ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена на основе Образовательной программы основного общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения Евсеевской средней общеобразовательной школы и авторской программы Т.Ф. Курдюмовой, Е.Н.Колокольцева, С.А.Леонова и др. (Программа по литературе для образовательных учреждений 5-11 классы. М.: «Дрофа» 2008 г.) и в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004 г. В процессе обучения литературе используется УМК Т.Ф. Курдюмовой и др. Рабочая программа соответствует особенностям образовательного процесса Муниципальном общеобразовательном учреждении Евсеевской средней общеобразовательной школе и уровню развития учащихся 8 класса. Учебный план Муниципального общеобразовательного учреждения Евсеевской средней школы отводит на изучение Литературы в 8 классе 2 часа в неделю (35 учебных недель), итого 70 часов за учебный год. Требования к уровню подготовки обучающихся В результате изучения курса литературы 8 класса ученик должен: Знать: образную природу словесного искусства; основные факты жизненного и творческого пути авторов изученных литературных произведений; содержание изученных литературных произведений; основные теоретические понятия в пределах изученного материала; Уметь: воспринимать и анализировать художественный текст; определять род и жанр литературного произведения; выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев, объяснять идейно-нравственный смысл изучаемого произведения, анализировать и выявлять значение важнейших эпизодов (сцен), понимать их взаимосвязь; понимать авторское отношение к изображаемому, давать обоснованную оценку героям и событиям изучаемого произведения; выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения; владеть различными видами пересказа; использовать сведения по теории литературы при обсуждении художественного произведения; работать с доступным справочным материалом; видеть связь между различными видами искусства и использовать их сопоставление; писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения. Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков является диагностический, текущий и итоговый контроль (в форме групповой и индивидуальной диагностики в начале учебного года, устного фронтального опроса, письменного развернутого ответа на вопрос, пересказа, тестов, проверочных работ, комплексного анализа текста). 2 Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 8-ом классе 70ч. № п/п Наименование разделов и тем Плановые сроки Скорректированные кол-во часов прохождения сроки прохождения по программе Введение (1 ч.) Литературный процесс как часть исторического процесса. Жанровое 02.09. разнообразие исторических произведений. Сказка X. К. Андерсена «Калоши счастья» как развернутая притча о связи времен между собой. История в устном народном творчестве (4 ч.) 2. Жанры исторической тематики в фольклоре. Историческая народная песня. 05.09. – 16.09. Ее герои и сюжеты. «Правеж». Иван Грозный в песне. 3. Песни о Петре Великом. Художественные особенности исторических песен. 4. Народная драма. «Как француз Москву брал». Русская народная драма как значительное явление национальной культуры. 5. Особенности народной драмы: сочетание и чередование трагических сцен с комическими. Драматический конфликт в «исторической» народной пьесе. Герои пьесы. Патриотический пафос народной пьесы. Древнерусская литература (5 ч.) 6. Историчность древнерусской литературы. Русская летопись как жанр 19.09. – 03.10. исторического повествования. Отражение событий истории в летописях. Рассказ о смерти Олега в «Начальной летописи». 7. «Повесть временных лет» как первый общерусский летописный свод. Образ Олега в летописи. Рассказ о смерти Олега. 8. «Повесть о разорении Рязани Батыем». События и герои на страницах воинской повести. Евпатий Коловрат как подлинный народный герой. 9. Жития святых как исторические повествования. Особенности изображения биографии героя в жанре жития. Роль нравственного поучения на страницах жития. «Сказание о житии Александра Невского» как героя русской истории. 10. «Преподобный Сергий Радонежский» Б. Зайцева. Становление характера подвижника. Художественные особенности жанра жития. История на страницах произведений эпохи возрождения ( 1 ч.) 11. М. Сервантес. «Дон Кихот» (фрагменты). Герой романа и его оруженосец. 07.10. Иллюзия и действительность. Дон Кихот как вечный образ. История на страницах произведений XVIII века (3 ч.) 12. Жанры исторических произведений: эпические и драматические произведения. 10.10. – 17.10. Историческая драма и исторический герой. Я. Б. Княжнин и его пьесы на сцене русского театра. 1. 3 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 13. Отражение и оценка событий русской истории в научном и художественном творчестве Н. М. Карамзина. Покорение Новгорода Иваном III в «Истории государства Российского». 14. Повесть «Марфа Посадница». Образы-антиподы Иван III и Марфа Борецкая. Художественный смысл финала и историческая реальность. Позиция автора. Историческое прошлое в литературе XIX века (1 ч.) 15. Интерес читателей к историческим событиям и героям. История в 21.10. произведениях русской и мировой классики. Патриотизм литературы. Былины и их герои в произведениях XIX века (3 ч.) 16. А.К. Толстой «Илья Муромец». «Правда». «Курган». Идейное и 24.10. – 31.10. художественное своеобразие произведений. Народный идеал и авторская позиция. Цельность и героизм былинных богатырей. 17. Генри Лонгфелло. «Песнь о Гайавате». Поэтичность индейских легенд и преданий. Сюжет и герои поэмы. Образ народного героя Гайаваты. Близость героев поэмы к миру природы. 18. Вальтер Скотт как родоначальник исторического романа. «Айвенго» (фрагменты). Изображение героев и эпохи. Айвенго и леди Ровена. Ричард Львиное Сердце и Робин Гуд как исторические герои и персонажи романа. История в произведениях литературы XIX века (32ч.+ 5ч. р.р.) Исторические басни И.А. Крылова (2 ч.) 19. События Отечественной войны 1812 г. и жанр басни. «Волк на псарне». 11.11. – 14.11. 20. Кутузов и Наполеон в аллегорическом произведении. Мораль басни и ее роль в реальных событиях 1812 года. А.С. Пушкин (11ч.+ 2ч. р.р.) 21. Богатство исторической тематики в творчестве Пушкина. Сюжеты русской 18.11. – 13.01. летописи в его лирике. «Песнь о вещем Олеге». Тема судьбы, рока в балладе. 22. Поэма «Полтава» (фрагмент). Описание Полтавской битвы и ее главного героя. Образ Петра в поэме — образ вдохновителя победы. 23. «Медный всадник». Проблема власти. Цена мощи и славы страны и судьба человека. Медный всадник и Евгений. Изображение Санкт-Петербурга. 24. Болдинская осень. Работа над «Историей Пугачева» и «Капитанской дочкой». Пугачев в историческом в художественном произведениях. 25. «Капитанская дочка». Сюжет исторической повести и его важнейшие события. Герои исторические и вымышленные. Формирование характера и взглядов Петруши Гринева. Становление личности героя. 26. Встреча с вожатым. Душевная щедрость героя. 27. Обучение анализу эпизода. Классное сочинение – анализ эпизода. 4 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 28. Жизнь в Белогорской крепости. Гринев и Маша Миронова. Душевная красота и сила героини. Смысл названия повести. 29. Гринев и Швабрин. Проблемы чести и достоинства. Утверждение нравственных идеалов и высокой требовательности к себе. 30. Пугачев в крепости. Трагическая непримиримость борющихся сторон. Встречи Гринева и Пугачева. Неоднозначное отношение героя к Пугачеву. 31. Изображение народной войны и ее вождя. Пугачев как вождь народного восстания и как человек. 32. Отношение автора и рассказчика к народной войне. Взгляд Пушкина на «бунт бессмысленный и беспощадный». 33. Подготовка к домашнему сочинению. Анализ тем, работа над планом. М.Ю. Лермонтов (3 ч.) 34. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Быт и нравы XVI века в поэме. Исторический сюжет и герои песни. 35. Трагическое столкновение героев. Царь Иван Грозный, слуга - опричник Кирибеевич и купец Калашников. Нравственные проблемы песни. 36. Благородство и стойкость Калашникова и позиция опричника Кирибеевича. Неправый суд Ивана Грозного. Отчетливость нравственной оценки событий автором. Подготовка к домашнему сочинению. Н.В. Гоголь (5ч.+1ч. р.р.) 37. «Тарас Бульба». Историческая основа и народно-поэтические истоки повести. XVI век Южной Руси в повести Гоголя. 38. Запорожская Сечь как прославление боевого товарищества, ее нравы и обычаи. 39. Образы Тараса и его сыновей. 40. Тарас Бульба как народный героический характер. Гоголь — мастер батальных сцен и героических характеров. 41. Патриотический пафос произведения. Мастерство Гоголя в изображении природы. Роль лирических отступлений в повествовании. 42. Классное сочинение по творчеству Н.В.Гоголя. А. Дюма (1 ч.) 43. «Три мушкетера». Авантюрно-исторический роман. Мир вымышленных героев на фоне исторических обстоятельств. Увлекательность сюжетов и яркость характеров. Кодекс чести и правила поведения героев его романов. А.К. Толстой (3 ч.) 44. «Баллада «Василий Шибанов». Исторические лица — царь Иван Грозный и князь Курбский. Василий Шибанов как нравственный идеал автора. 5 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 16.01. – 23.01. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 27.01. – 13.02. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 17.02. 1 ч. 20.02. – 27.02. 1 ч. 45. «Князь Серебряный». Эпоха на страницах романа. Исторические лица — царь Иван IV Грозный, Малюта Скуратов и др. Вымышленные герои и их роль на страницах исторического повествования. 46. Сатира «История государства Российского от Гостомысла до Тимашева». Сатирическое изображение царей и их свершений, а также крупных чиновников. Л.Н. Толстой (3ч.+1ч. р.р.) 47. Рассказ «После бала» как воспоминание о юности. Герои и их судьбы. Образ 03.03. – 13.03. «грациозной и величественной» Вареньки. 48. Роль случая в жизни и судьбе человека. Полковник на балу и после бала. Контраст как основа композиции рассказа. 49. Сцена истязания беглого солдата. Беспощадная критическая сила рассказа, его гуманистический пафос. 50. Подготовка к домашнему сочинению по рассказу Л. Толстого «После бала» Интерьер и пейзаж в исторических произведениях (1 ч.) 51. Быт и нравы в исторических произведениях. Место и роль интерьера в 17.03. воссоздании эпохи. Пейзаж в историческом повествовании Историческое прошлое в лирике XIX века (2 ч.) 52. В. А. Жуковский; А. С. Пушкин.; Д. В. Давыдов.; И. И. Козлов; Ф. Н. Глинка; 20.03. – 03.04. А. Н. Апухтин. Обращение лирических поэтов к теме плошлого. 53. Осмысление былого в лирике. Индивидуальность поэтов в художественной оценке минувшего. История в произведениях литературы XX века (14ч.+1ч. р.р.) Былины и их герои в произведениях XX века (1 ч.) 54. И.А. Бунин. Русский фольклор в стихотворениях И. А. Бунина. Отражение в 07.04. его поэзии былинных образов. К.Д. Бальмонт; Е.М. Винокуров. Трансформация образа былинного героя в произведениях XX века. Ю.Н. Тынянов (2 ч.) 55. Исторические романы и повести Тынянова. «Восковая персона» как повесть о 10.04. – 14.04. судьбе Петра Великого и его наследия. Герои и сюжет повести. 56. «Подпоручик Киже» — осуждение нелепостей воинской службы при казарменном автоматизме армии при Павле I. Язык и стиль, помогающий писателю воссоздать картины русской истории. Стефан Цвейг (1 ч.) 57. Исторические миниатюры «Звездные часы человечества». Мастерство 17.04. батальных сцен. Образ Наполеона и отношение к нему автора. 6 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. М. Алданов (1 ч.) Исторические произведения Марка Алданова. Изображение А.Суворова в 21.04. романе «Чёртов мост». Связь времен как главная тема творчества Алданова. Утверждение авторской позиции в произведениях исторического цикла. Б.Л. Васильев (3 ч.) «Утоли моя печали». Изображение ходынской трагедии. Понимание причин 24.04. – 30.04. трагедии. Различные пути развития России в представлении героев романа. Жизнь людей на фоне трагических страниц истории. Исторические лица, изображенные в произведении (император Николай II, великий князь Сергей Александрович, Иван Каляев, В.И. Немирович-Данченко). Главная героиня Наденька Олексина, ее искания. Зависимость судьбы Наденьки от происходящих событий. Смысл заглавия романа. Тема Великой Отечественной войны в исторических произведениях Л.М. Леонов (2ч.+1ч. р.р.) «Золотая карета». Тема Великой Отечественной войны и ее отголосков в собы- 05.05. – 12.05. тиях послевоенных. Романтический настрой автора. Судьбы героев и их идеалы. Драматический сюжет и драматические судьбы. Классное сочинение по творчеству писателей XX века. История на страницах поэзии XX века (3 ч.) Традиционное внимание поэтов к родной истории и ее роковым минутам. В. Я. 15.05.- 22.05. Брюсов. «Тени прошлого», «Век за веком»; З. Н. Гиппиус. «14 декабря». Н. С. Гумилев. «Старина», «Прапамять»; М. А. Кузмин. «Летний сад». Тема прошлого в лирике поэтов XX столетия. Многогранность осмысления былого поэтами серебряного века и современными поэтами. М. И. Цветаева. «Домики старой Москвы». «Генералам двенадцатого года»; Г. В. Иванов. «Есть в литографиях старинных мастеров...»; Д. Б. Кедрин. «Зодчие» и др. Лирические раздумья об исторических событиях, о свершениях и ошибках человечества, о произведениях искусства как свидетелях минувшего. Итоги (3ч.+ 1ч. вн.ч.) Вн. чтение. О.Генри. «Дары волхвов». Особая роль необычного сюжета, острого 26.05. – 29.05. конфликта, драматизма действия в новелле. Беседа по итогам чтения произведений исторической тематики в течение года. Обзор богатства жанров произведений. Сила эмоционального воздействия на круг чтения читателей любого возраста. Рекомендации по самостоятельному чтению во время летних каникул. 7 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Программы Курдюмова Т.Ф. Литература. Программа для общеобразовательных учреждений 5-11 классы. – М.: Дрофа, 2010. Учебники, реализующие рабочую программу: Курдюмова Т.Ф. Литература. 8 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2009. Методические пособия, входящие в учебно-методический комплект: Золотарева И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 8 класс. – М.: ВАКО, 2009. Турьянская Б.И, Комисарова Е.В.- Литература в 8 классе. – М: Русское слово, 20011. Курдюмова Т.Ф. «Литература» 8 класс. Методические рекомендации. – М.: Дрофа, 2009. Полухина В.П. – Читаем. Думаем. Спорим. 8 класс. – М.: Просвещение, 2007 Печатные пособия Таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения Альбомы демонстрационного и раздаточного материала Информационно - коммуникативные средства Мультимедийные инструменты и электронные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету. Технические средства обучения Аудиопроигрыватель Персональный компьютер Мультимедийный проектор Телевизор DVD Интерактивная доска 8