Аннотация к рабочей программе по истории (6 классы)

Аннотация к рабочей программе по истории.
6 класс
Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе Примерной
программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы:
В.А.Ведюшкин. История Средних веков. 6 класс. - М.: Изд. «Просвещение», 2013.
Настоящая программа отвечает требованиям Государственного образовательного
стандарта, базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, учитывает
основные требования, предъявляемые к современным УМК по всеобщей истории.
Программа курса охватывает период с конца V по XV в., от падения Западной Римской
империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить
огромную роль Средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем
феноменам истории Средних веков, которые вошли в современную цивилизацию.
Задача курса — показать самобытные черты Средневековья, его непохожесть на
современный мир, с тем, чтобы помочь ученикам не судить свысока о давно ушедших веках, а
стремиться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.
Курс построен по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет уделить
необходимое внимание и наиболее важным сквозным проблемам Средневековья, и особенностям
развития каждого региона, а также проследить динамику исторического развития и выделить в
рамках Средневековья его основные этапы. Хотя курс включает историю Европы, Азии, Африки
и Америки, однако основное внимание уделено истории Европы. Там, где это возможно,
акцентируется связь истории зарубежных стран с историей России.
Курс истории средних веков является составной частью курса всеобщей истории в рамках
основной общеобразовательной школы.
Рабочая программа по истории для 6 класса ориентирована на использование учебнометодического комплекса:
Учебно-методический комплект:

Ведюшкин В.А. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс, М.:
Просвещение, 2013.

Ведюшкин В.А., Ведюшкина И.В. История средних веков. Поурочные
рекомендации. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2014
Основные цели курса:
- сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как
закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
- осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов
Европы и мира, показать их общие черты и различия;
- охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;
- показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного
человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое
внимание истории мировой религии – христианства и ислама.
- выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;
- развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь
приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинноследственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);
- формирование ценностных ориентаций и убеждений школьника на основе личностного
осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей
гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
- развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной
культуры. Воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранить и
приумножать культурные достижения своей страны;
- изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство
сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране.
Место предмета в учебном плане:
Реализация рабочей программы по всеобщей истории в 6 классе рассчитана на 32 часа, из расчета
2 учебных часа в неделю.
Структура курса:
Наименование раздела, темы
Введение
Раздел 1. Раннее Средневековье
Раздел 2. Расцвет Средневековья
Раздел 3. «Осень» Средневековья
Раздел 4. Вдали от Европы
Итоговое повторение
Итого
Количество часов
1
9
12
6
3
1
32
Требования к уровню подготовки учащихся:
1.
1.1.
1.2.
1.3.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
3.
Хронологические знания и умения:
знать и называть хронологические рамки истории Средневековья;
знать и называть этапы и даты основных событий Средневековья;
оперировать историческими датами, выявлять синхронность и диахронность событий и явлений
Знание фактов, характеристика, описание (реконструкция):
излагать основные события политической истории Средневековья; характеризовать
политических и государственных деятелей, деятелей культуры;
называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий
Средневековья;
излагать основные факты и события внешней политики государств Европы и Востока в средние
века, характеризовать отношения народов (торговые и культурные связи);
уяснить характер этнических процессов Средневековья;
проследить эволюцию хозяйственной деятельности человека в средневековом обществе,
представлять сущность и своеобразие поземельных отношений в средневековых обществах,
показывать роль городов в политической, религиозной, хозяйственной и культурной жизни
средневеково общества;
знать и описывать историю становления и развития крупнейших государств в Европе и других
регионах, рассказывать о становлении ранней государственности, политической
раздробленности, образовании централизованных государств в Европе;
представлять формы политической власти в средневековых государствах, динамику развития
королевского суверенитета;
уметь характеризовать религиозные верования народов мира, место церкви в средневековом
обществе, влияние католицизма, православия, восточных религий на культурную и духовную
жизнь людей в эпоху Средневековья
Работа с исторической картой и другими источниками:
3.1. читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов
(показывать на карте территории, границы государств, города, места сражений, направление
миграции народов Европы и Азии и др.), сопровождать показ словесным описанием;
3.2. уметь в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести
информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;
3.3. учиться проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках,
высказывать суждение о назначении, ценности источника;
3.4. сравнивать данные разных источников, выявлять их сходства и различия
4. Анализ, сравнение, оценки:
4.1. выявлять общее и особенное в историческом развитии различных регионов мира в эпоху
Средневековья, значение средневековых цивилизаций для последующей истории человечества;
4.2. выявлять общее и особенное в жизни различных групп населения (феодальная знать, крестьяне,
горожане, духовенство);
4.3. выявлять общее и особенное в исторических явлениях и процессах Средневековья (социальные
движения и пр.)