Графический редактор Paint, 2кл

Тема урока: «Графический редактор Paint. Знакомство».
Предмет: Информатика и ИКТ
Класс: 2.
Литература: А.В. Могилев и др. «Информатика» 2 класс.
Раздел программы: «Поиграем, порисуем?».
Ключевые слова: графика, графический редактор, палитра, панель
инструментов.
Цель урока: Создание условий для формирования понятия «графический
редактор», умений пользоваться некоторыми инструментами (карандаш,
заливка),создавать простейшие изображения.
Задачи:
Обучающая:
 повторение раннее изученного материала;
 изучение новых понятий;
 стимулирование интереса к теме.
Развивающая:
 развитие логического мышления, памяти, внимательности;
 развитие навыков практической деятельности.
Воспитывающая:
 формирование навыков самоорганизации и самоконтроля.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Технология: модерации и активных методов обучения.
Оборудование:
 Комплекс мультимедиа (ПК, проектор).
 Программный модуль «Стандартный пакет Windows 7 (XP)»
План урока.
 Инициация.
 Вхождение или погружение в тему.
 Формирование ожиданий учеников.
 Интерактивная лекция.
 Проработка содержания темы.
 Подведение итогов. Рефлексия.
 Домашнее задание.
Ход урока.
I. Инициация (1-2 мин).
II. Вхождение в тему. Формировние ожиданий. (10 мин)
- Скажите, а вы любите рисовать? (обычно звучит единогласное
«Да»)
- А с помощью чего можно рисовать? (мел, карандаши, краски,
фломастеры, компьютер)
- А словами можно рисовать? (чаще всего дети отвечают, что
нельзя)
- Можно я не соглашусь с вами? Сядьте ровненько, закройте глазки
и послушайте.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
- Какую картину вы сейчас увидели? (описание осеннего леса)
- Что ж, давайте подведем итог: так с помощью чего можно
рисовать?
(мел, карандаши, краски, фломастеры, слова, компьютер)
- Вот вы сказали, что рисовать можно и с помощью компьютера. А
как?
(там программа есть специальная)
- А кто-нибудь знает, что это за программа? (варианты могут быть
разные: рисовалка, Paint)
- Ну вот, мы и подобрались к теме нашего урока, давайте попробуем
ее сформулировать! Так о чем мы будем вести речь сегодня на уроке?
(о программе для рисования).
\Немного корректируем вывод детей и делаем запись темы на
доске\.
III.
Интерактивная беседа. (20 мин)
- Откройте свои тетрадки, запишите число и тему урока.
- Итак, мы сегодня начинаем разговор о графическом редакторе.
Давайте попробуем сказать, что же такое графический редактор.
(Чаще всего звучит – «программа для рисования)
- Значит в ней можно только рисовать? Правильно я вас поняла?
(Нет, там еще и писать можно!)
- А дополнять или изменять начатые раньше рисунки в ней можно?
(ДА).
- Хорошо! Итак, графический редактор – это… (дополняют дети:
программа для рисования и изменения рисунков).
- Давайте запишем это определение в наши тетрадки.
- Ну а сейчас мы поближе познакомимся с графическим редактором:
вы сядете за компьютеры, а я включу проектор. Я буду показывать
на доске и называть объекты, а вы будите отыскивать их у себя.
\Происходит знакомство учащихся с интерфейсом программы и
областями окна програмы. Рабочие параметры заранее настроены
так, чтобы рабочая область попадала четко в границы окна. Это
упростит выполнение практической задачи\.
IV.
Практическая работа за компьютером (15 мин)
Ну вот, мы немного познакомились с редактором. А теперь ваше
задание на практическую работу. Чтобы узнать что нужно будет
сделать, вам необходимо отгадать загадку:
Разноцветные ворота
На лугу построил кто-то.
Постарался мастер тот,
Взял он красок для ворот
Не одну, не две, не три Целых семь, ты посмотри.
Как ворота эти звать?
Можешь их нарисовать?
- Так что нам предстоит нарисовать? (Радугу).
- Совершенно верно. А кто помнит цвета радуги? (Вспоминаем
охотника: Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.)
- С какими инструментами мы сегодня познакомились? (Кисточка,
заливка, палитра)
- Молодцы! Запомнили! Приступайте! Помните, что дырочек в
рисунке быть не должно иначе… (разольется краска).
V. Итог урока. Рефлексия.
- С какой новой программой познакомились сегодня?
- Сложно ли было в ней работать?
- Получилось ли выполнить задание на компьютере?
- Как вы оцените свое настроение в конце урока? (Если хорошо –
ребята показывают пальчиками плюсик, иначе – минус.)
- Мне очень приятно, что вам понравилось. На следующем уроке мы
продолжим знакомство с этой программой. А домашним заданием
будет: выучить что такое графический редактор.
- На этом урок окончен! Всем спасибо! Можете отдыхать.