Русский язык ( развитие речи) 3 класс Тема: Цели:

Русский язык ( развитие речи) 3 класс
Тема: Сочинение в форме письма к другу
Закрепление по теме: «Безударные гласные»
Цели: Отработка навыка правописания безударных гласных в словах проверяемых
ударением и непроверяемых. Формирование учебно - познавательного интереса к способам
проверки безударных гласных в корне слова в ходе совместной деятельности и в сотрудничестве с
учителем. Создать условия для усвоения способа проверки написания гласной буквы в безударном
слоге, развивать умения подбирать проверочное слово. Развитие устной и письменной речи.
Расширение кругозора.
Планируемые результаты: научатся способам проверки написания гласной буквы в безударном
слоге. Подбирать проверочное слово, обосновывая написание гласной в корне слова.
Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, и условиями её реализации.
Использовать общие приёмы решения задач, оценивать процесс и результат действия.
Осуществлять анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позиции
одноклассников.
Задачи:
1.Образовательная – отрабатывать правила написания, закрепить знания о способах проверки
безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением ; находить в тексте слова с заданной
орфограммой; учить аргументировать свою точку зрения;
2.Развивающая - развивать орфографическую зоркость обучающихся, устную и письменную речь;
содействовать формированию умений и навыков в процессе учебной деятельности (практической и
умственной) с учетом индивидуальных способностей учащихся;
развивать познавательные процессы обучающихся (память, речь, мышление, внимание, восприятие),
умение применять логические операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение).
3.Воспитательная - содействовать положительной мотивации учебной деятельности, осознанию
обучающимися ценности изучаемого предмета, темы, привитию у воспитанников чувства любви и
интереса к русскому языку, воспитание заботливого, доброго, толерантного отношения к
окружающим.
умение работать в парах, группе. самостоятельность, трудолюбие;
создать благожелательную творческую атмосферу.
Оборудования и наглядность: Кроссворд из словарных слов, картинка из мультфильма
«Трое из Простоквашино»
Возможные части письма и их примеры (таблица)
Письма из книги: письмо Матроскина, письмо профессора,
Письмо почтальона Печкина.
Литература:
Э.Успенский «Дядя Федор, Пес и Кот»
Методы и приемы:
Кроссворд ( игровой прием)
Чтение писем из художественного произведения
Беседа, практический( расстановка безударных гласных)
Самостоятельная работа ( письмо к другу)
Аналитический ( анализ писем)
Ход урока
1. Орг. момент - Сегодня мы совершим необычное путешествие и куда вы узнаете разгадав
кроссворд.
По вертикали:
1.Отправитель письма (адресат)
2. Упаковка для письма ( конверт)
По горизонтали: 1. Получатель письма (адресант)
2. Послание в конверте ( письмо)
3. Учреждение занимающееся письмами ( почта)
Адресат-получатель письма
Адресант – отправитель письма
Что вы можете сказать о правописании этих слов?
( Проверяемые и непроверяемые безударные гласные)
-Итак, сегодня мы заглянем в почтовый ящик
-Зачем? Для чего? (чтобы научиться писать письма)
- Для чего пишут письма?
( В письмах люди не только что-то сообщают друг другу, но и
договариваются о делах, помогают советами, обращаются с просьбами,
делятся мыслями, планами на будущее, размышлениями)
- Вот и заглянем в почтовый ящик…СТОП! А разве можно читать чужие
письма? ( Мы читаем уже опубликованные письма)
Чтение писем
-Ребята,вспомните мультфильм « Трое из Простоквашино»
( показ картинки)
- Когда потерялся дядя Федор родители написали в газеты объявления и
письма всем почтальонам из деревень и вот, что они получили однажды:
письмо почтальона Печкина( приложение 1), письмо кота Матроскина
ученым ( приложение 2), ответ ученых коту Матроскину( прилож.3)
Чтение писем ( Анализ писем сразу после прочтения)
- С чего начинается письмо?
-О чем говорится? В какой форме? Чем заканчивается?
- Итак, что же содержит в себе письмо?
Обращение
Начальная фраза
М..и д..р..гие друзья! М..я д..р..гая п..друга!
Получила тв..е п..сьмо, сразу отв..чаю. Д..вно не было от тебя писем.
Основное содержание, Оп..шу как идет м..я жизнь в школе и дома.
сообщение о новостях Я х..чу рассказать тебе…
Вопросы адресату
Как ты живешь? Как твое Зд..р..вье? Какие у тебя н..вости?
Благодарности
Сп..сибо за внимание…
Сп..сибо, что ты прислала…
Просьба писать письма
Я пр..шу ответить на м..е п..сьмо. Жду ответа.
Приветы и прощания
П..р..дай б..льшой привет…
До свидания…. До скорой встречи… Крепко жму тв..ю руку
Концовка и подпись
Дата и место написания
Итог урока
-Итак, из чего состоит письмо?
- Для чего пишутся письма?
- Напишите письмо другу или подруге красиво, разборчиво, вежливо
( письмо пишется на отдельном листе)
( чтение получившихся писем)
Домашнее задание
Подписать адрес на конверте
Самостоятельная работа
Приложение 1
Здравствуйте, папа и мама!
Пишет вам почтальон Печкин из Простоквашино. Вы спрашиваете про мальчика
дядя Федора. Вы про него еще заметку писали в газете. Это мальчик живет у нас.
Все у вашего мальчика хорошо. Вы можете приехать за ним, потому что он ничего не
знает и я ему не скажу. А мне привезите велосипед. Я на нем почту буду развозить.
И от новых штанов я бы тоже не отказался.
До свидания.
Почтальон деревни Простоквашино Можайского района
Печкин
Приложение 2
Дорогие ученые!
У вас, наверное тепло. А у нас скоро зима. А мой хозяин дядя Федор не велит
природу губить на дрова. Не понимает он, что замерзнем мы с этим хворостом!
Пришлите нам, пожалуйста, солнце домашнее. А то скоро будет поздно.
Уважающий вас кот Матроскин.
Адрес: Москва, институт Физики Солнца, отдел Восходов и Заходов,
Ученому у окна, к халате без пуговиц. У которого разные носки.
Приложение 3
Дорогой кот!
Мы все тебя помним. Жалко, что ты от нас потерялся. С другой стороны мы за тебя
рады, что ты хорошо живешь. А природу на дрова рубить не надо. Твой хозяин прав.
Посылаем тебе солнце маленькое, домашнее. Как с ним обращаться ты знаешь. Видел
у нас. Посылаем и регулятор – делать жарче и холоднее. Если что-то забыл, напиши
нам, мы все тебе объясним.
Всего хорошего. Институт Физики Солнца.
Ученый у окна, в халате без пуговиц, у которого теперь одинаковые носки,
Курляндский..