Дом. задание от 22.10 (гр. А, Б, В, Г)

1. Терции бывают большими (б3) и малыми (м3). Для того, чтобы сделать такой вывод
была проделана следующая работа: вспомнили про мажорные и минорные трезвучия,
выяснили, что за "мажорность" или "минорность" трезвучия "несет ответственность"
нижняя терция (изменяли -повышали или понижали - терцовый тон трезвучия, среднюю
ноту в нем). Именно она придает ту или иную ладовую окраску трезвучию.
Сыграли отдельно эти терции (например, До-Ми и До-Ми-бемоль). Послушали их
внимательно - и поняли, что и у самих терций есть та самая ладовая окраска: До-Ми
имеет мажорную окраску, а До -Ми-бемоль -минорную .
Сравнили эти терции друг с другом - для этого посчитали тоны и полутоны в них:
До-Ми - для того, чтобы узнать, сколько в ней тонов, идем пошагово от До до Ми: делаем
2 шага -До-Ре (1 тон) и Ре-Ми (1 тон), всего в этой терции 2 тона.
До -Ми-бемоль - также шагаем от До до Ми-бемоля: До-Ре (1тон) и Ре Ми-бемоль
(полутон), в этой терции полтора тона.
Сравниваем их и получаем, что До-Ми (2тона) больше, чем До-Ми-бемоль (полтора
тона), значит, До -Ми - назовем большой терцией (б3), а До-Ми-бемоль - малой терцией
(м3).
Все изменения терций ребята уже играли в трезвучиях, поэтому вспоминали сегодня
достаточно легко. Но - отдельно терции, скорее всего, все равно вызовут затруднения, мы
будем трудиться над терциями еще много раз, в течение всего года, и постепенно все
выясним.
2. Играть б3 и м3 от всех белых клавиш (сначала на белых клавишах, затем изменять на
противоположную, называть ноты и знаки), - пока только ПО СЛУХУ определять ( и
называть вслух) - большая она или малая (имеет мажорную окраску или минорную).
Считать точно тоны и полутоны будем со второй четверти (на сегодняшний день нам
достаточно было понять, что одна из терций больше, а другая меньше).
Если возникают затруднения в определении мажорной или минорной окраски терции,
попробуйте изменить терцию - уменьшить ее или увеличить на полутон, тогда слух уже
точно подскажет, какую терцию вы слышите (или возможно, что это уже и не терция
вовсе, а секунда или, наоборот, интервал, больший, чем терция - слух в этом случае тоже
определит и подскажет).
3. N 45 - УСТНО транспонировать (петь и играть на фортепиано) в Соль, Ре, Фа мажоры,
глядя в начальный вариант мелодии в учебнике. Отработать (быстро находить) начальный
скачок в мелодии с I ступени на V ступень (нисходящий), далее в мелодии - поступенное
движение, достаточно внимательно следить за направлением этого поступенного
движения.
4. Доделайте работу над ошибками (полистайте тетрадь), во вторник выдам тетрадки посмотрите и там, нужна ли работа над ошибками, к четвергу постарайтесь все доделать.
5. Сочинить к понедельнику - вторнику по одному ритмическому эпизоду в 2/4 и 3/4
(использовать все пройденные длительности - половинные, четверти, восьмые,
шестнадцатые и четвертную паузу), в понедедьник (гр. А) - вторник (гр. Б, В, Г) проведем контрольное ритмическое рондо.
6. "Лели" - петь с аккомпанементом из терций и октав.
В четверг (29.10) - выставляем оценки за четверть.
Буду спрашивать (по одному):
- тональности До, Соль, Ре, Фа мажоры и ля минор - ключевые знаки, гаммы, Т53.
Уверенно знать КЛЮЧЕВЫЕ ЗНАКИ, играть, называть при интонировании, называть
УСТОЙЧИВЫЕ и ВВОДНЫЕ ступени во всех изученных тональностях,
- N 45 - во всех изученных мажорных тональностях (пение и игра), глядя в начальный
вариант в учебнике,
- интервалы - ч1, м2 (полутон), б2 (1 тон), м3 (полтора тона), б3 (2 тона), ч8 от всех белых
клавиш. Знать сколько ступеней во всех интервалах (их количество обозначено цифрой), а
в секундах и терциях - еще и сколько тонов и полутонов,
- трезвучия от белых клавиш - мажорные и минорные.
В процессе ответа могут возникнуть и разные вопросы по правилам (что такое
тональность, метр, ритм, интервал, аккорд и т.д). Все правила, если какие-то забылись,
можно посмотреть в заданиях за прошлый год - "Правила для экзамена" (отдельный
файл), а также в домашних заданиях этого года.