ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ Элективный курс для дистанционной среды Moodle Сложноподчиненное предложение с несколькими

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
Элективный курс для дистанционной среды Moodle
Сложноподчиненное предложение с несколькими
придаточными
Разработчик: Петрова Надежда Васильевна,
учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №5»,
1 квалификационная категория.
г.Усть-Илимск, 2013г.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
Урок 1
Тема: Сложноподчиненное предложение.
Сложноподчинённое предложение – это сложное предложение, части
которого неравноправны: одна зависит от другой. Они соединены
подчинительной синтаксической связью, выраженной подчинительными
союзными средствами: подчинительными союзами и союзными словами.
Общеупотребительным является обозначение сложноподчинённых предложений
– СПП.
Независимая часть СПП – главная. Она называется главным предложением.
Зависимая часть СПП – подчинённая. Она называется придаточным
предложением.
В СПП может быть несколько придаточных предложений. Поскольку смысловые
отношения в СПП выражаются с помощью подчинительных союзов и союзных
слов, то и классификация СПП во многом схожа с классификацией подчинительных
союзов. Союзные средства в СПП располагаются в придаточной части.
Придаточная часть может относиться к одному слову в главной части или ко всей
главной части в целом.
Примеры:
насколько?
насколько?
Вышел я из ельника так тихо, что птички не очень меня испугались.[ ],(
что )
«Вышел я из ельника так тихо» - главная часть
«что птички не очень меня испугались» - придаточная часть.
Задание
На каждое предложение начертить схемы, подписать все предложения: простые,
сложносочиненные (ССП) и сложноподчиненные (СПП), выделить цветом придаточную часть,
задать вопрос от главной к придаточной. Отправить учителю на проверку.
Н..когда (не) беспокой другого тем, что можешь сделать сам.
Мы общались, как (будто) были знакомы сто лет.
При встрече мы общались холоднее, чем можно было ожидать.
Кто-то непрошенным гостем ворвался в вечерний покой долины, и все настороженно притаилось.
Трудно было поверить, что так весело, легко и споро работают люди, которые только что уныло
жаловались на жизнь, на дождь, на холод.
Чтение – это всегда диалог, безмолвный внутренний диалог наедине
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
Урок № 2
Тема: Средства подчинительной связи частей в СПП.
Подчинительная синтаксическая связь в СПП может быть выражена по-разному:


союзами
союзными словами
1. Как уже было сказано выше, типичным средством подчинительной синтаксической
связи в СПП являются союзы.
Кроме указанных выше, в СПП широко представлены производные союзы, которые
образованы по-разному:
а) из двух простых союзов: как будто, как только, лишь только и др. подобных.
б) из простых союзов и указательных слов с предлогами: после того как; несмотря на то
что; благодаря тому что и др. подобных.
в) из простых союзов и слов время, причина, цель, условие и др. с указательными словами
и предлогами (в то время как; в то время пока; с той целью чтобы; в силу того что и др.
подобных)
2. Союзные слова.
Какие слова могут служить средством главной и придаточной частей СПП?
Прежде всего, это относительные
местоимения кто, что, какой, каков, который, чей, сколько, стоящие в разных формах, а
также наречия где, куда, откуда, когда, зачем, как и др.
Как отличить союзы от союзных слов?
Союзы не являются членами предложения. Они служат только для выражения характера
синтаксической связи и значения предложения в целом. К союзам нельзя поставить
вопрос.
Союзные слова, напротив, не только служат средством связи, но и являются членами
предложения. К ним можно ставить вопросы. Например:
Я хорошо помню мелодию, которую часто напевала моя мать.
(мелодию (какую?) которую – союзное слово)
В русском языке наблюдается омонимия союзов и союзных слов: что, как, когда.
Я думаю, что она приедет завтра.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
(что – союз)
Я знаю, что она тебе ответила.
(что – союзное слово, выраженное относительным местоимением)
Кроме того, подчинительные союзы в отличие от союзных слов не выделяются
логическим ударением.
Подчинительные союзы не могут быть заменены на слово из главной части, а союзные
слова могут:
Я помню разговор, который ты завела со мной перед своим отъездом.
(который =разговор)
Союзы иногда можно опустить, а союзные слова нет:
Я знала, что мы расстались навсегда.
(синонимично: Я знала: мы расстались навсегда)
Я знаю, что говорю.
(опустить союзное слово что невозможно)
Задание:
В тексте определите, что является средством связи между частей СПП и подпишите: союз
или союзное слово, выделите цветом придаточную часть.
Алексей не сразу понял что случилось.
Мы не могли выйти из палатки так как шёл проливной дождь.
Берёзки которые были посажены у забора выросли за эти годы.
Игорь сказал, что скоро будет гроза.
Я знаю куда ты уезжаешь.
Иван заметил что на улице стало светлее.
Дача которую мы сняли на лето расположена в очень живописном месте.
Урок 3
Тема: Классификация СПП по значению.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
Классификация СПП отражает значение, выражаемое союзными средствами.
Основное деление – это деление на четыре типа:
1). СПП с придаточным изъяснительным (с союзами:что, как, чтобы, ли):
Ольга сказала, что вернётся из Пскова в понедельник.
2). СПП с придаточными определительными (с союзными
словами: какой, который, чей, что; где, куда, откуда, как):
Вот дом, в котором я хотела бы жить.
3). СПП с придаточными присоединительными: (с союзными
словами что (в любом падеже), отчего, почему, зачем):
По утрам он принимал душ, после чего жена кормила его завтраком.
4). СПП с придаточными обстоятельственными:
Мы взошли на холм, откуда открывался прекрасный вид на окрестности.
Обстоятельственное значение может быть разным: обстоятельство образа
действия, времени, места и проч. Поэтому обстоятельственные СПП делят на
виды по значению.
Обстоятельственные СПП делятся на предложения с придаточными:
1) места (союзные слова: где, куда, откуда):
Мы спустились к реке, где купались дети.
2) временными (союзы: когда, пока, лишь, только):
Когда ты позвонил, я спала.
3) условными (союзы: если, коли (устар.):
Если он пригласит меня в кино, я пойду.
4) причинными (союзы: потому что, так как, ибо (устар.):
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
Анна не пришла на дополнительное занятие, потому что она ничего не знала
о нём.
5) целевыми (союзы: чтобы, дабы (устар.):
Позвони Анне, чтобы она тоже знала эту новость.
6) следствия (союз так что):
Помочь посидеть с детьми согласилась бабушка, так что они не остались
одни.
7) уступительными (союз хотя):
Димка не очень любит математику, хотя у него хорошие математические
способности.
8) сравнительными (союзы: как, будто, словно, чем):
Встреча прошла очень натянуто и холодно, будто никто из нас не был знаком
раньше.
9) меры и степени (союзы: что, чтобы и союзные слова: сколько, насколько):
Всего за неделю она сделала так много, сколько другие не сделали бы и за
месяц.
10) образа действия (союзы: что, чтобы, будто, как будто, точно, словно и
союзное слово как):
Учись так, чтобы тебя не ругали за отметки
Урок № 4
Тема: Место придаточного в СПП.
Придаточная часть может занимать различное положение по отношению к
главной части:
1) она может предшествовать главной части:
Когда мать пришла, сын уже был дома.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
2) она может следовать за главной частью:
Сын уже был дома, когда мать пришла.
3) она может располагаться внутри главной части:
Сын, когда мать пришла, уже был дома.
Схемы СПП:
[ … ]1, (чтобы…)2 – сложноподчинённое предложение, например:
Я всё сделаю1,/чтобы она была счастлива2.
(чтобы…)1, […]2- сложноподчинённое предложение, например:
Чтобы она была счастлива1,/ Митя сделает всё2.
[… , (чтобы…)2 …]1 - сложноподчинённое предложение, например:
Митя1,/ чтобы она была счастлива2,/ сделает всё1.
Урок 5
Тема: СПП с несколькими придаточными.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
Урок № 6
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
Тема: Сложноподчиненное предложение с однородным подчинением
придаточных.
Придаточные предложения
подчинены общему главному,
относятся к одному и тому
же слову и отвечают на
один и тот же вопрос
Докажем, что при однородном подчинении придаточные относятся к главной части, что
они являются придаточными одного вида. Для этого от главной части к придаточной
поставим вопрос, укажем вид каждой части.
Я понял, что задание сложное, что надо будет подобрать дополнительный материал.
«Я понял» что? «что задание сложное» и что? «что надо будет подобрать
дополнительный материал» Между частями можно поставить союз «и».
Запишем предложения, добавляя союз и, соединяющий однородные придаточные. Как при
этом изменится пунктуация предложений?
Я понял, что задание сложное и что надо будет подобрать дополнительный материал.
Между однородными придаточными, соединенными союзом «и» запятая не требуется!
Урок № 7
Тема: Сложноподчиненное предложение с неоднородным подчинением
придаточных.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
Придаточные предложения
подчинены общему
главному, но отвечают на
разные вопросы
Пока я записывал и рисовал виденное, мои спутники усердно кричали, чтобы
вызвать кого-то с плантации.
Докажем, что при параллельном подчинении придаточные относятся к одной
главной части, но являются разными по значению или поясняют разные
слова в главной части. Для этого от главной части: «мои спутники усердно
кричали» к придаточной поставим вопрос: когда? «Пока я записывал и
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
рисовал виденное»- первое придаточное обстоятельственное времени,
зададим вопрос ко второму придаточному: «мои спутники усердно кричали»
с какой целью? «чтобы вызвать кого-то с плантации»- второе придаточное
обстоятельственное цели.
Пока я записывал и рисовал виденное, мои спутники усердно кричали,
2
чтобы вызвать кого-то с плантации.
1
1
2
- Придаточное первой степени.
-Придаточное второй степени.
Задание:
Расставьте знаки препинания. Определите в каждом предложении придаточное первой и
второй степени. Задайте вопросы к каждой придаточной. Определите тип придаточного.
1) Райнер знал что Дима не дошел до третьего озера потому что напрасно прождал его там.
2) В просторы где сочные травы росли пришли мастера плодородной земли чья слава повсюду
гремела.
3) Он вошел в тамбур где был тяжелый воздух чтобы посмотреть за окно.
4) Когда пошел поезд мы остались стоять на перроне чтобы проследить за удаляющимися
вагонами.
5) Если такая погода продержится будет очевидно что мы никуда не поедем.
Урок № 8
Тема: Сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением
придаточных.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
Главному предложению
подчиняется первое придаточное,
первому придаточному – второе
и т.д.
Тот спасается, кто прислушивается к голосу совести, что набатом бьет в душе каждого.
Докажем, что при последовательном подчинении первая придаточная часть (первой
степени) относился к главной части, вторая придаточная (второй степени) относится к
придаточной первой степени и т.д. Для этого от главной части к придаточной первой
степени поставим вопрос: «Тот спасается» кто? «кто прислушивается к голосу
совести», затем от него поставим вопрос придаточной второй степени : «кто
прислушивается к голосу совести», какой? «что набатом бьет в душе каждого».
ІІ. Возникают проблемы при определении границ придаточных предложений и типа
подчинения, когда придаточные части стоят одна внутри другой. Рассмотрим подобный
пример.
Я подумал, 1что будет не так уж плохо, 2если Мишка сейчас прочитает мои мысли.
1
- Придаточное первой степени.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
2
-Придаточное второй степени.
Запишем предложение, ставя придаточную часть второй степени внутри придаточной
части первой степени, располагая её после союза. Посмотрим, как изменилась пунктуация
при сочетании союзов.
Я подумал, 1что, 2если Мишка сейчас прочитает мои мысли, 1будет не так уж плохо.
Задание:
Расставьте знаки препинания. Определите в каждом предложении придаточное первой и
второй степени. Задайте вопросы к каждой придаточной. Начертите схемы.
1) Лелька так увлеклась беседой что не заметила как отворилась калитка.
2) Снится ему что он лежит на отмели в том месте куда их возят купаться.
3) Ночь была так черна что пока глаза не привыкли к темноте приходилось ощупью
отыскивать дорогу.
4) После обеда Тема идет в сад где ветер качает деревья которые закрывают от нас узкую
тропинку.
5) Я скажу что пока ждем автобус могли бы поиграть в слова.
Практикум
1. Почему телевизор частич(?)но выт…сняет книгу?
2. Да потому(?) что телевизор заст…вляет вас (не)торопясь просм…треть какую(то)
передачу, сесть поудобнее(?) чтобы вам (н…)чего не мешало(?) чтобы вы отвл…клись от
забот и повс…дневных хлопот.
3. Но пост…райтесь выб…рать книгу (по)своему вкусу, сядьте с ней поудобнее(?) и вы
поймете(?) что есть много книг(?) без которых нельзя жить(?) которые важнее и
интереснее(?) чем многие передачи.
4.Определите сами свой выбор(?) сообразуясь с тем(?) какую роль пр…обрела
выбра(н,нн)ая вами книга в истории человеческой культуры(?) чтобы стать классикой.
5. Это значит(?) что в ней что(то) существенное есть.
6. А может быть(?) это существенное для культуры человечества окажется существенным
и для вас?
Ответы для практикума.
1. Почему телевизор частично вытесняет книгу? простое
2. Да потому что телевизор заставляет вас не торопясь просмотреть какую-то передачу,
сесть поудобнее, 1чтобы вам ничего не мешало, 2чтобы вы отвлеклись от забот и
повседневных хлопот.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
1
– придаточное первой степени обстоятельственное цели
2
– придаточное второй степени обстоятельственное цели
СПП с однородным подчинением придаточных [
], (чтобы), (чтобы)
3. Но постарайтесь выбирать книгу по своему вкусу, сядьте с ней поудобнее и вы
поймете, 1что есть много книг, 2без которых нельзя жить, 3которые важнее и интереснее,
чем многие передачи.
1
– придаточное первой степени изъяснительное
2
– придаточное второй степени определительное
3
– придаточное третьей степени определительное
СПП с последовательным и однородным подчинением придаточных
[
], (что), (без которых), (которые)
4.Определите сами свой выбор, сообразуясь с тем, какую роль приобрела выбранная
вами книга в истории человеческой культуры, чтобы стать классикой. [ ], (какую),
(чтобы)
1
– придаточное первой степени изъяснительное
2
– придаточное второй степени обстоятельственное цели
СПП с последовательным подчинением придаточных
5. Это значит, что в ней что-то существенное есть. СПП
6. А может быть, это существенное для культуры человечества окажется существенным и
для вас? простое
Ответы для практикума.
1. Почему телевизор частично вытесняет книгу? простое
2. Да потому что телевизор заставляет вас не торопясь просмотреть какую-то передачу,
сесть поудобнее, 1чтобы вам ничего не мешало, 2чтобы вы отвлеклись от забот и
повседневных хлопот.
1
– придаточное первой степени обстоятельственное цели
2
– придаточное второй степени обстоятельственное цели
СПП с однородным подчинением придаточных [
], (чтобы), (чтобы)
3. Но постарайтесь выбирать книгу по своему вкусу, сядьте с ней поудобнее и вы
поймете, 1что есть много книг, 2без которых нельзя жить, 3которые важнее и интереснее,
чем многие передачи.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
1
– придаточное первой степени изъяснительное
2
– придаточное второй степени определительное
3
– придаточное третьей степени определительное
СПП с последовательным и однородным подчинением придаточных
[
], (что), (без которых), (которые)
4.Определите сами свой выбор, сообразуясь с тем, какую роль приобрела выбранная
вами книга в истории человеческой культуры, чтобы стать классикой. [ ], (какую),
(чтобы)
1
– придаточное первой степени изъяснительное
2
– придаточное второй степени обстоятельственное цели
СПП с последовательным подчинением придаточных
5. Это значит, что в ней что-то существенное есть. СПП
6. А может быть, это существенное для культуры человечества окажется существенным и
для вас? простое
Итоговое тестирование.