Зимняя сказка».
Художественноэстетическое развитие.
Учить отображать красоту зимних
пейзажей в рисунках.
Прогулка в зимний
лес с ребенком.
«Не причиняя вреда
природе». (Обговорить правила
поведения в
природе.)
Январь
2 -неделя
Беседа с детьми о
зимующих и
перелетных
птицах.
Познавательное
развитие.
Подкормка птиц.
Социальнокоммуникативное
развитие.
Наблюдение за
погодой, снегом.
3 - неделя
ООД «Почему
растаяла
Снегурочка?».
Выставка поделок
«Зимушка – зима в
гости к нам
пришла».
Познавательное
развитие.
Художественноэстетическое развитие.
Формировать обобщенное
представление о зимующих и
перелетных птицах, учить различать
по существенному признаку
возможность удовлетворения в
пище. Углублять представления о
причинах отлета птиц. Расширять
знания о жизни зимующих птиц, об
их повадках, питании. Воспитывать
сочувствие, сопереживание к
«Братьям нашим меньшим.
Проводить ежедневные наблюдения
за погодой, падающим снегом.
Прививать детям любовь к природе,
учить видеть красоту зимнего
пейзажа.
Расширять представления детей о
свойствах снега и льда. Учить
устанавливать элементарные
причинно – следственные связи:
снег в тепле тает и превращается в
воду; на морозе вода замерзает и
превращается в лед. Полюбоваться
красотой деревьев и кустарников в
зимнем уборе.
Учить детей изображать красоту
зимы в поделках.
Рассматривание
иллюстраций с
изображением
птиц, альбома
«Пернатые друзья».
Устройство
птичьей столовой.
Дидактические
игры «Кто, где
живет», «Что за
птица?».
Чтение русской
народной сказки
«Снегурочка».
Рассматривание
снежинок через
лупу.
Чтение рассказа И.
Ильина и Е. Сегала
«Снежинки».
Изготовление
кормушек для птиц
совместно с детьми.
4 – неделя
ООД «Зимние
встречи»
Уход за
комнатными
растениями.
Февраль
1 - неделя
Экскурсия в
зимний парк.
(Познавательное
развитие).
Наблюдение за
снегом.
Познавательноеразвитие.
Социальнокоммуникативное
развитие.
Дать представления о жизни диких
животных зимой. О том, как живая
природа приспосабливается к
условиям зимы.
Рассматривание
иллюстраций с
изображением
диких животных.
Учить детей поливать растения по
мере необходимости, рыхлить
почву. Формировать чувство
ответственности за порученное
дело.
Организация
наблюдения за
комнатными
растениями.
Определение
состояния живого
объекта и условий,
в которых он
находиться.
Полюбоваться красотой зимней
природы в парке: искрящимся на
солнце
снегом,
падающими
снежинками, зимней поземкой.
Полюбоваться красотой деревьев и
кустарников в зимнем уборе.
Наблюдая за снегом, предложить
детям отгадать загадки, прочитать
стихотворение К. Бальмонта
«Снежинка». Рассматривая
снежинку, сказать детям, что
писатель И. Тургенев приветствовал
снег такими словами:
«…Здравствуйте, легкие звезды
пушистого снега!»
Наблюдение и
рассматривание.
Дидактическая игра
«Природа и
человек».
Папка-передвижка
«Цветы — земной
красы начало»
Экологический стенд
«Соки – залог
здоровья».
Опыт «Чьи следы
на снегу»,
2 - неделя
ООД
«Рассматривание
кролика»
Срезать
ветки тополя и
поставить их в
воду, для
проведения
наблюдения за
ними.
3 -неделя
Расширять знания о зимующих
птицах, узнавать по следу, какой
птице принадлежит. Воспитывать
наблюдательность и внимание.
Познавательное
развитие.
Социальнокоммуникативное
развитие.
Познавательное
развитие.
Наблюдения за
птицами,
прилетающими к
кормушке,
кормление птиц.
Познавательное
развитие.
Посадка семян
петрушки, укроп,
салата, овощных
культур.
Социальнокоммуникативные
развитие.
Дать детям представление о
кролике. Учить выделять
характерные особенности внешнего
вида. Формировать интерес к
животным.
Продолжать знакомство с
деревьями, растущими на участке
детского сада. Формировать
представления о том, что почка –
домик для листочка.
Расширять знания детей о жизни
птиц зимой, об их повадках,
питании. Продолжать подкормку
зимующих птиц. Учить детей
сопереживать птицам, заботиться о
них.
Подготовить почву для посадки
семян петрушки, укропа, овощных
культур. Учить детей сеять,
поливать.
Работа в уголке
природы.
Знакомство с
домашними
животными.
Рисование и лепка
животных.
Чтение русских
народных сказок.
Консультация
«Домашние
животные в жизни
ребенка»
Дидактическая игра
«Птичья столовая».
Рассматривание
альбома «Пернатые
друзья».
Творческая
деятельность
совместно с детьми
на выставку
«Птицы зимой».
Обучение детей
планировать
собственную
деятельность.
Напоминание
конечной цели
труда. Трудовая
деятельность детей.
4 - неделя
ООД «Посадка
лука».
Социальнокоммуникативное
развитие.
Беседа с детьми о
Познавательное
зиме. (Обобщение).
развитие.
Расширять представления детей об
условиях, необходимых для роста и
развития растения (почва, влага,
тепло и свет). Дать элементарные
понятия о природных витаминах.
Формировать трудовые умения и
навыки.
Конкретизировать и углублять
представления о зиме, зимних
явлениях.
Показать
детям
очарование русской метели. Вот
как ее описывает Н. Сладков:
«Свистит косая метель – белая
метла дороги метет. Дымятся
сугробы и крыши. Рушатся с сосен
белые водопады. Скользит по
застругам
яростная
поземка.
Февраль летит на всех парусах!
Гонятся вихри за санями, кружат
хороводы вокруг домов, заметают
пути-дороги. Тонут в белых волнах
заборы. Завевает, кружит, заносит.
Свистит, скулит, воет. Лепит в
глаза, в спину, толкает, дышать не
дает. Тучи-снегосыпы сыплют снег
сверху. Сугробы-снеговеи веют
снег снизу. Солнце запуталось в
вихрях, как золотая рыбка в белой
сети. Круговерть от земли до
неба!»
Закрепить знания о правилах
поведения в природе. Учить
бережному и доброму отношению к
природе и друг к другу
Лепка и рисование
лука.
Рассматривание
овощей и фруктов.
Практическая
деятельность детей
по посадке лука.
Анализ результатов
деятельности.
Чтение стихов,
отгадывание
загадок.
Совместный
праздник «Мы друзья
природы»
(Цели:
1.Закреплять знания о
правилах поведения в
природе.
2.Учит бережному и
доброму отношению
к природе и друг к
другу.
3.Доставить радость
от участия в общем
празднике).