БАТУРИНСКАЯ ООШ-ФИЛИАЛ МБОУ «КАНЮТИНСКАЯ ООШ» 215643 Смоленская область, Холм-Жирковский район, д. Батурино, ул. Черёмушки, д.2 Программа элективного курса по русскому языку в 9 классе Название курса: «Секреты хорошей речи» Составитель – Чеботарёва В.В., учитель русского языка и литературы Д. БАТУРИНО 2014 – 2015 учебный год Пояснительная записка. Главная цель общения людей – понимать друг друга. «Единственное средство умственного общения людей есть слово, и для того, чтобы это общение было возможно, нужно употреблять слова так, чтобы при каждом слове, несомненно, вызывались у всех соответствующие и точные понятия », - говорил Л.Н. Толстой. Жизнь требует, чтобы мы говорили правильно, доступно, выразительно. Наука о языке и должна помогать людям в их борьбе за хорошее, действенное слово, за речевую культуру. В школе более или менее удовлетворительно изучаются и усваиваются учащимися орфографические, пунктуационные, а также активные и устойчивые нормы литературного языка. Однако значительный круг «легкоранимых» языковых норм либо вообще не изучается, либо изучается поверхностно и поспешно. Анализ выполнения учащимися заданий ГИА показывает, что процент невыполнения заданий, связанных со знанием языковых норм, очень высок. Элективный курс «Секреты хорошей речи» поможет восполнить пробелы в знаниях учащихся по культуре речи. Коммуникативная культура – это совокупность умений и навыков в области общения и законов межличностного взаимодействия, она является частью общей культуры личности, базовый компонент культуры, который обеспечивает готовность личности к жизненному самоопределению, является условием достижения гармонии с собой и окружающей действительностью. Она есть средство создания внутреннего мира личности, богатства е содержания, отражающего жизненные идеалы, направленность личности, культуру ее жизненного самоопределения. В условиях профильной школы это особенно актуально. Социальная задача данного курса – воспитание элементарной культуры речи на основе научных разработок литературно-языковых норм. В данной программе центральную часть представляет раздел о грамматических нормах, а также нормах произношения современного русского языка. Помимо сведений о нормах языка программа содержит краткое разъяснение общественного значения хорошей речи, общие сведения о сущности и строении языка, развернутую характеристику главных коммуникативных свойств русской литературной речи, являющейся основным компонентом коммуникативной культуры, развитие навыков которой предусмотрено «Концепцией модернизации образования». Цель: овладение коммуникативной культурой. Модель языковой личности в аспекте коммуникативной культуры. Языковая личность как субъект, обладающий способностями и свойствами, обеспечивающими ему создание и восприятие текстов с такими параметрами, как Коммуникативная культура личности в виде совокупности свойств, проявляющихся в таких ее составляющих, как Целенаправленность, адресная установка Культура чувств, взаимоотношений Логико-композиционное строение Культура мышления Структурно-языковой состав функционирующих элементов Культура речи Основные задачи курса: - систематизировать, закрепить и углубить знания о культуре речи, полученные науроках русского языка; - дать общие сведения о языке в соответствии с «Обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования»; - обеспечить дальнейшее овладение основными нормами современного русского литературного языка в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки выпускников средней школы по русскому языку»; - обеспечить практическое использование знаний и умений по культуре речи на уроках по другим предметам; - способствовать развитию мышления и коммуникативной культуры учащихся. Программа рассчитана на 34 часа, используется на предпрофильном уровне. Виды деятельности учащихся: анализ, конструирование, написание, редактирование собственного высказывания или речи, игры, сообщения учащихся с последующей дискуссией, составление таблиц, памяток и т.п. Итоги работы подводятся на итоговом семинаре (конференции). Учебно-тематический план. № Тема Колво Содержание п/п часов 1 Введение. Значение культуры речи в жизни человека. 1 Освоение норм языка, выработка правильности речи как условие приобщения к культурным ценностям свободного цивилизованного мира. Исследование факторов, разрушающих нормы литературного языка, с целью сохранения, поддержания и пропаганды нормативной речи. 2 Информационная насыщенность речи. 1 Главное назначение речи. Многообразие форм подачи материала. Многословие и пустословие. Плеоназм и его разновидность – тавтология. Лексические повторы. Речь пространная и лаконичная. 3 Логичность речи. 1 Важнейшее условие речи. Законы логики. Типы логических ошибок. 4 Точность, ясность и простота речи. 1 Причины неясности высказывания. Редактирование текста. Богатство речи. 7 5 Многообразие значений слов. 1 Значения основное и производное. Многообразность лексики. 6 Слова одинаковые, но разные. 1 Многозначность и омонимия. Омоформы. Омофоны. Омографы. Игра слов. Каламбур. 7 Синонимическое богатство языка. Контрастные слова. Созвучные слова. 1 Синонимы. Градация. Антонимы. Оксюморон. Антифразис. Паронимы. 8 Разнообразие способов словообразования. 1 Богатство суффиксов. Разговорные и просторечные словообразовательные модели. 9 Стилистические различия формообразования имен и глаголов. 1 Многообразие и гибкость системы русского склонения, спряжения. Варианты окончаний существительных. Возможности варьирования глагольных форм. 10 Многообразие синтаксических конструкций. 1 Синонимия односоставных и двусоставных предложений. 11 Зачетная работа. 1 12 Чистота речи. 1 Засорение речи в результате употребления без надобности диалектизмов, профессионализмов, просторечных слов, вульгаризмов, речевых штампов, иноязычных слов, канцеляризмов, «слов-паразитов». Уместность речи. 1 Правильность речи. 12 14 Правильный выбор слова. 1 Понятие нормы литературного языка. Требования лексической сочетаемости. 15 Как правильно употреблять части речи. Параллельные формы существительных. Разные формы прилагательных. 1 Морфологические нормы. Формы рода. Особенности в склонении некоторых существительных. Варианты падежных окончаний. Число существительных. Разные формы прилагательных. 16 Как используются имена числительные. 1 Особенности склонения и употребления числительных. 17 Секреты местоимений. 1 Особенности употребления в речи местоимений. 18 Особенности употребления глаголов. 1 Богатство глагольных форм и их употребление. 19 Чему учит синтаксис. Порядок слов в предложении. Согласование сказуемого с подлежащим. 1 Особенности согласования простых предложений. Синтаксические нормы. 20 Как согласуются определения и приложения. 1 Принципы согласования определений и приложений с определяемым словом. 21 Формы управления. Обособленные 1 Употребление обособленных оборотов. Конструкция с отглагольным 13 Ситуация высказывания. Цели и задачи общения. Принцип дихотомии при выборе стиля. обороты. существительным. 22 Правила употребления сложных предложений. 1 Разнообразие сложных предложений в русском языке. 23 Трудности произношения. 1 Произносительная система современного литературного языка. Стили произношения. 24 Орфоэпические нормы. 1 Правила произношения безударных гласных звуков, согласных, иностранных слов, имен и отчеств. Роль пунктуации в оформлении письменной речи. 25 Проверочная работа по теме. 1 Образность речи. 5 26 Какую речь называют образной. 1 Беседа по теме. Доклады учащихся. 27 Эпитеты. Сравнения. Метафоры. 1 Тропы. Художественные определения. Образные сравнения. Метафорические образы. Виды метафор. 28 Метонимия. Синекдоха. Олицетворение. 1 Симфора. Метонимия, Синекдоха, Антономазия. Персонификация как вид олицетворения. 29 Гипербола. Литота. Аллегория. 1 Гипербола и литота. Аллегория. Ирония. Перифраз. 30 Сочинение-миниатюра. 1 Проверка использования в тексте тропов. 31 Живость, эмоциональность, выразительность речи. 1 Слова с яркой эмоционально-экспрессивной окраской. Экспрессивный синтаксис. Риторические фигуры. Анафора. Эпифора. Ритмомелодическое оформление. 32 Благозвучие речи. 1 Неповторимая индивидуальность фонетической системы русского языка. Признаки неблагозвучия. Аллитерация и ассонанс. Ономатопея. 33,34 Итоговые занятия. 2 Подведение итогов работы. Литература для учителя и учащихся. Лингвистические словари и справочники. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. - М., 1989. Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. - М., 1986. Вишнякова О.В. Словарь паронимов русского языка. - М., 1984. Ожегов С.И. Словарь русского языка. - М., 2004. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические нормы./ Под редакцией Аванесова Р.И. - М., 1987. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М., 1985. Розенталь Д.Э. Словарь трудностей русского языка. - М., 1984. Словарь иностранных слов. М., 1989. Используемая литература. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Введенская Л.А. Культура и искусство речи. - Ростов н/Д, 1999. Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. - М.,1996. Горбачевич К.С. Нормы современного русского языка. Пособие для учителя. - М.,2005. Кохтев Н.Н. Риторика. - М,, 1994. Львов М.Р. Культура устной и письменной речи делового человека. - М., 2000. Ладыженская Т.А. Живое слово. - М., 1997. Соколова В.В. Культура речи и культура общения. - М., 1995. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. - М., 1989.