Правописание мягкого знака после шипящих на конце наречий

Открытый урок русского языка в 7 классе.
Учитель МБОУ «Красносельцовская средняя
общеобразовательная школа»: Назарова В.В.
Тема: Правописание мягкого знака после шипящих
на конце наречий.
Задачи урока:




Закрепление правила « Правописание мягкого знака после шипящих в
разных частях речи».
Выработка навыка написания мягкого знака на конце наречий.
Воспитание любви к родному языку.
Роль пословиц в речи и в жизни человека.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА.
1. Организационный момент.
Слайды: (стр.1)
- Сегодня я пришла к вам с домовенком Кузей. Он очень любит порядок, поэтому просит
всех присутствующих проверить, все ли готово для начала работы и отключить сотовые
телефоны…Спасибо.
2.Создание проблемной ситуации. Повторение. Правописание мягкого
знака после шипящих.
- Ребята, Кузе нужна ваша помощь. Он написал заявление в ЖКХ и просит посмотреть,
нет ли в нем ошибок. (Слайд 2)
На экране появляется текст заявления. (Учитель читает вслух).
Председателю ЖКХ Б.С.Кощееву
Домового Кузьмы
заявление.
Заявляю, что как только ноч заполноч , приходит в мой дом молодеж. Ноги все сплош
грязные от лужь. А ты тут ходиш, моеш, вытираеш, убираеш. В общем, жить мне так
невмоч. Точ-в –точ от усталости упаду навзнич, никакой врачь не поможет.
Прошу поставить на мой дом домовенофон, а то я хоть и хорошь, но уду отсюда проч.
20 февраля 2013г.
Домовой Кузьма.
-Тексты заявлений есть у каждого из вас. Поможем найти ошибки в правописании
существительных.
Возможные ответы учеников . Слова: «ночь», заполночь, молодежь» пишутся с мягким
знаком, т.к. это существительные женского рода 3 склонения.
Учитель: Значит, Кузя правильно написал слова: врач и луж? Это ведь тоже
существительные.
Ученики: Это существительные, но не жен.р. 3 склонения (врач-м.р.2скл., луж -сущ мн.ч.
Род.пад.)
Учитель: Разберемся с глаголами.
Ученики: Глаголы с шипящей на конце всегда пишутся с мягким знаком (ходишь, моешь,
вытираешь, убираешь -гл 2 л.ед.ч.)
Учитель: Какой частью речи является слово «хорош»?
Ученики: Это краткое прилагательное(пишется без мягкого знака).
На экране появляется таблица. (слайд 3).
(Есть у каждого ученика, см. конверт «таблица»)
Части речи
Ь пишется
Ь не пишется
Существительные
Жен.р. 3склон.(молодежь)
Муж.р.2склон.(врач),
Множ.ч. Род.п (луж)
Глагол
Н.ф.- беречь.
Повелит.наклон.-отрежь.
2л.ед.ч.-ходишь
……………………….
…………………………
Краткая форма (хорош)
Прилагательные
Наречия
-Почему же так вышло, что мы не смогли помочь Кузе исправить все ошибки ? Чего мы
не знаем?
-Правописание мягкого знака после шипящих на конце наречий.
Это и есть тема сегодняшнего урока.
3.Новый материал.
На экране появляется тема урока. (слайд4)
«Мягкий знак после шипящих на конце наречий»
-В русском языке существует не так много наречий, оканчивающихся на шипящую. Чтобы
запомнить, как они пишутся, я предлагаю вам выучить любое из двух правил.
На экране появляется первая схема. (слайд 5)
Наречие
После шипящих
ь
Исключения: уж, замуж, невтерпеж
ь
-Запишите подсказку: « Во всех наречиях ты мягкий знак найдешь, кроме трех слов: уж,
замуж, невтерпеж.»
-Предположим, нам надо решить, нужен ли мягкий знак в слове вскачь.
Порассуждаем по первому правилу…
Ученик: Это не слово-исключение. После шипящей ч пишем мягкий знак.
Предлагаю второе правило.
На экране появляется вторая схема. (слайд 6)
Наречие
Ш ,Ч
ь
Ж
Исключение:
настежь
ь
-Обратите внимание на этимологию слова «настежь.
На «стеж»(крюк)-буквально, на дверном крюке, т.е.открыто.
- Используя эту схему, докажите, что в слове вскачь пишется мягкий знак.
Ученик: После шипящей ч пишется мягкий знак.
-Как видите, оба правила приводят к одному и тому же результату.
Давайте посмотрим, что нам рекомендует автор нашего учебника
( параграф44).Чтение правила вслух.
-Расскажите это правило друг другу.(Одного уч-ся спросить)
Заполним таблицу.
4. Закрепление.
Теперь, зная правило, мы сможем помочь Кузе исправить ошибки в написании наречий.
На экране снова появляется текст заявления. (Слайд 7).
Ученики находят наречия и исправляют ошибки в словах: сплошь, невмочь, точь-в-точь
(обратить внимание на постановку дефиса), навзничь, прочь.
- Хочу предложить и Кузе, и всем вам считалочку-подсказку, в которой все наречия
пишутся с мягким знаком.
Считалочка появляется на экране:
Навзничь, настежь ,сплошь, невмочь, вскачь, наотмашь -выйди прочь!(Слайд 8).
(Обратить внимание на ударение в слове «наотмашь»).
(Проговариваем вслух.)
Задание:
-Используя данные наречия, восстановите пословицы.
Запись с объяснением:
Матушка-рожь кормит всех…(сплошь)
Для дорого гостя и ворота…(настежь)
Если лень тебе не дочь, прогоняй ее ты…(прочь)
Землю…(вскачь) не пашут.
Перед вами репродукция картины К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень»
(Есть и в учебнике) (Слайд 9.)
-Какие мысли и чувства возникли у вас при виде этой картины?
Беседа с классом. ……………………………………………………………………………
А теперь обратимся к тексту. (Я читаю вслух.)
-Тексты перед вами.
-Один из дней в конце зимы удивителен и чарующ. Не прячьтесь от природы, выйдите на
улицу. Ощутите, как скрипуч снег, проверьте скорость лыж. Из-за туч все чаще
выглядывает настойчивый солнечный луч. Ему невтерпеж растопить лед на скатах крыш и
увидеть, как бьет из-под земли ключ. Это не блажь, а реальность. Нельзя пренебречь
законами природы. И совсем скоро распахнутся настежь окна соседних дач. Именно
такими мыслями увлекаешься, рассматривая картину К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень».
-Подпишите листочки и выполните задания. Я проверю первые пять работ.(Остальные
работы после самопроверки собираю и проверяю к следующему уроку)
Самопроверка.
На экране появляется текст и ключ. (Слайд 10.)
Ключ: 1б), 2а), 3в), 4б)
Дидактическая игра.
-А теперь давайте немного поиграем. Заполните кроссворд, вписав в него наречия. Время
- 1 мин. Подпишите листочки.
(Есть у каждого ученика).
На экране появляется незаполненный кроссворд. (Слайд 11)
-Время истекло. Поменяйтесь кроссвордами и проверьте работу товарища. Ключ на доске.
На экране появляется заполненный кроссворд. (Слайд 12).
Сдайте работы.
5.Итог урока.
Учащиеся получают клише:
В русском языке в конце слов шипящие (Ж, Ш, Щ и Ч) возможны в шести частях
речи:
в существительных (НОЧЬ, СТОРОЖ, МНОГО ЗАДАЧ),
в прилагательных (ГОРЯЧ),
в глаголах (ПИШЕШЬ),
в наречиях (НАСТЕЖЬ),
местоимениях (НАШ),
частицах(ЛИШЬ).
Каждая из этих частей речи для употребления мягкого знака имеет свое, особенное
правило.
1. Если перед нами существительное, то мягкий знак после шипящих ставится лишь тогда,
когда слово принадлежит III склонению (НОЧЬ).
Существительные I и II склонения с шипящей на конце пишутся без мягкого знака
(МНОГО ТУЧ, КИРПИЧ).
Не забудьте, что отчества и фамилии, оканчивающиеся на –ИЧ, являются
существительными II склонения и пишутся без мягкого знака. Например: СЕРГЕЕВИЧ,
РЮРИКОВИЧ, ВОЙНОВИЧ.
2. Если слово отвечает на вопрос КАКОВ? и является кратким прилагательным, то после
шипящего на конце мягкий знак не нужен (ГОРЯЧ, МОГУЧ).
3. Глаголы с шипящим на конце ВСЕГДА пишутся с мягким знаком. Например:
СМОТРИШЬ или ПОСМОТРИШЬ (в форме второго лица ед. числа настоящего или
будущего времени), РЕЖЬ (в повелительном наклонении), ЖЕЧЬ (в неопределенной
форме).
Обратите внимание, что в глаголах мягкий знак может оказаться после шипящей и не на
самом конце слова, а перед постфиксами –СЯ или -ТЕ, например: КУПАЕШЬСЯ,
СПРЯЧЬТЕ.
4. На конце наречий после шипящих мягкий знак пишется всегда (НАСТЕЖЬ, ВСКАЧЬ,
ПРОЧЬ), кроме исключений: УЖ, ЗАМУЖ, НЕВТЕРПЕЖ.
5. Местоимения с шипящими на конце пишутся без мягкого знака, например: НАШ,
ВАШ.
6. Всегда с мягким знаком пишутся частицы ИШЬ, ЛИШЬ, БИШЬ.
-С помощью сигнальных карточек подведем итог урока. Я задаю вопрос, а вы
поднимаете карточку с правильным ответом.
-В словах какой части речи после шипящих всегда пишется ь? (глагол)
-В какой части речи никогда не пишется ь? (прилагательное)
-В словах какой части речи написание ь зависит от рода, числа, падежа? (существительн.)
-В словах какой части речи ь после шипящих не пишется только в трех словахисключениях? (наречие).
Оценить работу учащихся.
Домашнее задание: ( на выбор)
1.напишите свой текст по картине Юона «Конец зимы. Полдень», используя наречия с
шипящей на конце.
2. Карточки.
Поблагодарить всех за работу. (Слайд 13) .