122 урок

Конспект урока русского языка в 3 классе
Тема: Взаимосвязь подлежащего и сказуемого.
Цели деятельности учителя Обобщение сведений о главных членах
предложения; морфологических средствах их выражения и взаимосвязи
(согласовании в формах числа, рода, лица). Наблюдение над предложениями, в
которых сказуемые выражены именами существительными и прилагательными.
Упражнение в выделении главных членов в предложениях, в самостоятельном
построении предложений с опорными словами и без них.
Планируемые образовательные результаты:

Предметные: Характеризовать главные члены предложения; определять
главные члены в предложении; корректно задавать вопросы к частям речи,
иметь первичное представление об однородных членах предложения.
 Личностные: Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес
к изучению русского языка.
 Метапредметные: Обобщать сведения о речевом материале; осуществлять
наблюдения и делать выводы; получать информацию из текста, таблицы.
 Регулятивные: высказывать предположения на основе работы с учебником и
имеющихся знаний,
 Коммуникативные: оформлять мысли в устной речи, понимать речь других,
умение работать в паре.
Оборудование: мультимедийная презентация, листы с заданием,
Тетрадь, ручка, простой карандаш, линейка; учебник «Русский язык» для 3
класса – авторы Л.Я.Желтовская, О. Б.Калинина.
Ход урока
1.Организационный момент
Сегодня у нас урок обобщения о главных членах предложения и открытия
новых знаний о них.
Девиз нашего урока: Корень учения горек, а плод сладок. (слайд№ 1)
Как понимаете пословицу? А можно ли эти слова отнести к нашему уроку? (Да,
учиться сложно, но когда всё узнал, то стало легко и понятно и на душе сладко)
А вы хотите чтобы в конце урока вам стало сладко? (Да) Тогда подарите улыбку
и пожелайте друг - другу удачи!
2.Чистописание.
Откройте тетради и запишите: (число, классная работа)
1).(слайд 2)
Что знаете о звуке [к]?
(Он согласный, глухой, парный (г), может быть твердым и мягким).
В каком случае?
ки, ке, кя, кю, кё и кь
Пропишите правильно соединения буквы к с другими буквами.
(обратить внимание на посадку детей и соединения между буквами)
Сегодня мы познакомимся с новыми словарными словами, которые будем
использовать при выполнении упражнения на уроке.
Прочитайте словарные слова на с.31 орфографически, сколько в нем слогов, на
какой слог падает ударение. Какая гласная стоит в слабой позиции. Итак в
слове костер мы запомним написание гласной о в первом слоге.
2). Вставьте пропущенные буквы и объясните орфограмму. (слайд № 3)
Прочтите и повторите скороговорку
Ко… л…вил мышей и кры….
Кролик лист к…пустный гры… .
Сколько предложений в скороговорке. Какие они по цели высказывания?
По интонации?
3.Изучение нового материала
1). Создание проблемно- поисковой ситуации. (слайд № 4)
- Попробуйте прочитать предложение без первого слова (кот); без второго (ловил);
без третьего; без четвёртого. Без каких слов понятно о ком говорится в 1
предложении? Кто главный герой в 1 предложении? А что вы узнали о коте?
Какое слово помогло узнать, что делал кот?
Выпишем эти слова: КОТ ЛОВИЛ.
Кто главный герой во 2 предложении? А что вы узнали о кролике? Какое слово
помогло узнать, что делал кролик?
Выпишем эти слова: КРОЛИК ГРЫЗ.
- Какой вывод можно сделать? ( В предложении есть главные члены).
Главные члены в предложении являются основой предложения. (слайд № 5)
2) «Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое». Вспомним,
что такое подлежащее и что такое сказуемое.
Подлежащее – это главный член предложения, который называет то, о ком или
о чём говорится в предложении. Подлежащее отвечает на вопросы кто? что?
Подлежащее подчёркивается одной чертой.
Сказуемое – это главный член предложения, который связан с подлежащим и
называет то, что совершает предмет, его состояние, его чувства. Сказуемое
отвечает на вопросы что делает? Что делал? Что будет делать? Каков?
Сказуемое подчёркивается двумя чертами.
Проверьте вывод по тексту учебника с. 30
Тогда цель нашего следующего шага узнать, как связаны подлежащее и сказуемое.
- Хором прочтите предложение. (слайд № 6)
Стрекоза села на жёлтый одуванчик.
О ком в нём говорится? (О стрекозе )
- Задайте вопрос к слову стрекоза . (КТО? стрекоза)
- Как называется главный член предложения, отвечающий на вопрос КТО?
(Подлежащее).
- Какой частью речи выражено подлежащее?
- Что говорится о стрекозе? (села).
- Задайте вопрос : стрекоза …(ЧТО СДЕЛАЛА? села)
- Как называется второй главный член предложения, отвечающий на вопрос
ЧТО СДЕЛАЛА? ( Сказуемое).
-Какой частью речи выражено сказуемое?
Прочтём грамматическую основу предложения: Стрекоза села.
3)Вывод:
Итак, подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Именно в них
заключена главная мысль, содержащаяся в предложении, вместе мы их называем –
грамматическая основа.
А теперь на основе полученных знаний подчеркните подлежащее и сказуемое в
грамматических основах : Кот ловил. Кролик грыз. (слайд № 7)
Подлежащее и сказуемое в предложении тесно связаны друг с другом. Как?
Поставьте вопросы от подлежащего к сказуемому и от сказуемого к подлежащему
Вывод: От подлежащего к сказуемому и от сказуемого к подлежащему можно
поставить вопросы. (слайд № 8)
4.ФИЗМИНУТКА:
(Дети играют в игру День-ночь.)
5.Работа по учебнику по теме урока.
1).В ы п о л н е н и е упражнения 69.
Прочитаем упражнение.
- Из какой сказки С. Маршака эти предложения?
Запиши предложения под цифрой 2 и 4. Кто выполнит задание раньше других –
найдет и подчеркнёт главные члены предложения.
- Найдите главные члены предложения и подчеркните их.
- Какой частью речи выражены главные члены предложения?
Произведём орфографический анализ слов с выделенной орфограммой.
6. Домашнее задание: Дома вы выполните подобное задание упражнения 71
7.Закрепление изученного материала. (Карточки для каждой пары).
1).Работа в парах :
К данным подлежащим подберите сказуемые. Укажите части речи.
Солнце ………
. Птицы
………
.
К данным сказуемым подберите подлежащие. Укажите части речи.
распускаются
.
улыбаются .
Для тех кто выполнит задание быстро дополнительно устно распространите это
предложение второстепенными членами предложения.
Проверка.
2). Творческая работа. Работа в парах. Составить небольшой текст по
картине. (4 предложения). Записать и подчеркнуть грамматическую основу
предложения. (слайд № 9)
8.Итог урока. Рефлексия.
Что такое грамматическая основа предложения? Какие главные члены
предложения вы знаете?
Что такое подлежащее? Чем оно может быть выражено?
Что такое сказуемое? Чем оно может быть выражено?
Самооценка . (слайд №10)
Оцените свою работу на уроке. Выберите сладок или нет плод твоего учения.
Если всё понял-
если затрудняешься -
Литература: (слайд № 11)
1.
2.
3.
Л.Я.Желтовская, О. Б.Калинина "Русский язык", 3 класс, изд. М., "Баласс", 2009.
Л.Ю. Комиссарова, Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева "Дидактический материал"
к учебнику "Русский язык" для 3 класса, изд. М., "Баласс", 2009.
Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева "Русский язык", 3 класс, "Методические
рекомендации для учителя", изд. М., "Баласс", 2009.
Ссылки на Интернет – источники:
Лимон - http://lemon.at.ua/photo/1-0-6
Красное яблоко -http://diza-74.ucoz.ru/blog/ovoshhi_i_frukty/2012-10-01-931
Зелёное яблоко -http://www.grafamania.net/lastnews/page/3871/
Картинка кот и кролик - http://audioskazki.net/archives/4222
Стрекоза - http://spin.pp.ua/strekoza-kartinki.html
Картинка о детях - http://www.liveinternet.ru/users/3609392/post266198842/