Я – учитель. На жизненном пути встречается множество

Я – учитель.
На жизненном пути встречается множество разнообразных вариантов
развития событий, в зависимости от того, какой путь человек для себя
избирает, так и строится его дальнейшее взаимоотношение с социальным
миром. В своих трудах психологи Роберт Чалдини, Эрик Берн, Михаил
Литвак и другие, часто затрагивают тему шаблонного поведения, горя о том,
что у человека с детства формируются некие шаблоны, по которым он живет
всю жизнь. Шаблон морального восприятия, эстетического, нравственного,
любви к окружающим и т.п. За счет этого определяется способность каждого
человека реагировать на те или иные раздражители. В чем-то, рассуждения
психологов расходятся, но сходятся они всегда в одном – все эти шаблоны
поведения формируются путем воздействия на человека учителей и
родителей именно в школьный период, когда психика ребенка еще так слаба
и восприимчива. Благодаря любви родителей и компетентного подхода
педагогов, на выходе, мы получаем не только умственно развитую личность,
но и высокоморального человека, в котором все базовые шаблоны
сформированы истинно верно. Поэтому быть хорошим родителем для своего
чада – это прекрасно, но если еще и замечательным педагогом, то это выше
всех похвал. Моя главная цель – суметь сформировать шаблоны поведения
моих учеников на высшем уровне.
Менделеев сказал: «Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных
им семян...». Как точно и кратко подмечено, но мне бы хотелось добавить от
себя, что учитель не только горд, но и безгранично счастлив, наблюдая за
своими «всходами». С нетерпением жду, когда настанет и мое время…
За короткий срок работы в школе, я поняла, что профессия учителя
настолько многогранна, что не посвященный в нее даже себе и представить
не может, что значит быть учителем. За мою не долгую практику я уже
попробовала себя в роли журналиста, поэта, писателя, маркетолога,
психолога, освоила азы видеомонтажа и фотошопа. А что же будет дальше?
Все-таки учитель - это тот, кто никогда не топчется на месте, постоянно
познает что-то новое, пробует себя в разных областях науки и искусства. Я
постоянно нахожусь в активной переработке и разработке информации и это
напряжение и неиссякаемый поток задач, которые нужно немедленно
выполнить, одно из тех моментов, которое меня привлекло в этой профессии.
В моем понимании существует два больших блока: сам учитель
(который безустанно готовит себя к тому (путем саморазвития), чтобы давать
знания) и ученик (ради которого все это нужно). Так вот ученики - это вклад
в будущее. Надежда не только родителей, но и государства, поэтому моя
урочная и внеурочная деятельность всегда направлена на формирование у
обучающихся личностных универсальных учебных действий.
Как-то моя подруга предложила пройти тест под названием «Счастлив
ли ты?», задала всего один вопрос: «Если не нужно бы было зарабатывать
деньги, то чем бы ты занималась?». Я ответила, что конечно пошла бы в
школу. Этот наш разговор меня привел к мысли, что безгранично счастлива
от того что я делаю, и поток энергии с каждым годом все больше и больше.
Но это так я рассуждаю сейчас, в недавнем прошлом, мне и в голову не
могла прийти идея, посветить себя педагогической деятельности. Грезила о
химических соединениях, элементах периодической таблицы Менделеева, но
все как-то сложилось иначе, и я абсолютно не поняла, как это случилось. Уже
на третьем курсе педагогического колледжа меня пригласили на вакантную
должность учителя начальных классов, и вот пошло… Сначала было не
просто, а сейчас я получаю удовольствие от того что делаю, и те для кого я
это делаю не перестают меня вдохновлять.
Думаю, что я бы смогла найти себя в иных профессиях, но так
полноценно и всесторонне затрагивает мои интересы только профессия
учителя.