Конспект танцевально-ритмического занятия Группа: Тема занятия:

Конспект танцевально-ритмического занятия
Группа: начинающие
Тема занятия: «Русский народный танец»
Цель занятия: активизировать двигательную активность через образно-эмоциональную сферу.
Общие задачи
Образовательные:
Способствовать формированию двигательных умений при выполнении комплекса ритмической гимнастики №3.
Продолжить изучение русского народного танца «Кузя».
Оздоровительные:
Способствовать развитию опорно-двигательного аппарата и дыхательной системы.
Воспитательные:
Воспитывать чувство коллективизма, чувство ответственности и умение работать в коллективе.
Развивающие:
Развивать музыкальность и чувство ритма.
Эстетическая:
Воспитывать чувство красоты движений.
Коррекционные:
Формировать навык правильной осанки, укреплять мышечный корсет.
Место проведения: актовый зал
Продолжительность занятия: 35 минут
Инвентарь: танцевальные коляски – 6 шт.; русские народные музыкальные инструменты (ложки, трещотки, бубны); элементы
русских народных костюмов (кокошники, кепки, кушаки, рубахи и др.).
Методы и методические
Часть занятия
Частные задачи
Содержание
Дозировка приёмы
обучения,
воспитания и организации
Подготовительная 1. Организовать учащихся 1. Построение в шахматном
1 мин.
Следить
за
правильной
часть (разминка) к занятию.
порядке лицом к зеркалу;
осанкой, как во время
8 мин.
коррекция осанки; поклон;
построения, так и во время
художественное
поклона.
вступительное
слово;
сообщение задач занятия.
2. Подготовить организм 2. Комплекс ритмической
учащихся к предстоящей гимнастики №3 под музыку.
работе.
7 мин.
Выполняется
лицом
к
зеркалу. Методы: игровой,
объяснение и показ.
2.1.
Повысить
эмоциональный тонус и
настроение
учащихся,
развивать
способность
передавать в движениях
повторяющийся
чёткий
ритмический
рисунок
музыки.
2.1. И. п. – о. с.
В соотв. с Темп средний.
Такт 1: (марш на месте): 1 и
длиной
чёткостью
3 - согнуть правую руку, музыкальн. движений,
(согнуть левую ногу), 2 и 4 – фрагмента ритмическим
согнуть
левую
руку,
поддержанием
выпрямить правую (согнуть
осанки.
правую ногу).
Такты 2-8: повторение такта
1.
2.2. Развивать способность
придавать
движениям
плавность в соответствии
с характером музыки.
2.2. И. п. – о. с., корпус
повёрнут вправо (стойка
ноги врозь, корпус повёрнут
вправо).
Такт
1:
поочерёдные
волнообразные
движения
Следить за
выполнения
правильным
рисунком,
правильной
Темп движений медленный.
Говорить перед началом
упражнения
о
необходимости выполнять
его медленно и плавно в
характере музыки. Следить
2.3. Развивать способность
передавать
характер
музыки,
развивать
координацию движений
(этому способствует смена
характера
музыки
с
плавного на ритмичный).
руками перед собой на 3
счёта.
Такт 2: 1-2, руки вверх,
потянуться, 3 – и. п., но
корпус повёрнут влево.
Такты
3-4:
повторение
тактов 1-2.
Такты
5-8:
повторение
тактов 1-4, но движения рук
в стороны.
Такты 9-12: повторение
тактов 1-4, но движения рук
вперёд.
за
осанкой.
Голова
поворачивается вслед за
движениями рук.
2.3. И. п. – о. с. (стойка ноги
врозь).
Такты 1-2: 1 – поворот
головы вправо, 2 – и. п., 3 –
поворот головы влево, 4 – и.
п.
Такты 3-4: 1 – плечи вверх, 2
– и. п., 3 – плечи вверх, 4 – и.
п.
Такты 5-6: 1 – руки вперёд, 2
– руки к плечам, 3 –
соединить локти впереди, 4 –
локти в стороны.
Такт 7-8: 1-4-1 – круговые
движения
в
плечевых
суставах, 2-4 – три хлопка.
Такты 9-16: повторение
тактов 1-8.
Темп средний. Следить за
чёткостью
и
музыкальностью
исполнения
движений,
правильной осанкой. При
изучении
возможно
совместное
прохождение
упражнений, использование
помощи воспитателя.
2.4.
Способствовать 2.4. И. п. – руки на пояс
укреплению мышечного (стойка ноги врозь, руки на
корсета.
пояс.)
Такт 1: 1-2 – наклон вправо.
Такт 2: 1-2 – и. п.
Такт 3: 1-2 - наклон влево.
Такт 4: 1-2 – и. п.
Такт 5: 1-2 – наклон вперёд.
Такт 6: 1-2 – и. п.
Такт 7: 1-2 - руки через верх
в стороны.
Такт 8: 1-2 – и. п.
Такт 9: 1-2 – наклон вправо,
руки вперёд.
Такт 10: 1-2 – и. п.
Такт 11: наклон влево, руки
вперёд.
Такт 12: 1-2 – и. п.
Такт 13: 1-2 – наклон вперёд,
руки вперёд.
Такт 14: 1-2 – и. п.
Такт 15: 1-2 – руки вверх.
Такт 16: 1-2 – и. п.
Такт 17: 1-2 - круговой
наклон влево.
Такт 18: 1-2 – и. п.
Такт 19: 1-2 – круговой
наклон вправо.
Такт 20: 1-2 – и. п.
Такты 21-22: повторение
тактов 17-18.
Такты 23-24: повторение
Темп
медленный.
При
наклоне вперёд, голова вниз
не опускается. Взгляд всё
время направлен вперёд; при
движениях рук, посмотреть
на
них.
Следить
за
правильной
осанкой
и
музыкальностью движений.
тактов 19-20.
Такты 25-32:
тактов 1-8.
2.5. Развивать способность
передавать
характер
музыки
с
помощью
движений, активизировать
функцию
активного
внимания.
повторение
2.5. И. п. – руки на пояс
(стойка руки на пояс).
Такт 1: 1 – правая рука в
сторону, поворот головы
вправо, 2 – левая в сторону,
поворот головы влево.
Такт 2: 1– руки вверх, 2 – и.
п.
Такты
3-8:
повторение
тактов 1-2.
Такт 9: 1-2 – руки вперёд.
Такт 10: 1-2 – и. п.
Такты 11-12: повторение
тактов 9-10.
Такты
13-14:
поворот
вправо.
Такты 15-16: поворот влево.
Темп медленный. Данное
упражнение
состоит
из
элементов
русского
народного
танца.
Постараться
передать
характер
движений
(стараться
во
всех
движениях,
руки
разворачивать
ладонями
вверх).
Следить
за
поддержанием
осанки,
правильным
движением
головы
–
голова
поворачивается
за
движениями рук.
2.6. Развивать чувство 2.6. И. п. – о.с.
ритма и темпа в музыке.
Такты 1-16: хлопки.
Темп
постепенно
меняющийся от медленного
к быстрому. Следить за
правильным ритмическим
рисунком.
2.7.
Способствовать 2.7. И. п. – о. с.
развитию
координации Такты 1-4 (вступление):
движений.
«качание» рук внизу (3
такта), такт 4: 1 – согнуть
Темп средний. Такт 1: 1 –
развернуть руки ладонями к
себе, 2 – развернуть обратно
в
исходное
положение,
руки, руки в кулаки, 2 –
выпрямить пальцы – и. п.
(руки
согнуты,
пальцы
врозь).
Такт 1: 1 – закрыть лицо
(«спрятаться»), 2 – и. п.
(«открыться»).
Такты 2-4: повторение такта
1.
Такт 5: 1 – наклон вправо, 2
– и. п.
Такт 6: 1 – наклон влево, 2 –
и. п.
Такты
7-8:
повторение
тактов 5-6.
Такт 9: 1-2 – руки вперёд.
Такт 10: 1-2 – руки к плечам
накрест.
Такты 11-12: повторение
тактов 9-10.
Такты
13-16:
наклоны
вправо и влево с небольшой
амплитудой (поворот на
шагах вокруг себя).
Такты 17-20: повторение
тактов 1-4.
Такты 21-24: повторение
тактов 5-8.
Такт 25: 1-2 - руки вперёд.
Такт 26: 1-2 – руки вниз.
Такты 27-28: повторение
тактов 25-26.
ладонями от себя. В данном
положении пальцы врозь.
Следить за правильным
выполнением,
осанкой,
особенно во время наклонов.
В тактах 10 и 12 - руки к
плечам накрест.
Такты 29-32: повторение
тактов 13-16 (но положение
руки внизу).
Основная часть
20 мин.
Заключительная
часть
7 мин.
3. Организовать учащихся 3. Построение в пары в
для проведения основной центре зала, объяснение
части занятия.
задания,
выдача
музыкальных инструментов.
2 мин.
Построение
в
пары:
мальчики левым боком к
зеркалу, девочки – правым.
4.
Развивать
ритма.
чувство 4. Игра на музыкальных
русских
народных
инструментах.
5 мин.
Игра
на
музыкальных
инструментах
осуществляется под русскую
народную песню «Ехал Кузя
на коне».
Следить за правильностью
ритмического исполнения,
исправлять ошибки.
5.
Способствовать 5. Русский народный танец
развитию
«Кузя».
пространственных
ориентировок
и
координации движений.
13 мин.
Следить за правильным
исполнением
танца,
исправлять ошибки.
6. Организовать учащихся 6. Распределение по залу в
для заключительной части свободном
порядке;
занятия.
объяснение правил игры.
1 мин.
Распределение по
соблюдая дистанцию.
7.
Способствовать 7. Музыкально-двигательная
развитию концентрации игра «Дискотека».
внимания,
расширению
двигательного репертуара.
5 мин.
Импровизация под музыку
различного характера
(быструю, медленную,
спокойную, энергичную и т.
залу,
8. Подвести итоги занятия 8. Построение на свои места
и деятельности учащихся. лицом к зеркалу.
2 мин.
д.). С остановкой музыки
необходимо принять
последнюю позу, в которой
танцевал. Последние
мелодии для окончания
игры медленные и
спокойные.
1 мин.
Следить
за
правильной
осанкой
во
время
построения и поклона.