В поисках клада - МБДОУ МО г. Краснодар "Детский сад № 93"

КОНСПЕКТ
интегрированной непосредственно образовательной деятельности для
детей подготовительной к школе группе «В поисках клада»
Задачи:
-Формировать навыки составления предложений определённой синтаксической структуры
(использовать предлоги).
Развивать связную речь детей.
-Закреплять умение определять место нахождение звуков в слове, количество слогов в слове.
-Продолжить работу по активизации и уточнению словаря детей.
-Закреплять умения последовательности дней недели.
-Развивать у детей умение ориентироваться на местности по словесному описанию, определять
направление маршрута.
-Закрепить счёт в пределах 10, нахождении соседей цифры, счёт в прямом и обратном порядке.
-Стимулировать развитие мыслительных способностей.
-Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.
Опыт.Дать детям представление, почему вода иногда нуждается в очистке, и дать элементарное
представление о процессе фильтрации.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель:Сегодня, ребята, мы отправляемся с вами в необычное путешествие. А называется
оно “В поисках клада”. Вас ждут интересные задания. Вы готовы? Тогда становимся в круг,
беремся за руки, мы отправляемся.
Игра “НАСТРОЕНИЕ”
(Педагог показывает карточки, а дети отвечают, какое на них изображено настроение)
Воспитатель:
- Ребята, а какой вы хотели бы видеть меня? Вот такой.... ( воспитатель имитирует злость) или
вот такой (радость).
- Конечно, весёлой и доброй. И я этого хочу, видеть вас весёлыми и счастливыми. Пусть на
ваших лицах поселится добрая, весёлая улыбка. А вы не хотите поделиться хорошим
настроением с нашими гостями? Тогда давайте улыбнемся, друг другу самой весёлой и доброй
улыбкой и пошлём это настроение воздушным поцелуем нашим гостям.
В группу залетает воздушный шар (наполненный гелием), а к ниточке привязан конверт.
- Ребята, посмотрите, что это такое?
- Давайте откроем конверт и посмотрим что там (воспитатель открывает и читает письмо от
Волшебника).
"Здравствуйте дорогие ребята! Хочу поздравить вас, ведь вы скоро пойдёте в школу. И по
такому замечательному поводу, я приготовил для вас сюрприз, вы сможете его найти, если
пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете,
где лежит клад. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи. Даю подсказку: Мячики лежат в
лукошке, а лукошко у окошка".
Ну что ребята, начнём путешествие?
Задание № 1 «Загадки-отгадки»
1. Летом бродит без дороги, между сосен и берёз, а зимой он спит в берлоге, от мороза прячет
нос. (Медведь)
2.Серый, зубастый, по угодьям рыщет, кого съесть ищет. (Волк)
3.Не барашек и не кот, носит шубу круглый год. Шуба серая - для лета, для зимы - другого
цвета. (Заяц)
4. Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живёт, в деревне кур крадёт. (Лиса)
У медведя, чей дом?- медвежий.
У волка, чей дом?- волчий
У зайца, чей дом?- заячий
У лисы, чей дом?- лисий
Задание №2
Дети попадают «в лес»
Ребята, похоже, мы с вами оказались в лесу.
Что мы видим в этом лесу? (дерево, белку)
Давайте сделаем столько шагов вперёд, сколько слогов в слове белка, а назад столько шагов,
сколько слогов в слове дерево. Затем, предлагается составить предложение с этими словами.
Пример: Белка сидит на дереве.
Посчитайте сколько в предложении слов?
Задание № 3
(Нарисованы буквы, под ними цифры)
-Ребята, здесь написано какое-то слово, я не могу его прочитать, помогите мне, пожалуйста.
Расставьте цифры по порядку от 1 до 7, и прочитаем, что получится (дети расставляют буквы
вместе с цифрой по порядку).
- А получилось слово - РОМАШКА.
- Сколько слогов в слове - РОМАШКА? (3 слога)
- Какой мы слышим первый звук в этом слове? (звук [р]). Назовите слова в которых есть звук
[р].
-А какой последний звук в этом слове? (звук [а]).
-Назовите слова со звуком [а].
-Как называется наш детский сад?
-Посмотрите ребята, сколько у нас красивых ромашек.
-Выберите себе ромашку.
-Посчитайте сколько лепестков в ромашке?
-Выложите счёт цифрами до -10
-Посмотрите ребята, на свои ромашки с обратной стороны, что вы там видите? (Цифры)
-У каждого из вас своя цифра, покажите цифру на одну больше, на одну меньше.
Задание № 4 Игра «Дни недели»
Ребята, сколько дней в неделе?
Сколько рабочих дней, сколько выходных? Назовите рабочие дни, выходные.
Какой день недели перед вторником, какой после среды и т.д.?
Когда я назову рабочий день недели, вы один раз хлопните в ладоши, а когда назову выходной
день, вы хлопать не будете.
Задание №5
Опыт «Очистка воды»
-Ребята, без чего человек не сможет прожить? (без воды).
Воспитатель задаёт вопрос: что такое вода? Это жидкость. Она течёт. Её можно налить во чтонибудь. Можно вылить, перелить из одного сосуда в другой. Воспитатель наливает, переливает
воду из банки в стакан, дети делают то же самое, убеждаясь в том, что вода - жидкость, её
можно наливать, переливать.
В какой стране мы живём? (России)
Как называется наш город (Краснодар)
А какая река протекает в нашем городе (река Кубань)
А в реке вода прозрачная? Это хорошо или плохо?
А если вода мутная, о чём это говорит? Да, действительно, такая вода не пригодна для питья. А
что нужно сделать, чтобы она стала чистой?
Что мы видим? Вода чистая или грязная?
Её нужно очистить от песка.
А вы знаете, это можно сделать, с помощью фильтра. Самый простой фильтр для очистки воды
мы можем сделать с вами сами из марли и ваты. Посмотрите, как я это сделала. Затем, как его
установить в баночку. А теперь попробуйте сделать фильтр самостоятельно.
Самостоятельная работа детей.
У всех все правильно получилось, какие вы молодцы! Давайте попробуем, как работают наши
фильтры. Мы очень осторожно, по не многу, будем лить грязную воду в баночку с фильтром.
Идет самостоятельная работа детей.
Аккуратно уберите фильтр и посмотрите на воду. Какая она стала?
Вода стала чистой. Куда же делся песок? Весь песок остался на фильтре.
Мы с вами узнали самый простой способ очистки воды. Но с фильтрованной водой мы с вами
сталкиваемся каждый день. Вода, которая попадает к нам, в наши квартиры через водопровод,
тоже фильтрованная. Сначала воду берут из реки или из какого-нибудь подземного
водохранилища. Затем она попадает на специальные водоочистительные станции, где с
помощью сложных фильтров, непохожих на наши, воду очищают от песка, грязи, разных
микробов. И только после этого вода уже попадает в водопровод.
-А сейчас давайте послушаем стихотворение Н. Рыжовой "Волшебная вода".
Вы, слыхали о воде?
Говорят она везде!
Вы в пруду её найдёте,
И в сыром лесном болоте.
В луже, в море, в океане.
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить!
- Ребята, вот и прошли мы все испытания, кончились и все наши мячики, да только не понятно
где клад? Давайте, заглянем в корзину. (Дети находят на дне корзины цветной круг, на нём
написано место нахождения клада)
Задание № 6
-"Ребята! Вы просто молодцы! Раз вы нашли это послание, значит, вы справились со всеми
моими заданиями. Ну а теперь внимание! Чтобы найти клад, вы должны сделать 2шага вперёд,
3 шага влево.
С наилучшими пожеланиями. Волшебник"
Дети находят клад.
Воспитатель МБДОУ МО г.Краснодар
«Детский сад № 93»
Самарская Оксана Александровна