ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет социально-культурного сервиса и туризма Кафедра иностранных языков УТВЕРЖДАЮ Проректор по очно-заочному и дополнительному образованию, доцент ________________ О.М. Лисова «___» _ ________ 2014 г. ПРОГРАММА РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ (ДОУ) ПО СПЕЦИАЛЬНОМУ КУРСУ «КОРРЕКТИРОВОЧНЫЙ КУРС ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ» Ставрополь, 2014 Дополнительная общеобразовательная программа «Корректировочный курс по немецкому языку» рассмотрена и утверждена методической комиссией факультета социально- культурного сервиса и туризма (протокол № 1 от 01 сентября 2014г.). Данная программа реализуется по направлению основной образовательной программы ШИФР - НАЗВАНИЕ Трудоемкость (час) Лекции Практические, лабораторные и семинарские занятия 36 ч. Деловые игры, круглые столы, мастерклассы, тренинги, выездные занятия и др. Дистанционное обучение ВСЕГО: 36 ч. 72 ч 1.Цель и задачи реализации. Основная цель курса – корректировка знаний и навыков, создание фундамента системности для устной речи, а также помощь учащимся в овладении диалогической и монологической речью, как одним из важных средств общения. 2. Категория обучающихся. В основе курса лежит методика коммуникативно-деятельного подхода к обучению иностранному языку. Набор на курсы проводится два раза в год по результатам собеседования. Рекомендуемая продолжительность курса для начинающих, которая гарантирует приобретение прочных навыков понимания на слух и говорения, подготовку к естественной коммуникации – 72 часа. Обучение завершается квалифицированным испытанием. 3.Планируемые результаты обучения В результате освоения программы обучающийся должен приобрести следующие знания, умения и навыки: Знать: • лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; • базовые правила грамматики (на уровне морфологии и синтаксиса); • базовые нормы употребления лексики и фонетики; • требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры. • основные способы работы над языковым и речевым материалом; • основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, компьютерных программ, информационных сайтов сети ИНТЕРНЕТ, текстовых редакторов и т.д.); Уметь: • в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую /запрашиваемую информацию; • в области чтения: понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественнополитические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера; • в области говорения: начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалограсспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалогинтервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монологповествование и монолог-рассуждение; • в области письма: заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.). Владеть: • иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников; • стратегиями восприятия, анализа, создания устных и письменных текстов разных типов и жанров; • компенсаторными умениями, помогающими преодолеть «сбои» в коммуникации, вызванные объективными и субъективными, социокультурными причинами. • стратегиями проведения сопоставительного анализа факторов культуры различных стран; • приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой, фонетикой) с использованием справочной и учебной литературы. 4. Учебно-тематический план дополнительной общеобразовательной программы «Корректировочный курс по немецкому языку» в том числе № п/п Наименование разделов, Всего, дисциплин и тем час Лекции Практические занятия Выездные занятия, деловые игры и т.д. Дистанционное обучение Наименование раздела 1 1. Erste Bekanntschaft 1.1. Порядок слов в простом предложении Презенс (настоящее время). Особые случаи обра1.2. зования личных форм глаголов в презенсе: haben, sein, глаголы. 4 2 2 8 4 4 4 2 2 8 4 4 8 4 4 Наименование раздела 2 2. Meine Familie 2.1. Отрицательные nein, kein, nicht 2.2 Модальные глаголы Наименование раздела 3 Meine Arbeitstag 3. 3.1 Императив (повелительное наклонение). Место- имения 3.2 Имперфект (прошедшее повествовательное время) 4 2 2 8 4 4 8 2 2 5.1 Числительные 4 2 2 5.2 Футурум (будущее время) 8 4 4 Наименование раздела 4 4. Im Büro 4.1 Степени сравнения прилагательных и наречий 4.2 Предлоги. Наименование раздела 5 5. Наименование раздела 6 6. 6.1 Перфект (прошедшее разговорное время) 6 4 2 6.2 Пассив (страдательная, «пассивная» форма 6 2 4 Итого: 72 36 36 5.Учебная программа дополнительной общеобразовательной программы «Корректировочный курс по немецкому языку» Lektion 1. Тема занятия: Знакомство в поезде. Грамматика: Präsens 1 и 3 л. ед.ч, 3 л. мн.ч., форма вежливости. Порядок слов в простом предложении. 2ч. Lektion 2. Тема занятия: В ресторане. В кафе. Грамматика: Сильные и слабые глаголы. Präsens . Повелительное наклонение /форма вежливости/. 4ч. Lektion 3. Тема занятия: Мы учим немецкий язык. Грамматика: Präsens глаголов haben, arbeiten, antworten. Артикль. Род и падеж существительного. Определенный и неопределенный артикль. Отрицания kein и nicht. Повелительное наклонение сильных глаголов с коренным гласным «е» 2ч. Lektion 4. Тема занятия: В офисе Грамматика: Притяжательные местоимения. Повелительное наклонение глаголов. Präsens глаголов tragen, helfen. 4ч. Lektion 5. Тема занятия: В университете. Грамматика: Präsens глаголов sein, empfehlen, gefallen. Дательный падеж ед.ч. существительных. Указательное местоимение dieser, вопросительное местоимение welcher. Личные местоимения. Множественное число существительных. Числа 1 – 1000 000. Предлог mit. 4ч. Lektion 6. Тема занятия: Знакомство. Грамматика: Возвратные глаголы. Глаголы с отделяемой приставкой. Модальные глаголы dürfen, wollen. Предлоги in, an, üben. Обозначение времени. 4ч. Lektion 7. Тема занятия: Квартира. Грамматика: Модальные глаголы können, mögen. Präsens глагола einladen. Дательный падеж мн.ч. существительных. Предлоги с Dativ и Akkusativ. 4ч. Lektion 8. Тема занятия: В офисе. Грамматика: Прошедшее разговорное время – Perfekt. Неотделяемые приставки глаголов. Модальные глаголы sollen, müssen. Обозначение времени. Названия стран и городов. 4ч. Lektion 9. Тема занятия: В гостях у господина Шмидта. Грамматика: Предлоги с Dativ. Местоименные наречия. Управление глаголов. Спряжение глаголов fallen, sehen, sich unterhalten. Местоимения man,es. Времена года Lektion 10. Тема занятия: Будьте как дома! Грамматика. Прошедшее повествовательное время – Präteritum. Основные формы глаголов. Управление глаголов. Обозначение времени. Lektion 11. Тема занятия: Человек. У зубного врача. Грамматика: Глагол lassen. 4ч. Lektion 12. Тема занятия: На приеме у врача. Грамматика: Предлоги с Akkusativ. Lektion 13. Тема занятия: Моя семья. Грамматика: Склонение имен существительных. Предлоги с Genitiv. Lektion 14. Тема занятия: В городе. Грамматика: Склонение прилагательных. Степени сравнения прилагательных. Lektion 15. Тема занятия: Андрей Борисов намечает план на неделю. Грамматика: Будущее время – Futur. Порядковые числительные. Даты. Lektion 16. Тема занятия: Поездка (по железной дороге, самолетом). Грамматика: Предпрошедшее время – Plusquamperfekt. Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения времени. Lektion 17. Тема занятия: В аэропорту. В гостинице. Грамматика: Придаточные предложения дополнительные и причины. Lektion 18. Тема занятия: Путешествие на автомобиле. Грамматика: Страдательный залог – Passiv. Еiner (eine, eines) der… Прилагательные с суффиксом – er. Lektion 19. Тема занятия: Письмо. Отдых. В бюро путешествий. Грамматика: Неопределенная форма глагола. Haben (sein) +Infinitiv mit zu Конструкция um… zu + Infinitiv. Придаточные предложения цели. Lektion 20. Тема занятия: Выставка. Грамматика: Условные придаточные предложения. Сослагательное наклонение – Konjunktiv. ИТОГО 4ч. 4ч. 2ч. 4ч. 2ч. 4ч. 4ч. 4ч. 4ч. 4ч. 4ч. 72 часа 6. Материально-технические условия реализации программы Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий: Аудитория, обеспеченная компьютером и мультимедийным проектором (обеспечение презентаций лекций и самостоятельных разработок студентов). Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся: Компьютерный класс, оборудованный средствами оргтехники, персональными компьютерами, объединенными в сеть, с выходом в Интернет для проведения самостоятельной работы студентов. Требования к специализированному оборудованию: Установленное лицензионное программное обеспечение. 7. Учебно-методическое обеспечение программы в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: MS Office, Internet Explorer. г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 1. Каталог общественных ресурсов в Интернет - www.ngo.ru 2. Независимый институт социальной политики - www.socpol.ru 3. Центр проблем социального развития Европы Института Европы РАН - www.ieras.ru и т.д. 8. Список рекомендуемой литературы а) основная литература: 1. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Падалко, О.Н. Деловая корреспонденция (немецкий язык): учеб.-практ.пособие. -М.: Евразийский открытый институт. 2011. – 198 с. 2. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Аверина, А.В. Немецкий язык: учеб. пособие по практике устной речи. -М.: «Прометей», 2011. – 144 с. 3. ЭБС «Университетская А. Практическая грамматика библиотека ONLINE»: немецкого языка: Паремская, учеб. пособие. Д. - Минск: Вышэйшая школа, 2012. – 352 с. 4. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Сохань, А. А., Хорунжая, Н. В. Aktuelle Themen. Пособие по практике немецкого языка и переводу: учеб.- практ. пособие. - Пятигорск: Пятигорский государственный лингвистический университет, 2012. – 85 с. 5. Грамматика современного немецкого языка = Deutsche grammatik: Aufbaukurs: Lehrbuch: учебник для студентов вузов / Л.Н. Григорьева [и др.]; СПб.гос.ун-т.-М.: Академия; СПб. : СПбГУ, 2011. – 256с. – (Высшее профессиональное образование. Бакалавриат). б) дополнительная литература: 1. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Ивлева, Г. Г. Немецкий язык: учебник. - М.: Московский Государственный Университет, 2007. – 288 с. 2. Аксенова, Г. Я. Учебник немецкого языка для сельскохозяйственных вузов : учебник. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Корвет, 2005. - 320 с. 3. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Литвинов, П. П. 3500 немецких слов. Техника запоминания: словарь-минимум. - М.: АЙРИС-пресс, 2011. – 256 с. 4. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Литвинов, П. П. Как быстро выучить много немецких слов: справ. пособие. - М.: АЙРИС-пресс, 2011. – 160 с. 5. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Ивлева, Г. Г. Справочник по грамматике немецкого языка: справ. - М.: Московский Государственный Университет, 2007. – 128 с. Составители программы: Чуднова О.А., канд. псих. наук, доцент Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры иностранных языков (протокол № 1 от 25 августа 2014г.). Заведующий кафедрой иностранных языков О.А. Чуднова Зам. декана факультета социального сервиса и туризма В.С. Варивода