10 класс литератера

Пояснительная записка.
Настоящая программа по литературе для 10А класса реализуется на основе следующих
документов:
•
Ст. 32 Закона «Об образовании»;
•
Государственный образовательный стандарт
(федеральный и региональный
компонент);
•
Базисный учебный план;
•
Программа по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы/ Авт.-сост.:
Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А.Чалмаев. – 5-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС»,
2011;
Настоящая рабочая программа разработана на основе «Программы по литературе для 5-11
классов общеобразовательной школы» (авторы-составители: Г.С. Меркин, С. А. Зинин, В.
А.Чалмаев, 2011) и соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта
общего образования по литературе. Учебно-методический комплект, предлагаемый Г.С.
Меркиным – «Программа по литературе для 10-11 классов общеобразовательной школы»,
учебник для 10 класса в 2-х частях.
Рабочая программа рассчитана на 105 часов (3 урока в неделю), из которых 14 часов
отведено на
развитие устной и письменной речи обучающихся.
Цели обучения.
Изучение литературы в 10 классе на базовом уровне направлено на достижение
следующих целей:
воспитание
духовно
развитой
личности,
готовой
к
самопознанию
и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;
формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской
позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной
культуры;
- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры
читательского восприятия художественного текста , понимания авторской позиции,
исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и
аналитического мышления, литературно – творческих способностей, читательских интересов,
художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, историко
– литературных сведений и теоретико - литературных понятий; создание общего
представления об историко – литературном процессе и его основных закономерностях, о
множественности литературно – художественных стилей;
- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как
художественного целого в его историко – литературной обусловленности и культурном
контексте с использованием понятийного языка литературоведения; выявления
взаимообусловленности элементов формы и содержания литературного произведения;
формирование умений сравнительно – сопоставительного анализа различных литературных
произведений и их научных, критических и художественных интерпретаций; написания
сочинений различных типов; определения и использования необходимых источников,
включая работу с книгой, поиск информации в библиотеке, в ресурсах Интернета и др.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
- поиск и выделение значимы функциональных связей и отношений между частями целого,
выделение характерных причинно - следственных связей;
- сравнение, сопоставление, классификация;
- самостоятельное выполнение различных творческих работ;
- способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом
виде;
- осознанное беглое чтение, проведение информационно – смыслового анализа текста,
использование различных видов чтения;
- владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и
использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема,
аудивизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;
- составление плана, тезисов, конспекта;
- подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме
результатов своей деятельности;
- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет – ресурсы и другие базы
данных;
- самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки
своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.
Содержание тем учебного курса
Р.р.
Из литературы
первой
половины XIX
века
14 часов
Из литературы
второй
половины ХIХ
века
86 часов
К.р./
тест
Введение
А.С. Пушкин. Лирика. Поэма «Медный
всадник».
М.Ю. Лермонтов.
Лирика. Поэма «Демон».
Н.В. Гоголь.
Повести «Невский
проспект», «Нос».
Литература и журналистика 50 - 80-х годов
XIX века
Творчество А.Н. Островского.
1час
4 часа
8 часов
2 часа
Творчество И.А. Гончарова
Творчество И. С. Тургенева
6 часов
9 часов
2 часа
2 часа
Роман Н.Г.
Чернышевского «Что делать?».
Творчество Н.А. Некрасова
3 часа
Лирика Ф.И. Тютчева.
3 часа
Лирика А.А. Фета.
3 часа
2 часа
Творчество Н.С. Лескова.
4 часа
1 час
4 часа
3 часа
2 часа
1 час
9 часов
2 часа
Повторение
Изученного
5 часов
Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина.
6 часов
1 час
Лирика А. К. Толстого.
3 часа
1 час
Творчество Л.Н. Толстого
14 часов
2 часа
Творчество Ф.М. Достоевского
Творчество А.П. Чехова.
Повторение
8 часов
7 часов
2 часа
2 часа
2 часа
Итого:
Сочинение
Тестирование
105 часов
7
6
1 час
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения литературы ученик должен
знать и понимать:
- образную природу словесного искусства
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творческого пути писателей;
- изученные теоретико – литературные понятия;
уметь:
- воспринимать и анализировать художественный текст;
- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план
прочитанного;
- определять род и жанр литературного произведения;
- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать
характеристику героев;
- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно – выразительных
средств;
Сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
- выявлять авторскую позицию;
- выражать своё отношение к прочитанному;
- выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы
литературного произношения;
- владеть различными видами пересказа;
- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и
аргументировано отстаивать свою;
- писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учётом норм
русского литературного языка;
- определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
- поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе.
Перечень учебно-методического обеспечения
Для учащихся:
1. Зинин С.А. Сахаров В.И. Литература 10 класс. Учебник в 2 частях. – М.: ТИД «Русское
слов – РС», 2009.
2. Маранцман В.Г. и др. Литература: Учебник для 10 класса: Базовый и профильный уровни:
В 2 частях. – М.: Просвещение, 2008.
3. Новейшая хрестоматия по литературе. 10 класс. – М: ООО, Издательство «Эксмо», 2009.
4. Как избежать «мильон терзаний» (литературные олимпиады по творчеству писателей и
поэтов 2 половины 19 века). 10 класс. Составитель Мартемьянова И.К.. – Волгоград: ООО
«Экстремум», 2005.
Для учителя:
1. Егоров Н.В., Золотарёва И.В. Поурочные разработки по литературе 19 века. 10 класс. В 2
частях. – М.: «ВАКО», 2009.
2. Карнаух Н.Л., Щербина И.В. Письменные работы по литературе. 9 – 11 кл. – М.: Дрофа,
2002
3. Я иду на урок литературы: 10 класс: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое
сентября», 2000.