upotreblenie_narechiy_v_rechi

Урок русского языка в 7 классе
Тема урока: Употребление наречий в речи
Автор урока Чегаева Т.И.
Цель деятельности учителя: создавать условия для формирования умения
определять роль наречий в речи, повторения пунктуационных правил и норм.
Планируемые результаты:
Предметные – осуществляют правильный выбор написаний слов с изученными
орфограммами; выявляют роль наречий в речи.
Метапредметные:
Личностные – оценивают собственную учебную деятельность; выражают
положительное отношение к процессу познания; применяют правила делового
сотрудничества.
Познавательные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для
решения учебной задачи; структурируют знания; анализируют, делают выводы,
устанавливают причинно-следственные связи.
Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия,
корректируют деятельность после ее завершения на основе оценки и характера ошибок;
анализируют собственную работу; оценивают уровень владения учебными действиями.
Коммуникативные – умеют формулировать собственное мнение и позицию; строить
конструктивные взаимоотношения со сверстниками.
 знакомство с нап для учащихся частью речи - наречием;
 формирование умения определять наречия в тексте, определять их синтаксическую
роль, правильно произносить наречия;
 воспитывать доброе, бережное отношение к слову.
Сценарий урока:
Ребята, предлагаю вам самим определить тему нашего урока. Для этого необходимо
решить несколько лингвистических задач.
Игра «Составь слово» (на доске)
Мягкий сонорный звук в слове кузНец
Мягкий шипящий в слове – Чайка
Эта буква пишется в корне слова прилАгательное
Эта буква пишется в корне слова собИрались
Эта буква пишется в окончании слова в деревнЕ
Эта буква пишется в окончании слова борЕтся (ед.ч., 3 лицо)
Этой буквы нет в японском языке, поэтому они говорят: «глоза, лис, ладуга, лыба» - Р
Буквы: Н Ч А И Е Е Р
 Составьте слово из этих букв.
 Какое слово у вас получилось? (наречие)
 Запишите тему нашего урока.
Сегодня на уроке мы узнаем, какие слова являются наречиями, каким членом
предложения является наречие, к каким словам оно относится, его морфологические
признаки.
Актуализация опорных знаний.
Анализ предложений.
Давайте сопоставим примеры в левой и правой колонке. Какой дополнительный
смысл в сообщение вносят выделенные слова (на доске)
Идти по дороге.
Идти по дороге медленно, вразвалку.
К нам приехал знакомый.
Вчера к нам приехал знакомый.
Загадочно мерцали звёзды.
Удивительно загадочно мерцали звёзды.
Мальчик был в курточке.
Мальчик был в курточке нараспашку.
Те слова, которые вносят дополнительный смысл в сообщение, называются наречием.
Откройте учебник на странице 82, прочитайте теоретический материал и заполните
таблицу.
часть
речи
НАР
ЕЧИ
Е
общее грамматическое значение
воп
росы
к
какому
слову
относится
Каким
членом
предл.
является
Обозначает
признак действия
или признак другого
признака
Как
? Каким
образом
?В
какой
степени
?В
какой
мере?
Где?
Куду?
Откуда?
Когда?
Почему
? Зачем?
Чаще к
глаголу.
Реже
к:
Прилагате
льному.
Причастию
.
Деепричас
тию.
Друго
му
наречию.
Иногда
к
существит
ельному.
Обстоят
ель-ством;
главный
морфологический
признак
НЕИЗМЕНЯЕМОСТЬ
Определ
ением
Составление словосочетаний.
(на интерактивной доске работает 1 ученик, остальные – в тетрадях)
Задание. От глагола бежать поставьте вопросы к наречиям
словосочетания.
сегодня, завтра, утром (КОГДА?)
здесь, рядом, впереди (ГДЕ?)
издалека (ОТКУДА?)
БЕЖАТЬ быстро, медленно (КАК?)
и
составьте
Исследование поэтических текстов.
Спишите предложения, найдите наречия, определите, к какому слову они относятся,
поставьте вопрос к наречию, подчеркните наречие как член предложения.
(один ученик работает на интерактивной доске)
Бушует полая вода,
Шумит и глухо, и протяжно,
Грачей пролётные стада
Кричат и весело, и важно.
(И. Бунин)
Как много ручейков текут смирно, гладко
И журчат для сердца сладко…
(И. А. Крылов)
Наслаждаясь ветром резким, допоздна брожу я по сельским холмам. Легко в упряжке
скачут кони. Мрачно и низко тучи опускаются над морем. (И.С. Тургенев)
Закрепление.
Творческая работа:
А) Задание. Составьте небольшой юмористический рассказ, используя наречия.
Б)Замените фразеологизмы одним наречием. (устно)
плакать в три ручья - горько
встретить в штыки - недоброжелательно
кот наплакал - мало
из рук вон - плохо
рукой подать – близко
во весь дух – быстро
яблоку негде упасть – тесно
черепашьим шагом – медленно
Рефлексия.
Домашняя работа.