Беседа Мы и русский язык

Беседа в 3 классе
Провела Сафрошина Л.А.
Тема: Мы и русский язык.
Цели:
прививать любовь к русскому языку;
формировать интерес к происхождению русского языка, русских слов, к чтению книг русских
авторов;
учить бережному отношению к книге.
Ход урока
Сегодня первый урок будет посвящен самому важному – это русскому языку. Мы узнаем много
интересного о русском языке, его происхождении, а также, почему мы так говорим.
1.Знакомство с русским языком мы начнем с путешествия на корабле. Но для этого нам нужны
лекарственные растения для нашей медицинской аптечки. Собрав аптечку и сложив первые
буквы в названиях лекарственных растений, вы узнаете,
как будет называться корабль.
 Это высокое растение с яркими цветами, можно
увидеть на опушках леса, на полянах. У него двойное имя.
Одно из них дано за то, что из его листьев
приготавливают чай. (Иван-чай)
 Ветвистый кустарник высотой до 2 м с душистыми
листьями. Плод - многосемянная ягода черного и красного
цвета. Цветет в мае-июне, плодоносит в июле-августе.
(Смородина)
 Эта болотная ягода может заменить лимон.
(Клюква)
 Родина следующего растения — Африка. В народе его называют столетником и разводят
как комнатный цветок. (Алоэ)
 Народное название: круглый огурец. Родина - Америка. Применяют крупные белые
семечки. (Тыква)
 Полукустарник с ползучими, шиповатыми, покрытыми белым налетом побегами. Листья
тройчатые, с ромбически-яйцевидными листочками. Цветки белые, с многими
тычинками и пестиками, собраны в щитовидные кисти. Плоды — черные с сизым
налетом, сборные костянки. (Ежевика)
 Это растение растет на пустырях, вблизи жилья, по обочинам дорог, окраинам полей, на
сорных местах и среди кустарников. Оно имеет большие, широкие листья. Как лекарство
используют корень и сам лист. (Лопух)
 Последняя буква в названии корабля не имеет звука.
В мире есть очень много языков и наречий: английский, немецкий, украинский, белорусский…
Для нас с вами родным является русский язык. Среди вас есть ученики, для которых русский язык
является иностранным. А какой язык для вас является родным? Все, кто живет в России и обучается в
школе, институте, говорит на русском языке. И книги мы с вами читаем на русском языке. И при этом
мы пользуемся литературным русским языком.
2.В народе издавна говорят: “Грамота – второй язык”. Многовековая мечта, глубокая мудрость,
ясный ум и тонкая наблюдательность трудового народа заключены в этой меткой пословице.
Простые люди в царской России мечтали об умении читать и писать. Тянулись к знаниям.
Прекрасно понимая, что “без грамоты, как без свечки в потемках” и что “ученье – свет, а неученье
тьма”. Но народные мечты долгое время оставались мечтами.
В наши дни грамотность стала всеобщей.
В нашей стране для всех открыт широкий доступ к просвещению и культуре. Право всех
граждан на образование закреплено Конституцией РФ.
Когда говорят грамотный человек. То всем понятно, что речь идет о человеке, умеющем читать
и писать. Но как понять грамотный инженер (обладающий необходимыми сведениями, знаниями в
определенной области), грамотное сочинение (не содержащее грамматических и стилистических
ошибок), грамотный чертеж (выполненный со знанием дела), грамотный ученик(умеющий
грамматически правильно писать и говорить)?
- Какую роль в письменном общении играет почерк?
О грамоте и больной ноге
Один неграмотный пришел с поклоном к грамотею:
- Будь другом, напиши письмо, а то я не умею…
- Нет, не могу. Нога болит, - ответил хмуро тот. –
Через неделю приходи, авось, болезнь пройдет.
- Да разве пишешь ты ногой? – неграмотный спросил.
- Нет, мне по адресу с письмом ходить не хватит сил.
Почерк у меня такой, трудись хоть целый год,
Но без меня мое письмо никто не разберет.
- Объясните пословицу: Писать – то я пишу, а читать в лавочку ношу.
3. У детей каждой страны есть любимые праздники. Один из любимых праздников болгарских
детей – день Кирилла и Мефодия. Кирилл и Мефодий более 1000 лет назад составили славянский
алфавит.
Первый российский букварь издан в 1574 году во Львове первопечатником Иваном Федоровым.
В настоящее время известен только один экземпляр этого издания. Это небольшая книжечка на 80
страниц. Открывается она азбукой от А до Y(ижицы), последней буквы славянского алфавита.
- Прочитайте пословицы, объясните, как вы их понимаете.
Азбука – к мудрости ступенька.
Аз, буки и веди страшат, что медведи.
Продай кафтан, купи буквицу.
Аз да буки избавляют от муки.
4. Основной фонд нашего языка – это исконно русские слова. По подсчетам ученых, они
“составляют более 90% слов, употребляющихся в настоящее время в нашем языке”.
Среди исконно русской лексики различают:
общеславянские слова;
древнерусские и
собственно русские слова.
Как известно, слова с противоположным смыслом называются … антонимы. Антонимы
употребляются для большей выразительности, для сопоставления и противопоставления.
-Подберите антонимы:
Низкий –
Правая –
Ученье –
Как известно, слова, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по
значению, называются … омонимы.
- Приведите примеры омонимов.
Омографы – слова, одинаковые по написанию, но разные по произношению. Определить их
точное значение можно только при помощи ударения. Например, мука – мука, пристань – пристань.
- Приведите свои примеры.
Русский язык очень богат фразеологизмами. Так, например, только с одним словом рука
имеется более 50 фразеологических оборотов. Вот некоторые из них:
Валится из рук – не клеится, не работается
Голыми руками взять – легко одолеть
Дать по рукам – наказать , отучить
Дать руку на отсечение – поручиться
Как без рук – беспомощно
Мастер на все руки – умелец
Подать руку – помочь
К фразеологическим выражениям большинство ученых относят пословицы, поговорки,
крылатые выражения.
Пословицы и поговорки создавались многими поколениями людей. Они появились еще в то
время, когда не было письменности. В течение столетий народ совершенствовал, отшлифовывал
художественную силу и выразительность пословиц и поговорок.
Существует много пословиц о книгах. “Кто много читает, том много и знает”, - говорит
народная пословица. И это так. Книги рассказывают нам о нашей родине, о лучших ее людях, учат
разбираться в них.
Мы читаем книги, которые позволяют нам стать грамотными людьми, а это позволит нам
осознанно выбрать профессию, когда мы станем взрослыми людьми.
5. Вот и подошло к концу наше путешествие. Что нового вы узнали на уроке?