Рабочая программа по литературе 11 класс

«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
_________________________
«Согласовано»
Зам. директора по ВР
МБОУ «СОШ № 119»
«Утверждено»
Директор
МБОУ «СОШ № 119»
_________________________
___________ ЭМ. Мустафина
______________ Т.П.Фадеева
Протокол № 1 от
__________________ 2014г
_______________ 2014г.
Приказ № ______ от
«_____» ___________2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебного предмета
«Литература»
11 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 119
Авиастроительного района г.Казани
Жуковец Лариса Михайловна,
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____ от
________________ г.
2014- 2015 учебный год
Планирование уроков по литературе
Класс – 11
Учитель – Жуковец Лариса Михайловна
Количество часов
Всего часов – 175; в неделю – 5ч.
1 полугодие –16 недель 80 часов
2 полугодие – 19 недель 95 часов
Административных контрольных уроков –
Планирование составлено на основе:
 Сборник нормативных документов. Литература в образовательных учреждениях с русским языком обучения /сост. Э.Д. Днепров,
А.Г.Аркадьев. –2-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2008.
 Программа: Сборник нормативных документов. Литература. (Федеральный базисный учебный план) / сост. Э.Д. Днепров, А.Г.
Аркадьев. – 2-е изд., стереотип.: Дрофа, 2008.
 Зинин. С.А. Методические рекомендации по использованию учебников: В.А. Чалмаев, С.А. Зинин «Русская литература 20 века» (11
класс) при изучении предмета на базовом и профильном уровнях.-2-е изд.- М.: ООО ТИД «Русское слово – РС», 2005. Допущено
Министерством образования РФ.
УМК:
Учебник В. Чалмаев, С.Зинин. Русская литература 20 века. В 2-х частях. М.: «ТИД «Русское слово» - РС», 2007. – 384 с.ин. Русская
литература 20 века. В 2-х частях. М.: «ТИД «Русское слово» - РС», 2007. – 384 с.
 Литература 20 века. 11 класс: Хрестоматия для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. / Авт.-сост. С.А. Зинин, В.И. Сахаров.- М.:
ООО ТИД «Русское слово – РС», 2005.
Дополнительная литература
 Литература. Универсальный справочник. Скубачевская Л.А., Слаутина Н.В., Надозирная Т.В. и др.
 Литература. 10-11 классы: текущий контроль знаний: тесты, зачеты, задания / авт.-сост. И.Д. Бережная.- Волгоград: Учитель, 2008.
Распределение по темам
Тема 1: Русская литература рубежа веков.– 3 час.
Тема 2: Творчество И. А. Бунина – 8 час.
Тема 3: Творчество А. И. Куприна.– 9 час.
Тема 4: Проза и драматургия М. Горького.– 8 час.
Тема 5: «Серебряный век» русской поэзии.– 15 час.
Тема 6: Творчество А.А. Блока – 9 часов.
Тема 7: Творчество В.В. Маяковского. -7 часов
Тема 8: Лирика М.И. Цветаевой.- 4 часа
Тема 9: Творчество С.Есенина – 11 часов
Тема 10: Поэзия А.А. Ахматовой – 5 часов.
Тема 11: Поэзия О.Мандельштама – 2 часа.
Тема 12: Творчество Замятина -2 часа.
Тема 13: Творчество М.А. Булгакова- 9 часов.
Тема 14: Творчество Б. Пастернака -.6 часов
Тема 15: Творчество Платонова.-4 часа
Тема 16: Творчество Шолохова.-10 часов
Тема 17: Лирика периода Великой Отечественной войны . Тв-во Твардовского – 8 часов
Тема 18: Литература 2 половины 20 века(поэзия, проза, драматургия) -31
Тема 6: Зарубежная литература – 6 часов
Пояснительная записка
Рабочая программа
по литературе в 11 классе составлена в соответствии с требованиями
Федерального компонента
государственного стандарта общего образования на основе примерной Программы для общеобразовательных учреждений, допущенной
Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации (составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.
–М.: Дрофа, 2008) и рассчитана на преподавание по учебнику В.А. Чалмаев, С.А. Зинин «Русская литература 20 века» (11 класс). В рабочей
программе соблюдены все требования Федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Количество часов - 175: 105 часов по учебному плану (3 часа в неделю) и 70 часов (2 часа в неделю) за счёт компонента
образовательного учреждения, что повышает уровень преподавания литературы. Цель: повышение интереса к предмету, чтению
художественной литературы, развитие навыков осознанного чтения, подготовка к итоговому сочинению в 11 классе, что обусловлено
применением полученных учащимися знаний и умений, развитие и совершенствование навыков комплексного анализа текста.
Рабочая программа в целом соответствует исходной авторской программе, но в связи с добавлением 70 часов
из компонента образовательного учреждения и тем, что учащимся класса предстоит сдавать в 11 классе сочинение по литературе,
увеличено количество часов на изучение следующих тем:
Тема 1: Русская литература рубежа веков.–на 1 час.
Тема 2: Творчество И. А. Бунина –на 2 час.
Тема 3: Творчество А. И. Куприна.– на 6 час.
Тема 4: Проза и драматургия М. Горького.– на 3 час.
Тема 5: «Серебряный век» русской поэзии.– на 5 час.
Тема 6: Творчество А.А. Блока – на 6 часов.
Тема 7: Творчество В.В. Маяковского. –на 2 часа
Тема 8: Лирика М.И. Цветаевой.- на 2 часа
Тема 9: Творчество С.Есенина – на 5 часов
Тема 10: Поэзия А.А. Ахматовой – на 1 час.
Тема 11: Поэзия О.Мандельштама –
Тема 12: Творчество Замятина –на 1 час
Тема 13: Творчество М.А. Булгакова- на 4 часа.
Тема 14: Творчество Б. Пастернака -.на 3 часа
Тема 15: Творчество Платонова.- на 2 часа
Тема 16: Творчество Шолохова.- на 3 часа
Тема 17: Лирика периода Великой Отечественной войны . Тв-во Твардовского – на 4 часа
Тема 18: Литература 2 половины 20 века(поэзия, проза, драматургия) –на 10 часов
Особое внимание при увеличении количества часов на изучаемое произведение уделялось тому, чтобы на уроках создать возможность
для глубокого комплексного анализа ключевых сцен, эпизодов, строф, сопоставительной работы (позиции сопоставления), составлению
аргументированных устных и письменных высказываний при ответе на проблемные вопросы (что находится в соответствии с критериями
проверки итогового сочинения, контрольно-измерительными материалами ЕГЭ по литературе).
При составлении планирования предусмотрены в рамках отведённого времени часы на развитие речи учащихся и внеклассное чтение.
Курс литературы предусматривает использование коммуникативно-развивающей технологии; призван помочь учащимся овладеть
принципами исследовательской деятельности в рамках предмета, т.е. подготовить к успешному использованию приобретённых знаний и
умений в практической деятельности и повседневной жизни. Указанные в программе часы, отведённые на изучение творчества того или
иного писателя, не противоречат принципам доступности и не приводят к перегрузке учащихся. Предусмотрены следующие формы
контроля: сочинения – классные и домашние, тестирование, проверочные работы
Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
 воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в
современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства
патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
 развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста,
понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического
мышления, литературно-творческих способностей,
читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
 освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий; создание общего представления об историко-литературном процесс е и его основных закономерностях, о
множественности литературно-художественных стилей;
 совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историколитературной обусловленности и культурном контексте 'с использованием понятийного языка литературоведения; выявления
взаимообусловленности элементов формы и содержания литературного произведения; формирование умений сравнительносопоставительного анализа различных литературных произведений и их научных, критических и художественных интерпретаций;
написания сочинений различных типов; определения и использования необходимых источников, включая работу с книгой, поиск
информации в библиотеке, в ресурсах Интернета и др.
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
Учащиеся должны знать/понимать:
 образную природу словесного искусства
 содержание изученных художественных произведений;
 основные факты жизни и творчества писателей
 историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений
 основные закономерности историко-литературного процесса; черты литературных направлений и течений
 основные теоретико-литературные понятия
Учащиеся должны уметь:
 воспроизводить содержание литературного произведения
 анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы
 соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и
культурном развитии общества
 соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи
 сопоставлять литературные произведения
 аргументированно формулировать своё отношение к прочитанному произведению
 писать сочинения различных жанров на литературные темы
№/№
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Дата
проведения
план /
факт
1
1
2-3
2
4
5
6
7-8
9
10-11
3
12-13
14-15
16
17
18
19
Русская литература рубежа веков.
1. Введение. Русская литература ХХ века. Россия рубежа XIX-ХХ веков.
Историко-литературная ситуация.
2. Реалистические традиции и модернистские искания в литературе начала ХХ
века. Русская литература на рубеже веков.
3.Активность реализма: историческое место произведений Толстого и Чехова на
рубеже 19 и 20 в.
Творчество И. А. Бунина.
1.И.А. Бунин. Очерк жизни и творчества.
2. Поэтика «остывших» усадеб в прозе И.А. Бунина. («Антоновские яблоки»)
«Чудная власть прошлого» в рассказе
3. Образ «закатной» цивилизации в рассказе И. Бунина «Господин из СанФранциско». Острое чувство кризиса
4-5. Рассказы И.А.Бунина о любви. Тема любви и духовной красоты человека.
«Чистый понедельник», «Лёгкое дыханье», «Тёмные аллеи»
6. Размышления Бунина о России, о деревне. Раздумья о России в повести
И.А.Бунина «Деревня».
7-8. И.А.Бунин «Деревня». Изображение национального характера. Своеобразие
поэтики Бунина
Творчество А. И. Куприна.
1. Творчество А.И. Куприна
2. .А.И. Куприн. Художественный мир писателя. Рассказ «Гранатовый браслет».
Талант любви
3. Красота «природного» человека в повести А.И. Куприна «Олеся».
4.Воплощение нравственного идеала в повести
5. А.И. Куприна «Поединок». Социальная и нравственная проблематика
6. А.И. Куприн Система образов в повести «Поединок». Символика
художественной детали
7. Изображение кризиса армии в повести «Поединок».
8. Метафоричность названия повести А.И.Куприна «Поединок».
3ч
1
2
8ч
1
Урок ознакомления с новым
материалом
Урок ознакомления с новым
материалом
2
Урок ознакомления с новым
мат-м
Урок применения знаний,
умений, навыков
Совершенствование знаний,
умений, навыков
Комбинированный урок
1
Комбинированный урок
2
Комбинированный урок
1
1
9+2
2
Урок ознакомления с новым
материалом
2
Комбинированный урок
1
1
Комбинированный урок
Комбинированный урок
1
1
Комбинированный урок
Комбинированный урок
20
9. Тема любви в творчестве И.А.Бунина и А.И.Куприна.
1
21
10. Итоговый урок по творчеству И.А.Бунина и А.И.Куприна. Подготовка к
сочинению
11. Развитие речи. Сочинение по произведениям И.А.Бунина и А.И.Куприна.
1
Зарубежная литература.
.1-2. Драматургия Б. Шоу «Пигмалион». Парадоксы жизни и человеческих судеб в мире условностей
3
2
22
23-24
1
и мнимых ценностей.
25.
Г. Аполлинер . Экспериментальная направленность поэзии «Мост Мирабо»
1
Урок обобщения и
систематизации
Урок обобщения и
систематизации Семинар
Урок проверки и коррекции
знаний
Урок ознакомления с новым
материалом
Урок ознаком-ления с новым
материалом
26
Проза и драматургия М. Горького.
1. М. Горький. Судьба и творчество.
8+2
1
27-28
29-3
Романтические рассказы-легенды в раннем творчестве М. Горького. «Старуха Изергиль»
Тема «дна» и образы его обитателей в драме «На дне».
2
2
31-32.
33
Спор о правде и мечте в драме Горького.
Нравственно-философские мотивы драмы «На дне».
2
1
34-3
Р.р. Сочинение по творчеству М. Горького.
2
Урок ознакомления с новым
материалом
Комбинированный урок
Урок ознакомления с новым
материалом
Комбинированный
Обобщение и систематизация
зн.
Контрольный
36
«Серебряный век» русской поэзии.
«Серебряный век» русской поэзии.
15+1
1
Изучение нового материала
37-38
Символизм и русские поэты – символисты.
2
Изучение нового материала
39
1
Изучение нового материала
2
Изучение нового материала
42-43
В.Я. Брюсов – «идеолог» русского символизма. «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие
гунны».
«Солнечность» и «моцартианство» поэзии К.Д. Бальмонта. «Я мечтою ловил уходящие тени...»,
«Безглагольность», «Я в этот мир пришёл, чтоб видеть солнце»
Жизнь и творчество А. Белого. «Раздумье», «Русь», «Родине».
2
Изучение нового материала
44
Акмеизм
1
Изучение нового материала
45-46
Н.С.Гумилев. Поэзия и судьба. «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай»
2
Изучение нового материала
47
Футуризм.
1
Изучение нового материала
-
1 полугодие
40-41
16.1
0
17.1
0
22.1
0
23.1
0
24.1
0
29.1
0
30.1
0
31.1
0
И.Северянин. «Интродукция», «Эпилог»(Я гений Игорь Северянин…»), «Двусмысленная слава»
В. Хлебников. «Заклятие смехом», «Боэоби пелись губы», «Ещё раз, ещё раз…»
2
Изучение нового материала
50
Крестьянская поэзия. Н. Клюев. «Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья…», «Из подвалов, из тёмных
углов…»
1
Изучение нового материала
51
Р.р. Письменная работа по лирике поэтов-символистов.
1
Урок проверки и коррекции знаний
52
Творчество А.А. Блока.
А.А. Блок. Жизненные и творческие искания поэта.
9+2
1
Изучение нового материала
53
Ранняя лирика А. Блока. « Незнакомка», «В ресторане», «Вхожу я в тёмные храмы
1
Комбинированный урок
54-55-56
3
Комбинированный урок
57-58
Россия и ее судьба в поэзии А. Блока. «Россия», «Река раскинулась…», «На поле Куликовом»,
«Ночь, улица, фонарь, аптека...» «Скифы» », «О я хочу безумно жить», «На железной дороге»
Старый и новый мир в поэме А. Блока «Двенадцать»
2
Изучение нового материала
59-60
Символика поэмы и проблема финала.
2
Комбинированный урок
61-62
Р.р. Сочинение по творчеству А.А.Блока.
2
Урок проверки и коррекции знаний
61.
Творчество В.В. Маяковского.
В.В. Маяковский. Творческая биография. Дух бунтарства «Юбилейное».
7
1
Тема поэта и поэзии, поэта и революции в лирике В. Маяковского. «Разговор с финин-спектором о
поэзии», «Послушайте», «А вы могли бы?», «Скрипка и немножко нервно»,
Любовная лирика В. Маяковского. «Письмо Татьяне Яковлевой», «Лиличка»
48-49
62-63
64
65-66
67
68-69
70-71
72
73-74-75
76-77
12.1
1
13.1
1
14.1
1
19.1
1
20.1
1
26.1
1
27.1
1
28.1
1
3.12
4.12
2
Изучение нового материала
Доклады учащихся
Изучение нового материала
1
Изучение нового материала
Изображение «гримас» нового быта в сатирических произведениях Маяковского.
«Прозаседавшиеся», «Нате!»
«Как живой с живыми…» (Маяковский о назначении поэта).
2
Изучение нового материала
1
Изучение нового материала
10.1
2
11.1
2
12.1
2
Лирика М.И. Цветаевой.
Судьба и стихи М. Цветаевой. «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку»(«Имя
твоё-птица в руке»), «Кто создан из камня, кто создан из глины»,
Тема дома – России в поэзии Цветаевой. «Тоска по родине! Давно…», «Идёшь на меня похожий»,
«Куст»
Творчество С.А. Есенина.
Сергей Есенин: поэзия и судьба.
4
2
Изучение нового материала
2
Комбинированный урок.
11+1
1
Комбинированный урок
Природа родного края и образ Руси в лирике Есенина. «Гой ты Русь моя родная!», «Спит ковыль»,
«Не бродить, не мять в кустах багряных…»
Тема революции в поэзии Есенина. «Русь советская»
3
Комбинированный урок
2
Изучение нового материала
5.12
17.1
2
18.1
2
19.1
2
23.1
2
24.1
2
3
Изучение нового материала
2
Изучение нового
83
Мотивы поздней лирики Есенина. «Шаганэ ты моя, Шаганэ», «Мы теперь уходим по-немногу»,
«Письмо матери»
2 полугодие
Светлое и трагическое в поэзии Есенина «Не жалею, не зову, не плачу» «Неуютная жидкая
лунность», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом»
Р.р. Сочинение по творчеству С. Есенина, М Цветаевой, В. Маяковского
1
Контрольный
84
Поэзия А.А. Ахматовой.
А. Ахматова. Очерк жизни и творчества.
5+1
1
Изучение нового материала
Мотивы любовной лирики А. Ахматовой. «Я научилась просто мудро жить», «Бывает так, какая-то
истома…», «Сжала руки под тёмной вуалью»
Патриотизм и гражданственность поэзии Ахматовой. «Родная земля», «Мне ни к чему одические
рати», «Мне голос был. Он звал утешно», «Песня последней встречи»
Тема личной и исторической памяти в поэме «Реквием».Поэма «Реквием» - отклик на события
эпохи тоталитаризма
Р.р. Сочинение по творчеству А. Ахматовой.
1
Изучение нового материала
1
Совершенствование и углубление
знаний, умений, навыков.
Контрольный
О. Э. Мандельштам. Жизнь и творчество.
Историзм поэтического мышления Мандельштама. «Notredame», «Бессонница. Гомер. Тугие
паруса», «За гремучую доблесть грядущих веков», «Я вернулся в мой город знакомый до слёз»,
«Невыразимая печаль», «Tristia»
2
2
Изучение нового материала
23.0
1
28.0
1
В.Ч.Е.Замятин
Развитие жанра антиутопии в романе Е.Замятина «Мы». Судьба личности в тоталитарном обществе
2
Изучение нового материала
29.0
1
30.0
1
9+1
2
Изучение нового материала
4.02
1
2
2
Изучение нового материала
Изучение нового материала
Изучение нового материала
101-102
Творчество М.А. Булгакова.
Жизнь, творчество, личность М.А. Булгакова.
История создания и публикации романа «Мастер и Маргарита».
Роман «Мастер и Маргарита». Композиция и проблематика.
Поиск истины и проблема нравственного выбора. Понтий Пилат и Иешуа Га-Ноцри.
Судьба художника в романе. Образы Мастера и Маргариты. Изображение любви как высшей
духовной ценности.
«Нечистая сила» в романе. Проблема милосердия, всепрощения, справедливости.
2
Изучение нового материала
103
Сочинение по творчеству М.А. Булгакова.
1
Контрольный
5.02
6.02
11.0
2
12.0
2
13.0
2
104-105
Проза А.П. Платонова.
Самобытность художественного мира А. Платонова.
4
2
Изучение нового материала
106-107
Герой-мечтатель и проблема поиска истины в повести «Котлован».
2
Изучение нового материала
78-79-80
81-82
85
86
87-88
89
90-91
92-93
94-95
96
97-98
99-100
1
2
10.0
1
11.0
1
14.0
1
15.0
1
16.0
1
21.0
1
22.0
1
18.0
2
19.0
2
6
2
Изучение нового материала
20.0
2
2
Изучение нового материала
112
Поэзия Б.Л. Пастернака.
Жизненный и творческий путь Б.Л. Пастернака. Единство человеческой души и стихии мира в
лирике Б. Пастернака. «Во всём мне хочется дойти до самой сути», «Определение поэзии», «Быть
знаменитым некрасиво»
Философские мотивы в лирике Пастернака «Гамлет». Тема человека и природы «Февраль. Достать
чернил и плакать», «Зимняя ночь», «Снег идёт»
Роман «Доктор Живаго». История создания и публикации.
1
Изучение нового материала
113
Цикл «Стихотворения Юрия Живаго» и его связь с общей проблематикой романа.
1
Изучение нового материала
25.0
2
26.0
2
27.0
2
115-116
117-118
119-120
121-122
Творчество М.А. Шолохова.
Жизненный и творческий путь М.А. Шолохова.
Картины жизни донского казачества в романе «Тихий Дон».
События революции и гражданской войны в романе.
Идея дома и святости семейного очага в романе.
10+2
2
2
2
2
Изучение нового материала
Изучение нового материала
Изучение нового материала
Изучение нового материала
123-124
Путь «казачьего Гамлета» - Григория Мелехова в романе.
2
Изучение нового материала
125-126
127
Р.р. Сочинение по роману М.А. Шолохова «Тихий Дон».
ВЧ. «Донские рассказы»
2
1
Контрольный
2
2
4
2
2
4
2
138-139140
Зарубежная литература.
Хемингуэй «Старик и море»
Литература 2 пол. 20 века Лирика периода Великой Отечественной войны.
Лирика военных лет.
Проза и публицистика военных лет.
А.Т. Твардовскй.
Жизненный и творческий путь А.Т. Твардовского. «Дробится рваный цоколь монумента», «О
сущем»
Основные мотивы лирики А.Т. Твардовского. «Вся суть в одном единственном завете», «Я знаю,
никакой мой вины», «Памяти матери»
В.Т. Шаламов
Жизнь и творчество В.Т. Шаламова (обзор). Своеобразие раскрытия «лагерной» темы. «Колымские
рассказы». «Последний замер», «Шоковая терапия»
141-142-143
144-145
108-109
110-111
128-129
130-131
132-133
134-135
136-137
4.03
5.03
6.03
11.0
3
12.0
3
19.0
3
Изучение нового материала
Изучение нового материала
Изучение нового материала
2.04
3.04
8.04
2
Совершенствование и углубление
знаний, умений, навыков.
Изучение нового материала
3
3
Изучение нового материала
10.0
4
15.0
4
В.М. Шукшин
Тип героя-«чудика» в новеллистике В. Шукшина «Верую!», «Алеша Бесконвойный»
3
3
Комплексный урок
16.0
4
Н. М. Рубцов
Своеобразие художеств. мира Н.М. Рубцова. «Видения на холме», «Листья осенние»
2
2
Изучение нового материала
17.0
4
9.04
146-147
В. Быков
Две «точки зрения» в повести «Сотников»
2
2
Изучение нового материала
22.0
4
148-149
В.Г. Распутин
В.Г. Распутин. Тема памяти и преемственности поколений. «Прощание с Матёрой»
2+2
2
Изучение нового материала
23.0
4
150-151
152-153
ВЧ.В.Г. Распутин. «Пожар»
В.В.Набоков. Жизнь и творчество. Лирика. Рассказ «Облако, озеро, башня»
2
2
154-155
ВЧ. В Астафьев « Царь-рыба» Природа и человек в произведении
2
156-157158
Проза А.И. Солженицына.
Этапы творческого пути А.И. Солженицына. Своеобразие звучания «лагерной» темы в повести
«Один день Ивана Денисовича». Тема праведника в рассказе «Матренин двор»
3
3
Р. Гамзатов
Соотношение национального и общечеловеческого в творчестве. «Журавли», «В горах джигиты
ссорились, бывало…»
Б.Ш. Окуджава
Особенности «бардовской» поэзии. «Полночный троллейбус», «Я дежурю по апрелю»
1
А. Вампилов
Нравственно-философская проблематика прозы и драматургии 70-80-х годов. А. Вампилов
«Старший сын»
Зарубежная литература
Э-М. Ремарк. «Три товарища». Дж. Селинджер «Над пропастью во ржи». В поисках подлинных
ценностей жизни.
3
1
1
2
2
172
Литература о войне
«Лейтенантская проза» (обзор)
И. Бродский
Поэзия и судьба И. Бродского. «Воротишься на родину. Ну что ж», «Сонет» («Как жаль, что тем,
чем стало для меня»)
«Городская проза». Нравственная проблематика и художественные особенности повести Ю.
Трифонова «Обмен».
В.Ч.Поэзия и проза с модернистской доминантой (Т. Толстая «Ночь»)
1
Изучение нового материала
173
Р.р. Сочинение по русской литературе 2-ой половины ХХ века.
1
Контрольный
174
Современная литературная ситуация: реальность и перспективы. Литература Татарстана.
1
Обобщение и систематизация
знаний
159
160-161162
163-164165
166-167
168
169-170
171
Изучение нового материала
Урок ознакомления с новым
материалом
Урок ознакомления с новым
материалом
Изучение нового материала
30.0
4
6.05
Изучение нового материала
7.05
Изучение нового материала
8.05
3
Изучение нового материала
13.0
5
2
2
Изучение нового материала
14.0
5
15.0
5
3
3
Изучение нового материала
Изучение нового материала
1
20.0
5
Изучение нового материала
21.0
5
22.0
5
кон
спе
кт
22.05
175
Резервный урок
1
Обобщение и систематизаци