Союз

Рабочая программа пор русскому языку УМК Г.Г. Граник 8 класс Чернышова У.Н.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на
основе федерального компонента Государственного стандарта основного
общего образования, Программы для общеобразовательных учреждений к
учебникам под ред. Г.Г. Граник «Русский язык» для 5–9 классов / Г.Г.
Граник, Н.А. Борисенко, Г.Н. Владимирская. – М.: ОЛМА – Учебник: ОЛМА
Медиа Групп, 2010 год и Рабочих программ по русскому языку: «Г.Г.
Граник, Н.А. Борисенко, Г. Н. Владимирская. Русский язык. Рабочие
программы. 5—9 классы Мнемозина, 2012».
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта,
определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся
средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского
языка, которые определены стандартом.
Количество часов - 102 часа (3 часа в неделю )
Преподавание ведётся по учебнику
Русский язык 8 класс. Учебник в 3-х частях Г.Г. Граник, Н.А. Борисенко
М.:Мнемозина, 2012
Особенности нового учебника
 УМК под руководством Г.Г.Граник соответствует стандартам второго
поколения.
 Учебники включены в Федеральный перечень с грифом
«рекомендовано...». Это законченная линия.
 Учебники 2012 г. издательства «Мнемозина» - новая редакция
учебников под ред. Г.Г. Граник.
 Учебники значительно переработаны, усилена практическая
направленность курса
 по содержанию – обучение строится на основе современных
лингвистических, дидактических и психологических знаний;
 по форме – живой, выразительный, образный язык изложения (язык
«образной грамматики»);
 по функциям:
информативная - сообщение знаний о том, «что»; о том, «как»; о том,
«зачем»;
управляющая (учебник нового типа сопровождает весь учебный процесс,
моделирует систему уроков талантливого учителя);коммуникативная
(организует диалог между тремя участниками учебного процесса: учителем,
учениками и учебником);
развивающая;
воспитательная;
самоконтроля;
дифференциации и индивидуализации обучения
1
Рабочая программа пор русскому языку УМК Г.Г. Граник 8 класс Чернышова У.Н.
Авторское кредо
Учебник пишется для ученика , учебник должен быть:
интересным (не путать с занимательностью!),
научным, доступным, понятным,
написан живым, образным языком
II Цели и задачи нового УМК:
 пробуждение у учащихся осознанной любви и интереса к школьному
предмету «Русский язык», формирование положительной учебной
мотивации;
 воспитание культурного человека, свободно владеющего грамотной
устной и письменной речью;
понимание учащимися лингвистических понятий, определений,
правил, всего изучаемого материала
В
учебниках
под
ред.
Г.Г.
воплощены такие идеи и требования ФГОС, как:
Граник
 ориентация на личность ученика, на практическое применение
полученных знаний;
 формирование универсальных учебных действий;
 реализация метапредметной функции русского языка;
 интегрированный подход к обучению (синтез русского языка и
литературы);
 формирование функциональной грамотности и потребности в чтении;
 реализация индивидуального подхода;
 обеспечение самоконтроля и самооценки;
 формирование информационной грамотности, в том числе безопасного
использования Интернета
Задачи учителя, работающего по УМК под ред. Г.Г.Граник:
создать условия для пробуждение у учащихся любви и интереса к
школьному предмету «Русский язык через развитие у пятиклассников
включённого воображения, через исследовательскую деятельность от речи к
слову, от слова к тексту;
- способствовать
преодолению «информационного голода» у
пятиклассников;
- организовать деятельность в направлении «образной грамматики»;
- обогащать интеллектуальный фонд учащихся;
- организовать проектную деятельность учащихся;
- создать условия для осмысленного понимания учащимися учебного
материалы через текст.
2
Рабочая программа пор русскому языку УМК Г.Г. Граник 8 класс Чернышова У.Н.
III Учебно-тематический план
Повторение изученного в 5-7 классах
Количество
часов
5
Служебные части речи
Предлоги
35
9
Союз
Частицы
10
16
Предложение
Простое предложение
4
Уточняющие члены предложения
3
Сложное предложение
32
Сложные предложения, части которых
соединены одиночными «опасными» союзами
5
Пунктуация при союзе как
6
Сложноподчиненное предложение с одним
придаточным
14
Сложноподчиненные предложения с
несколькими
придаточными
Повторение изученного в 8 классе
Развитие речи
7
Cодержание
6
17
Всего 102 часа, из них:
ВсегоР.Р.-19,
Изложений-4
Сочинений-5
Д.-5
К.Р.-3
IV Содержание
VШ класс
102 ч (3 ч в неделю)
3
Рабочая программа пор русскому языку УМК Г.Г. Граник 8 класс Чернышова У.Н.
Повторение изученного в 5-7 классах (5 ч)
Орфография. Правописание корней и приставок
Правописание н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и
наречий
Знаки препинания в простом осложненном предложении. Обособление
определений и обстоятельств.
Знаки препинания в сложном предложении
Служебные части речи (35 ч)
Предлоги (9 ч)
Понятие о предлоге как части речи.
Употребление предлогов с разными падежами.
Непроизводные и производные предлоги, простые и составные
предлоги.
Правописание производных предлогов.
Предлоги и стиль. Употребление предлогов в речи.
Морфологический разбор предлога.
Обособление второстепенных членов предложения с предлогами
кроме, помимо и др.
Союз (10 ч)
Повторение изученного о союзе как части речи.
Сочинительные союзы и их разряды по значению.
Подчинительные союзы и их разряды по значению. Союзные слова и
их отличие от союзов.
Союз на службе у текста. Связь предложений в тексте.
Производные союзы. Правописание производных союзов.
Морфологический разбор союза.
Частицы (16 ч)
Понятие о частице как части речи.
Разряды частиц: формообразующие, модальные (смысловые).
Правописание частиц.
Самые трудные частицы – частицы не и ни.
Частицы не и ни перед сказуемым
Правописание частиц не и ни
Риторический вопрос. Частица не в риторическом вопрос.
Частицы не и ни перед другими членами предложения.
Правописание не и ни в местоимениях и наречиях (повторение).
Трудные случаи правописания не и ни.
Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.
Морфологический разбор частиц.
Предложение
Простое предложение (4 ч)
Повторение изученного о предложении. Строение предложения.
4
Рабочая программа пор русскому языку УМК Г.Г. Граник 8 класс Чернышова У.Н.
Основные виды простого предложения.
Простое осложненное предложение.
Уточняющие члены предложения (3 ч)
Сложное предложение ( 32 ч)
Сложные предложения, части которых соединены одиночными
«опасными» союзами (5 ч)
«Опасные» союзы и, или, да (=и).
Знаки препинания при однородных членах, соединенных союзом и.
Знаки препинания между частями сложных предложений, соединенных
одиночными опасными союзами.
Пунктуация при союзе как (6 ч)
Союз как в сравнительном обороте.
Союз как в составном именном сказуемом.
Обороты со значением причины и со значением «в качестве».
Сложноподчиненное предложение с одним придаточным (14 ч)
Повторение изученного о сложноподчиненном предложении.
Строение сложноподчиненного предложения.
Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении.
Указательные слова.
Виды придаточных.
Сложноподчиненные предложения с несколькими
придаточными (7 ч)
Последовательное подчинение.
Знаки препинания при стечении союзов.
Однородное и параллельное подчинение.
Смешанное подчинение.
Полный синтаксический разбор.
Повторение изученного в 8 классе (6 ч)
Развитие речи (17 ч)
Текст. Свойства текста. Средства связи предложений в тексте
(повторение).
В поисках смысла текста. Что такое «идеальный читатель»?
Приемы работы с книгой. Диалог с текстом.
Что такое прогноз? Прогнозирование и понимание текста.
Развитие воссоздающего и творческого воображения.
Стили речи. Публицистический стиль.
Репортаж и интервью как жанры публицистического стиля.
Официально-деловой стиль. Автобиография, характеристика.
Типы речи. Описание. Описание по воображению.
Рассуждение. Рассуждение на морально-этическую тему.
Повествование. Рассказ.
V ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ,
5
Рабочая программа пор русскому языку УМК Г.Г. Граник 8 класс Чернышова У.Н.
предъявляемые к ученикам 8 класса
ЛИЧНОСТНЫЕ,
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
И
ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностными результатами освоения учащимися программы по русскому
языку являются:
1) понимание русского языка как одной из основных национальнокультурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в
развитии интеллектуальных, творческих способностей
и
моральных
качеств личности;
его значения в процессе получения школьного
образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное
отношение к родному языку, гордость за него;
3) потребность сохранить чистоту русского языка как явления;
4) национальной
культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
5) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических
средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе
речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за
собственной речью.
Метапредметными результатами освоения учащимися программы по
русскому языку являются:
1) владение всеми видами речевой деятельности:
• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
• владение разными видами чтения;
• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;
• способность извлекать информацию из различных источников,
включая средства массовой информации, компакт-диски
учебного
назначения, ресурсы
Интернета; свободно пользоваться словарями
различных типов, справочной литературой;
• овладение приёмами отбора и систематизации материала на
определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации, сё
анализ и отбор;
• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки
зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных
языковых средств;
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности
(индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать
достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и
письменной форме;
• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной
степенью свёрнутости;
• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей
речи и жанров с учётом замысла, адресата и ситуации общения;
6
Рабочая программа пор русскому языку УМК Г.Г. Граник 8 класс Чернышова У.Н.
• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и
письменной форме;
• владение различными видами монолога и диалога;
• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических,
лексических, грамматических, стилистических норм современного русского
литературного языка;
соблюдение основных правил орфографии и
пунктуации в процессе письменного общения;
• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого
этикета;
• способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания,
языкового оформления; умение находить грамматические и речевые
ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать
собственные тексты;
2) применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной
жизни; способность использовать родной язык как средство получения
знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания,
умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне
(на уроках иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно- целесообразное взаимодействие с окружающими
людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо
задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными
нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и
неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметными результатами освоения учащимися программы по русскому
языку являются:
1) представление об основных функциях русского языка, о роли русского
языка как национального языка русского народа, как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения; о роли родного
языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли
в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи
его уровней и единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные
разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог,
диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный,
публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и
разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование,
описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их
признаки и особенности употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики русского
языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими,
лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными),
7
Рабочая программа пор русскому языку УМК Г.Г. Граник 8 класс Чернышова У.Н.
нормами речевого этикета; использование их в своей речевой практике при
создании устных и письменных высказываний;
6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий
языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации
речевого общения;
7) проведение различных видов анализа слова (фонетического, морфемного,
словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического
анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с
точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям языка, особенностей языкового
оформления, использования выразительных средств языка;
8) осознание эстетической функции родного языка.
Основные требования к умениям и навыкам учащихся
8 класса
Синтаксис.
Производить
синтаксический
разбор
простых
предложений, осложненных однородными и обособленными членами,
вводными словами и вводными предложениями, обращениями, словамипредложениями да и нет; различать виды сложных предложений, виды
придаточных и типы подчинения в сложноподчиненном предложении;
составлять схемы предложений, в том числе сложноподчиненных
предложений с несколькими придаточными; конструировать предложения по
предложенным схемам; пользоваться синтаксическими синонимами.
Пунктуация. Находить в предложении семантико-синтаксические
блоки, которые необходимо выделять знаками препинания (части сложного
предложения, обособленные и уточняющие члены и др.); обосновывать
выбор знаков препинания; ставить знаки препинания между частями
сложных предложений, соединенных одиночными опасными союзами, знаки
препинания при союзе как.
Морфология.
Определять
морфологические
признаки
самостоятельных и служебных частей речи; производить морфологический
разбор предлогов, союзов и частиц, а также изученных ранее частей речи;
правильно употреблять слова разных частей речи.
Орфография. Находить в словах изученные орфограммы,
обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными
орфограммами.
Работа с текстом, речевая деятельность.
Чтение и понимание текста. Понимать смысл научно-учебного,
публицистического и художественного текста; находить в тексте разные
виды информации (фактуальную, концептуальную, подтекстовую);
определять тему, проблему, главную мысль
(концепт) текста,
принадлежность к типу и стилю речи;
8
Рабочая программа пор русскому языку УМК Г.Г. Граник 8 класс Чернышова У.Н.
сравнивать тексты со сходной фактуальной и различной
концептуальной информацией;
составлять тезисный план; писать конспект;
Развитие воображения. Опираться на воссоздающее и творческое
воображение при работе с чужим и собственным текстом.
Развитие речи. Создавать устное монологическое высказывание на
лингвистическую тему в форме текста-рассуждения;
подробно и сжато излагать письменно тексты разных типов; писать
сочинения разных видов: рассуждения на лингвистические и моральноэтические темы, сочинение на литературную тему и др.; составлять деловые
документы изученных жанров (автобиография, характеристика);
рецензировать чужие и свои тексты; совершенствовать содержание и
языковое оформление текста
VI Учебник, учебные пособия
1.Русский язык 8.класс.В 2 частях :учебник для общеобразовательных
учреждений / Г.Г. Граник, Г.В. Владимирская, С.М. Бондаренко, Н.А.
Борисенко; под общей редакцией Г.Г.Граник.-– М.: Мнемозина, 2012.
2.Ответы к заданиям и словарики.8 класс — М. :Мнемозина, 2012
VII Методическая литература для учителя
1.Н.А. Борисенко Методические рекомендации к учебнику «Русский язык». 8
класс Сценарии уроков
2. Граник Г.Г., Борисенко Н.А. Развитие воссоздающего воображения в
учебниках нового типа по русской филологии // Психолого-дидактические
основы создания учебников нового типа по русской филологии / Под научн.
ред. Г.Г. Граник. М., 2007. С. 151.
3. Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Как учить работать с
книгой. М.: НПО «Образование», 1995.; Граник Г.Г., Борисенко Н.А.
Развитие воссоздающего воображения на уроках русского языка // Русский
язык в школе. 2006. № 6.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса
предполагается использование следующих программно-педагогических
средств, реализуемых с помощью компьютера:
Интернет-ресурсы
1.
Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский язык»
http://www.gramota.ru
2.
Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru
3.
Культура письменной речи http://www.gramma.ru
4.
Мир слова русского http://www.rusword.org
5.
Основные правила грамматики русского языка http://www.stihirus.ru/pravila.htm
9
Рабочая программа пор русскому языку УМК Г.Г. Граник 8 класс Чернышова У.Н.
6.
7.
Российское общество преподавателей русского языка и литературы:
портал «Русское слово» http://www.ropryal.ru
Использованы материалы сайта Прошколу.ру
10
Рабочая программа пор русскому языку УМК Г.Г. Граник 8 класс Чернышова У.Н.
Календарно-тематическое
планирование уроков русского языка
в 8-м классе (102 часа)
№
п\
п
Дата
Тип урока
Тема урока
Примечания
1 четверть
Повторение изученного в 5-7 классах (5ч++ часа на контрольные работы)
1
2
3
4
56
7
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Практикум
Р.р.
Админ.к.р.
В стране воспоминаний.
Однородные члены предложения.
Однородные члены предложения
с обобщающими словами.
Слова, грамматически не
связанные с предложением.
Еще раз об обособлении
второстепенных членов
предложения.Тест.
Контрольное подробное
изложение.
Контрольный диктант
(входной)
Служебные части речи (35 ч)
Предлоги (9 ч+2 ч на к.р.)
8
9
10
11
12
Урок Поговорим о классификации
исследование частей речи. Служебные части
речи.Предлог.
Что такое предлог.
Р.р. Урок Употребление предлогов с
исследование разными падежами.
Р.р. Урок Текст. Свойства текста. Средства
исследование связи предложений в тексте
(повторение).
Изучение
Предлоги непроизводные и
нового
производные, простые и
материала
составные.
Практикум
Правописание предлогов.
Морфологический разбор
11
Рабочая программа пор русскому языку УМК Г.Г. Граник 8 класс Чернышова У.Н.
предлога. Тест.
13
14
Р.р.
Р.Р.
15
Изучение
нового
материала.
Практикум
К.р
16
18
Комбиниров
анный
19
Изучение
нового
материала
Комбиниров
анный
Изучение
нового
материала
Практикум
20
21
22
23
24
25.
Контрольная работа по теме
«Предлог»(диктант с заданиями)
Анализ диктанта. Служебные
части речи. Союз.
Что такое союз.
Разряды сочинительных союзов.
Два разных союза или. Союз и
вводное слово однако.
Разряды подчинительных союзов
по значению.
Правописание союзов.
Резервный урок
23
Практикум
24
Практикум
25
К.р
26
Комбиниров
анный
27
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
28
Контрольное сжатое изложение.
Анализ изложения. Предлоги и
стиль.
Обособление второстепенных
членов предложения, выраженных
существительными с предлогами.
Морфологический разбор союза.
Тест.
Многосоюзие и парное
соединение союзов.
Контрольный диктант по теме
«Союз»
Анализ диктанта. Служебные
части речи. Частица.
Что такое частица.
Формообразующие частицы.
Смысловые частицы.
12
Рабочая программа пор русскому языку УМК Г.Г. Граник 8 класс Чернышова У.Н.
30
31
32
материала
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Р.Р
33
34
36
Р.Р
29
37
38
39
40
31
42
Правописание частиц бы(б),
ли(ль), же(ж) и -то, -ка, -таки,
-де, -с.
Частицы не и ни перед составным
глагольным сказуемым.
Риторический вопрос.Сочинениеминиатюра.
Урок Продолжаем разговор о не и ни
исследование перед сказуемым.
Частицы не и ни перед другими
членами предложения и в
составе
фразеологизмов.Сочинениеминиатюра
Урок В стране воспоминаний. Не и ни в
исследование отрицательных и неопределенных
местоимениях и отрицательных
наречиях.
Практикум
Не слитно или раздельно? Тест.
Практикум
Морфологический разбор
частицы.
Урок Омонимия служебных частей
исследование речи. Тест.
К.р
Контрольный диктант по теме
«Частица»
Итого Р.Р.-2 Соч.-2, Д.-2, тест -3
2 полугодие
Простое предложение (7ч)
1.
Р.Р.
В поисках смысла текста.
Что
такое
«идеальный
читатель»?
13
Рабочая программа пор русскому языку УМК Г.Г. Граник 8 класс Чернышова У.Н.
2.
Р.Р.
Приемы работы с книгой.
Диалог с текстом.
.
В стране воспоминаний
.Строение предложения.
3.
практикум
4.
практикум
Основные виды простого
предложения
5.
практикум
Простое
предложение.
Тест
6
Р.Р.
Сжатое
изложение
элементами сочинения.
7
практикум
Уточняющие члены
предложения
8.
практикум
Уточняющие члены
предложения.
9.
практикум
Уточняющие члены
предложения Тест
10.
Урокразмышление
Что
такое
прогноз?
Прогнозирование и понимание
текста.
11.12
Р.Р.
Развитие воссоздающего и
творческого
воображения.
Сочинение.
осложненное
с
Сложные предложения, части которых соединены одиночными «опасными»
союзами (5 ч)
13.
практикум
«Опасные» союзы и, или, да (=и).
14.
практикум
Знаки
препинания
однородных
соединенных союзом и.
Тест.
15.
практикум
Знаки препинания между
частями сложных предложений,
соединенных одиночными
опасными союзами
14
при
членах,
Рабочая программа пор русскому языку УМК Г.Г. Граник 8 класс Чернышова У.Н.
16.
практикум
Знаки препинания между
частями сложных предложений,
соединенных одиночными
опасными союзами.Тест
17.
К.д
Контрольный диктант
Пунктуация при союзе как (6 ч)
18.
практикум
19.
Практикум
Союз как
обороте.
в
сравнительном
20.
Урок исследование
Союз как в составном именном
сказуемом.
21.22.
Урок исследование
Обороты со значением причины
и со значением «в качестве».
23.
К.Р.
Контрольная работа по теме
«Пунктуация при союзе как»
Сложноподчиненное предложение с одним придаточным (14 ч)
.
24.
практикум
Строение сложноподчиненного
предложения
2526
Урок исследование
Союзы и союзные слова в
сложноподчиненном
предложении
2728
Урок исследование
Указательные слова.
2931
Изучение
нового
материала
Виды придаточных.Тест
32
Р.Р.
Типы
речи.
Рассказ.
33.
Р.Р.
Типы речи. Рассуждение.
Рассуждение на моральноэтическую тему. Сжатое
изложение с элементами
сочинения
15
Повествование.
Рабочая программа пор русскому языку УМК Г.Г. Граник 8 класс Чернышова У.Н.
34
Р.Р.
Анализ изложения. Проверочная
работа по теме «Виды
придаточных»
3537
практикум
Повторение
изученного
сложноподчиненном
предложении.
3839
К.Д.
Контрольный диктант
40
Р.Р.
Стили речи. Публицистический
стиль.
41
Р.Р.
Репортаж и интервью как
жанры
публицистического
стиля. Сочинение.
о
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными (7 ч)
42
практикум
Последовательное подчинение
43
практикум
Знаки препинания при стечении
союзов.
44
Изучение
нового
материала
Однородное
подчинение
45
Изучение
нового
материала
Смешанное подчинение.
46
Р.Р.
Официально-деловой
стиль.
Автобиография, характеристика.
47
практикум
Полный синтаксический разбор.
48
К.р.
Контрольная работа по теме
«Полный
синтаксический
разбор».
и
16
параллельное
Рабочая программа пор русскому языку УМК Г.Г. Граник 8 класс Чернышова У.Н.
49
Р.Р
Типы
речи.
Описание.
Описание
по
воображению.Сочинение
50.51
К.р.
Итоговая контрольная работа
.Тест
Повторение изученного в 8 классе (6 ч)
52
практикум
Повторение
морфология
изученного:
53
практикум
Повторение изученного: простое
предложение
54
практикум
Повторение изученного: сложное
предложение
55.
Р.Р.игра
Знатоки русского языка
Итого 2 полугодие по программе Р.Р.-12, Сочинений-3, Изложений-2 К.Р.-3, К.Д.-2,
Тест.-5
17