Document 4307660

Утверждаю:
директор МОУ «Кутеминская
средняя общеобразовательная
школа»
__________ (Миронов А.В.)
Согласовано:
Заместитель директора
по учебной части
Рассмотрено
на заседании МО
Протокол № _____
от «____» ____________ 20__ г.
__________ (Зорина Е.И.)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Класс: 6
Учитель: Миронова Елена Вадимовна
Количество часов на первое полугодие: 85
на второе полугодие: 90
Всего: 175 часа; в неделю: 5 часов
Плановых контрольных уроков – 16; уроков развития речи – 28.
Планирование составлено на основе программы по русскому языку для общеобразовательных школ.
Учебник: «Русский язык. 6 класс»; авторы: М.Т.Баранов, Л.Т.Григорян, Т.А.Ладыженская, М., «Просвещение», 2002.
Дополнительная литература:
Малюшкин А.Б. «Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 6 класс» - Москва, «Творческий центр», 2006.
Соловьёва Н.Н. «Карточки для дифференцированного контроля знаний по русскому языку. 6 класс» - Москва, «Материк
Альфа», 2002.
1. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку и авторской программы
для 5 – 9 классов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по
русскому языку и входит в состав УМК. Программа рассчитана на 204 часа (6 часов в неделю), но в сложившихся условиях нашего региона
(изучение татарского языка) на уроки русского языка в 6 классе отведено 170 часов (5 часов в неделю) (за счёт школьного компонента).
Основная особенность курса русского языка по данной программе – его ориентация на интенсивное речемыслительное развитие
ребёнка. Это проявляется прежде всего в целенаправленном формировании всех видов речевой деятельности: умение осмысленно воспринимать
устную и письменную речь (слушать и читать), умение правильно, точно, логично и выразительно передавать свои мысли и чувства в
письменной и устной форме (говорить и слушать), а также в развитии врождённого языкового чутья и речемыслительных способностей
школьников. Курс отличается ярко выраженной семантической направленностью в изучении грамматико-орфографического материала,
усиленным вниманием к особенностям употребления в речи языковых единиц, к эстетической функции изучаемых явлений языка. При этом
максимально учитываются закономерности и этапы речевого развития учащихся. Большое внимание уделяется формированию навыков
использования справочной литературы, работы с различными видами лингвистических словарей.
Программа реализует идею межпредметных связей при обучении русскому языку, что способствует развитию умения устанавливать
логическую взаимосвязь между явлениями и закономерностями, которые изучаются в школе на уроках по разным предметам. Большое внимание
уделено формированию навыков работы с различными видами лингвистических словарей.
Курс русского языка для 6 класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об
устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского
литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается
общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения
ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного
свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа
предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск
информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.
Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе
перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность.
Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на
особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения
данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.
2. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы
№
Название документа
Автор
1 Государственный стандарт основного общего образования
2 Учебник
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Русский язык.6 класс. М.: «Просвещение»
Год
2006
2002,
2007-08
3
Методические пособия
4
Программа по русскому языку для 5 – 9 классов
5
Мультимедийные пособия
1. Уроки русского языка в 6 кл. (поурочные
планы) Г.П.Соколова – М.: «Просвещение».
2. Уроки русского языка в 6 кл. (поурочные
планы) О.В.Беляева, О.А.Даценко – М.: «ВАКО».
3. Е.А.Еремина. Виды разбора на уроках русского языка. - . М.:
«Просвещение»
4.Н.М.Лебедев. Обучающие таблицы и упражнения по русскому языку. М.: «Просвещение».
5. Е.А.Полежаева. Дидактические материалы к урокам русского языка в 6
классе. – Ростов-на-Дону, «Феникс»
М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский
2006
2009
2006
1.«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для
школьников и абитуриентов.
2.1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников
старших классов и абитуриентов.
3.«5 баллов» Весь курс школьной программы в схемах и таблицах
3. Требования к уровню подготовки учащихся за курс 6 класса.
I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и
пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
II. К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
 производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи,
синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;
 с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;
 соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными
орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6
классе.
По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор
знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.
По развитию речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания
помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж,
составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в
соответствии с изученным языковым материалом). Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по
заданной теме. Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.
-
№
Тема урока
урока
1.
Русский язык – один
из развитых языков
мира.
Планируемая
дата
Дата
проведения
Наглядность
и
оборудование
Сопутствующее
повторение
Учебник,
метод. лит-ра,
стих-ие в
прозе
И.С.Тургенев
а «Русский
язык»,
словарь
синонимы
Межпредметные
связи и
национальнорегиональный
компонент
И.С.Тургенев
«Русский язык»
(МПС литература)
Г.Тукай «Родной
язык» (НРК)
Планируемые
результаты
Развитие речи
Знать содержание и
структуру учебного
пособия, осн.
средства худ.
выразит., находить
их в тексте. Уметь
исп. пособ. в своей
деят-ти
Монологическое
высказывание
Знать основные
орфограммы,
изученные ранее.
Уметь применять
алгоритмы выбора
верного написания.
Уметь отличать
однокоренные слова
и формы одного и
того же слова.
Комментированн
ая запись текста
Повторение изученного в пятом классе (10 часов)
2.
Фонетика, орфоэпия,
графика.
Фонетический
разбор слова.
Орфография.
3.
Морфемы в слове.
Морфемный разбор
слова.
4.
Орфограммы в
приставках и в
корнях слов
Части речи.
Морфологический
разбор слова.
5.
Учебник,
метод. лит-ра,
образец
фонетическог
о разбора,
текст для
чтения
Учебник,
метод. лит-ра,
образец
морфемного
разбора, текст
для диктанта
Учебник,
метод. лит-ра,
тексты
Учебник,
метод. лит-ра,
тексты
Употребление Ъ
иЬ
Однокоренные
слова и формы
одного и того же
слова
Чередование
гласных в корне
слова
Правописание И,
Ы после
шипящих и Ц
Изложениеминиатюра
Знать термин
«морфология»,
морфологические
Монологическое
высказывание
Словосочетание.
Простое
предложение. Знаки
препинания в конце
и внутри простого
предложения.
Сложное
предложение.
Запятые в сложном
предложении.
Синтаксический и
пунктуационный
разбор предложений.
Контрольный
диктант по теме
«Повторение
изученного в пятом
классе».
Учебник,
метод. лит-ра,
тексты,
словарь
9.
Анализ диктанта.
Работа над
ошибками.
Работы
учащихся,
учебник,
тетради для
правил
10.
Развитие речи.
Текст.
Учебник,
метод. лит-ра,
тексты
разных
стилей,
словарь
6.
7
8.
Учебник,
метод. лит-ра,
тексты,
словарь
Члены
предложения,
части речи,
именные и
глагольные
словосочетания
Союз
Текст
диктанта и
задания к
нему
Описание,
рассуждение и
повествование
признаки.
Уметь различать
самостоятельные и
служебные части
речи
Знать термины
«пунктограмма»,
«грамматическая
основа».
Уметь
характеризовать
предложения по
цели высказывания и
эмоциональной
окраске,
пунктуационно
верно оформлять на
письме
Овладеть
орфографическими и
пунктуационными
навыками на уровне
образовательных
стандартов
Уметь
классифицировать
ошибки и
производить
пунктуационный
разбор предложения
Знать что такое
текст, характерные
признаки текстов
разного стиля, типы
текста. Уметь
создавать свой текст
Изложениеминиатюра,
сочинениеминиатюра
Монологическое
высказывание
Составление
диалога на
заданную тему
11.
Развитие речи.
Официально-деловой
стиль речи.
Учебник,
метод. лит-ра,
текстыобразцы
официальноделового
стиля,
словарь
Стили речи
Уметь создавать
текст заданного
стиля, редактировать
текст
Составление
заявления
Лексика. Фразеология. (13 часов)
12.
Лексика. Повторение
изученного в пятом
классе.
учебник,
тетради для
правил,
тексты,
словари
13.
Развитие речи.
Собирание материала к
сочинению по картине
А.М.Герасимова
«После дождя»
Развитие речи.
Учебник,
Тип текста
словарь,
повествование
картина,
компьютерная
презентация
14-
Многозначные и
однозначные
слова.
Синонимы,
омонимы,
антонимы.
Прямое и
переносное
значение слов
Олицетворение,
сравнение,
метафора,
эпитет,
гипербола,
литота (МПС литература)
Пейзаж ( МПС ИЗО)
Знать понятие о
лексическом и
грамматическом
значении слова.
Уметь определять
значение
многозначного
слова,
соответствующее
ситуации,
пользоваться
толковым
словарём,
различать прямое и
переносное
значения слов,
отличать омонимы
от многозначных
слов, сравнивать
статьи в толковом
словаре
Знать структуру
описания в
художественном
стиле по картине.
Уметь составлять
текст-описание по
Работа над
созданием
«Словаря
природы»
Составление
словосочетаний и
предложений,
написание и
редактирование
собственного
15.
Сочинение по картине
А.М.Герасимова
«После дождя»
(«Мокрая терраса»)
16.
Общеупотребительные
слова.
Профессионализмы.
17.
Диалектизмы.
18.
Жаргонизмы.
19.
Эмоционально
окрашенные слова.
20.
Устаревшие слова.
21.
Новые слова
(неологизмы).
22.
Исконно русские и
заимствованные слова.
Учебник,
словарь,
тексты
23.
Фразеология.
Фразеологизмы.
Учебник,
словарь,
тексты
Учебник,
словарь,
тексты,
карточки
Учебник,
словарь,
тексты
Учебник,
словарь,
тексты
Учебник,
словарь,
тексты
Учебник,
словарь,
тексты
Учебник,
словарь,
тексты
Синонимы,
однокоренные
слова
Суффиксы
эмоциональной
оценки
Морфемный
разбор слова
Стили речи;
антонимы
картине. Знать
понятия сложный
план, простой план,
их отличие. Уметь
составлять простой
план
Уметь определять
фразеологизмы
(идиомы) –
устойчивые
сочетания слов.
Знать
общеупотребитель
ные, устаревшие и
диалектные слова.
Знать крылатые
слова, их
происхождение,
употребление
Слова тюркского диалектных слов в
художественной
происхождения
литературе.
(НРК)
Владеть навыками
Поэзия
работы со
В.Маяковского
справочниками,
(МПС словарями,
литература)
Слова тюркского энциклопедиями
происхождения
(НРК)
Литературная
викторина (МПС
– литература)
текста
Составление
словаря
профессиональных
слов
Рассказ
Устное
выступление
Письмо по памяти
Составление
текста-миниатюры
в былинном стиле
Работа с газетой
Замена
заимствованных
слов русскими
синонимами;
произношение
заимствованных
слов
Подбор к
фразеологическим
оборотам
24.
Повторение изученного
в разделах «Лексика» и
«Фразеология».
Контрольная работа.
Задания для
контрольной
работы
Уметь опознавать и
анализировать
языковые единицы,
их признаки
антонимичных
Составление
простых и
сложных
предложений с
диалектизмами и
фразеологизмами
Словообразование. Орфография. (25 часов)
2526.
Повторение изученного
в 5 классе.
Учебник,
словарь,
тексты
Морфемика,
морфема
2728.
Развитие речи.
Описание помещения.
описание
2931.
Основные способы
образования слов в
русском языке.
Учебник,
литературные
тексты с
описанием
помещений,
репродукции
картин,
компьютерная
презентация
Учебник,
словарь,
тексты,
И.Бунин
«Костёр»,
таблица
32.
Этимология слова.
Учебник,
Грамматическая
основа
предложения
Интерьер (МПС
- ИЗО)
Знать
словообразовательн
ую роль суффикса,
приставки; порядок
разбора, словаисключения. Уметь
различать
приставки и
предлоги.
Знать
композиционножанровое
своеобразие и
особенности
текста-описания
Составление
словообразователь
ной цепочки
Предупреждение
речевых ошибок
при составлении
текста
описательного
характера
Знать основные
Рассуждение
способы
образования слов.
Уметь определять
способ
образования,
строить
словообразовательн
ые цепочки
Уметь определять
Устное
этимологичес
кий словарь,
А.С.Пушкин
«Зимняя
дорога»
Учебник,
метод. лит-ра
3334.
Развитие речи.
Сложный план.
Сочинение.
35.
Буквы О и А в корнях –
кос- - -кас-.
36.
Буквы О и А в корнях –
гор- - -гар-.
3738.
Контрольная работа
по теме «Правописание
корней».
карточки с
заданиями
разного
уровня
39.
Контрольный
диктант.
Текст
диктанта и
задания к
нему
40.
Буквы И и Ы после
приставок.
Учебник,
метод. лит-ра
Учебник,
словарь,
тексты
Учебник,
словарь,
тексты
Корни с
чередованием
Корни с
чередованием
Правописание
приставок
происхождение
слов. Владеть
навыком работы с
этимологическим
словарём.
Знать понятие
«план текста», план
как вид
информационной
переработки текста.
Уметь составлять
сложный план.
Знать правило о
выборе буквы в
корнях с
чередованием.
Уметь применять
его на практике.
Гласные
проверяемые,
непроверяемые,
чередующиеся в
корнях.
Овладеть
орфографическими
и
пунктуационными
навыками на
уровне
образовательных
стандартов
Знать правило
написания букв И и
Ы после приставок.
Уметь применять
выступление на
одну из данных
тем
Предупреждение
речевых ошибок
Сочинениеминиатюра
Устное
рецензирование
составленных
текстов
Восприятие
письменной речи
Письмо по памяти,
рассуждение
4144.
Гласные в приставках
ПРЕ- и ПРИ-.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Сведения по
лексике,
словообразовани
ю, синтаксису и
пунктуации
45.
Соединительные О и Е
в сложных словах.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Способы
образования
слов
46.
Сложносокращённые
слова.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Род имён
существительны
х
4748.
Развитие речи.
Сочинение по картине
Т.Н.Яблонской «Утро».
Учебник,
словари,
картина,
компьютерная
презентация
49.
Морфемный и
словообразовательный
разбор слова.
Учебник,
метод. лит-ра,
памятки с
образцами
разборов
Морфемы,
нулевое
окончание
его на практике.
Знать основные
значения приставок
ПРЕ- и ПРИ-.
Уметь применять в
практике письма
нормы
правописания
приставок
Знать понятие
«сложные слова»,
способы
образования
сложных слов.
Уметь
образовывать
сложные слова.
Знать понятие
«сложносокращённ
ые слова», их виды
по способу
образования
Знать признаки
текста. Уметь
отбирать материал
для сочинения по
картине, составлять
план сочинения,
определять его
идею и тему.
Знать порядок
разборов,
характерные
морфемы,
неизменяемость
служебных частей
Комментированно
е письмо
Изложениеминиатюра
Осмысление
теоретического
материала
Письменное
описание картины
5051.
Повторение раздела
«Словообразование и
орфография»
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
52.
Контрольный
диктант.
Текст
диктанта и
задания к
нему
речи и наречий,
различать нулевое
окончание
Знать принцип
единого написания
морфем при
проверке
орфограммы,
правописание
заимствованных
слов и словисключений
Уметь применять
полученные
знания.
Комментированно
е письмо
Восприятие
письменной речи
Морфология. Орфография. (108 часов)
Имя существительное (21 час)
5354.
Повторение изученного
об имени
существительном в 5
классе.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
55.
Развитие речи.
Письмо.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты,
компьютерная
презентация
56.
Разносклоняемые имена
существительные.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Падежные
окончания им.
сущ-ого, Ь, О и
Е после
шипящих
Орфограммы в
окончании
Знать ранее
известные
признаки имени
существительного.
Составление
вопросов по тексту
Знать
отличительные
признаки личного
письма. Уметь
составлять текст в
форме личного
письма.
Знать понятие
разносклоняемые
имена
существительные;
особенности
склонения данных
Предупреждение
речевых ошибок
при написании
письма
Составление
предложений
57.
Буква Е в суффиксе –
ЕН- существительных
на –МЯ.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
58.
Развитие речи.
Публичное
выступление на тему
«Происхождение
имён».
Работы
учащихся
59.
Несклоняемые имена
существительные.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
60.
Род несклоняемых имён
существительных.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
61.
Имена
Учебник,
Происхождение
и значение
татарских имён
(НРК)
Склонение
существительны
х
Отсутствие
категории рода в
татарском языке
(НРК)
сущ-ых. Уметь
изменять по
падежам разноскл.
сущ-ые, выделять
окончания во всех
формах.
Выработка
орфографического
навыка
правописания
буквы Е в
суффиксе ЕН сущых на МЯ.
Знать правила
публичного
выступления.
Уметь грамотно
строить и
редактировать
собственный текст.
Знать понятие
несклоняемые
имена сущ-ые.
Уметь правильно
использовать
нескл. им. сущ-ые в
речи.
Знать, как
определяется род у
несклоняемых имён
сущ-ых. Уметь
правильно
определять род
несклоняемых имён
сущ-ых.
Знать понятие
Сочинениеминиатюра с
употреблением
слов на МЯ
Предупреждение
речевых ошибок
Правильное
произношение
несклоняемых
существительных
Логическое
рассуждение
Составление
существительные
общего рода.
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
62.
Морфологический
разбор имени
существительного.
63.
Развитие речи «Моё
первое знакомство с …»
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
работы
учащихся
64.
Контрольный
диктант.
Текст
диктанта и
задания к
нему
6566.
Не с
существительными.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты,
тетради для
правил
известные
признаки имени
существительног
о
Приставка,
синонимы
имена сущ-ые
общего рода. Уметь
согласовывать
слова общего рода
с прилагательными
женского и
мужского рода.
Знать порядок
разбора, новые для
6 класса
характеристики.
Уметь
использовать имена
сущ-ые,
обозначающие
состояние,
настроение,
чувство; грамотно
строить и
редактировать
собственный текст.
Овладеть
орфографическими
и
пунктуационными
навыками на
уровне
образовательных
стандартов.
Знать условия
выбора написания
НЕ с именами сущми. Уметь
правильно
применять правило
для написания НЕ с
предложений с
указанными
словами
Изложениеминиатюра
Предупреждение
речевых ошибок
Восприятие
письменной речи
Составление
сказки по образцу
67.
Буквы Ч и Щ в
суффиксе –ЧИК (ЩИК).
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты,
компьютерная
презентация
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Суффикс,
лексическое
значение слова
68.
Гласные в суффиксах
существительных –ЕКи –ИК-.
69.
Гласные О и Е после
шипящих в суффиксах
существительных.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
7071.
Повторение изученного
об имени
существительном.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты,
карточки
Гласные О и Е
после шипящих
в корне слова и
окончании
существительны
х.
Повторение
известных
сведений по
фразеологии,
синтаксису и
пунктуации
72.
Контрольный
диктант.
Текст
диктанта и
задания к
нему
73.
Анализ контрольного
диктанта. Работа над
ошибками.
Работы
учащихся,
учебник,
тетрадь для
правил
Не с
существительны
ми, буквы Ч и Щ
в суффиксе –
ЧИК (-ЩИК).
именами сущ-ми.
Знать значение
сущ-ых с
суффиксами ЧИК и
ЩИК. Уметь
определять выбор
суффикса.
Литературная
Знать правила
викторина (МПС склонения сущ-ых,
- литература)
беглые гласные.
Уметь правильно
выбирать суффикс
сущ-ых.
Знать все случаи
написания О и Ё
после шипящих в
корне, суффиксах и
окончаниях
существительных.
Знать основной
блок орфограмм
сущ-ых,
морфологический и
морфемный разбор
сущ-ых.
Овладеть
орфографическими
и
пунктуационными
навыками на
уровне ОС.
Уметь «видеть» в
словах ранее
изученные
орфограммы и
пунктограммы
Сочинениеминиатюра о
профессии
Рассуждение
Пересказ текста,
комментируемое
письмо
Монологическое
высказывание;
объяснительный
диктант
Восприятие
письменной речи
Имя прилагательное (21 час)
7475.
Повторение изученного
об имени
прилагательном в 5
классе.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Полная и
краткая форма
имени прил-ого,
падежные
окончания
Текст, описание
76
Развитие речи.
Описание природы.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
(литературны
е образцы)
7778.
Степени сравнения
прилагательных.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
суффиксы
79.
Разряды имён
прилагательных по
значению.
Качественные
прилагательные.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Синонимы,
антонимы
80.
Относительные
прилагательные.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Знать ранее
известные
признаки имени
прилагательного
Пейзаж (МПС ИЗО)
Знать структуру
описания как типа
речи, понятие
пейзажная
зарисовка. Уметь
составлять тексописание пейзажа,
использовать худ.изобраз. средства
Знать общий
принцип
образования
степеней
сравнения. Уметь
находить прил-ые в
сравн. ст.,
определять их роль
в предложении
Знать признаки
каждого разряда
прилагательных, их
значение. Уметь
определять разряд
прил. по набору
признаков
Знать особенности
относительных
прилагательных.
Уметь отличать от
качественных.
Устное
обобщённое
повторение
сказанного на
уроке
Предупреждение
речевых ошибок
при составлении
текста
описательного
характера
Письмо по памяти
Подбор
синонимов,
антонимов
Письмо по памяти;
упражнение
«Сообрази!»,
«Докончи»
81.
Притяжательные
прилагательные.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Прямое и
переносное
значение слова
82.
Контрольный
диктант.
Текст
диктанта и
задания к
нему
83.
Морфологический
разбор имён
прилагательных.
известные
признаки имени
прилагательного
8485.
Правописание НЕ с
именами
прилагательными.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты,
карточки
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
86.
Буквы О и Е после
шипящих и Ц в
суффиксах
прилагательных.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Гласные О и Е
после шипящих
в корне слова,
суффиксе и
окончании
существительны
х.
Не с
существительны
ми, синонимы
Знать особенности
притяжательных
прил-ых. Уметь
грамотно писать
притяж. прил.,
образованные от
сущ.- имён
собственных
Овладеть
орфографическими
и
пунктуационными
навыками на
уровне ОС
Знать порядок
разбора, новые для
6 класса
характеристики
Употребление
притяжательных
прилагательных в
переносном
значении
Знать условия
выбора написания
НЕ с именами
прил-ми. Уметь
правильно
применять правило
для написания НЕ с
именами прил-ми
Знать морфемный
состав
прилагательных,
правило выбора
буквы после
шипящей и Ц,
ударение. Уметь
грамотно писать ОЁ после шипящих и
Изложениеминиатюра
Восприятие
письменной речи
Рассуждение,
устный ответ
Объяснительный
диктант
87.
Развитие речи.
Сочинение по картине
Н.П.Крымова «Зимний
вечер».
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты,
репродукции
картин,
презентация
8889.
Одна и две буквы Н в
суффиксах имён
прилагательных.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Способы
образования
слов
90.
Развитие речи.
Описание предмета.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты,
презентация
Текст, идея,
описание
91.
Различение на письме
суффиксов
прилагательных –К- и –
СК-.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
92.
Дефисное и слитное
Учебник,
Способы
Ц в суффиксах
прилагательных
Знать структуру
описания как типа
речи, понятие
пейзажная
зарисовка. Уметь
составлять текст –
описание пейзажа,
использовать
средства худ.
выразит.
Знать правило
правописания Н и
НН в прил-ых.
Уметь производить
морфемный анализ
слов
Знать
композиционножанровое
своеобразие и
особенности
текста-описания
Знать об
образовании с
помощью суффикса
К качественных
прил-ых, с
помощью суффикса
СК относит. прилых. Уметь
различать на
письме суфф. К и
СК
Знать основные
Предупреждение
речевых ошибок
Монологическое
высказывание
Предупреждение
речевых ошибок
Комментируемое
письмо
Сочинение-
написание сложных
прилагательных.
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
образования
слов (сложение)
93.
Повторение по теме
«Имя прилагательное».
Контрольный
словарный диктант.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты,
карточки
Орфограммы,
изученные в
разделе «Имя
прилагательное»
94.
Контрольный
диктант.
Текст
диктанта и
задания к
нему
95.
Имя числительное как
часть речи.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Морфологическ
ие признаки
имени сущ-ого и
прил-ого
96.
Простые и составные
Учебник,
Части речи
способы
образования
сложных прил-ых,
условия
употребления
дефиса в сложных
прил-ых,
различения
слитного и
раздельного
написания слов.
Уметь правильно
писать сложные
прил-ые
Знать основной
блок орфограмм
прил-ых,
морфологический и
морфемный разбор
прил-ых
Овладеть
орфографическими
и
пунктуационными
навыками на
уровне ОС
миниатюры
Знать признаки
числительного как
части речи, отличие
числительного от
других частей речи.
Уметь находить
числительные в
тексте
Знать признаки
Комментируемая
запись;
употребление
числительных в
речи
Составление
словосочетаний;
комментируемое
письмо;
составление текста
по открыткам
Восприятие
письменной речи
Имя числительное (14 часов)
Число в
математике
(МПС)
Работа над
числительные.
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
97.
Мягкий знак на конце и
в середине
числительных.
Функции Ь
98.
Разряды
количественных
числительных.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
99100.
Числительные,
обозначающие целые
числа.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Знаки
препинания в
сложном
предложении,
морфологически
й разбор имени
сущ-ого и прилого
101.
Развитие речи.
Текст для
различия простых и
составных
числительных,
строение сложных
числительных.
Уметь различать
простые, сложные
и составные
числит.
Знать правило
правописания Ь в
числительных.
умением выражать
приблизительное
количество с
помощью
сочетания
количественного
числительного и
существительного
Знать разряды
числительных, их
значение, нормы
изменения. Уметь
определять разряд
количественных
числительных,
правильно писать и
употреблять
падежные формы
колич. числит.
Знать о функции,
составе,
особенностях
склонения
числительных,
обозначающих
целые числа. Уметь
правильно
употреблять
падежные формы
данных числит.
Уметь определять
Восприятие
печатного текста;
составление
вопросов;
объяснительный
диктант
Изложениеминиатюра
Выводы по теории;
работа над
правильностью
произношения
числительных;
объяснительный
диктант
Предупреждение
Выборочное изложение.
изложения
102.
Дробные числительные.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
103.
Собирательные
числительные.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
104.
Порядковые
числительные.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Дроби (МПС математика)
Обращение,
количественные
числительные
границы текста для
выборочного
пересказа,
продумывать его
композицию,
объяснять цель
выборочных
изложений и их
значение в работе
над сочинением на
лит. тему
Знать о функции,
составе,
особенностях
склонения дробных
числительных.
Уметь правильно
употреблять
дробные
числительные.
Знать значение
собирательных
числительных, их
образование,
особенности
сочетания с сущ.;
особенности
изменения числит.
оба, обе. Уметь
правильно
употреблять в речи
собират. числит.
Знать об изменении
порядковых
числит.,
согласовании их с
речевых ошибок
Сочинениеминиатюра
«Разговор в
задачнике»
Употребление
собирательных
числительных в
речи, исправление
речевых ошибок
Работа над
правильностью
произношения
окончаний
105.
Морфологический
разбор имени
числительного.
Учебник,
метод. лит-ра
Лексика,
словообразовани
е
106.
Развитие речи.
Выступление перед
классом.
Работы
учащихся
Публицистическ
ий стиль
107.
Повторение изученного
материала об имени
числительном.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Орфограммы,
изученные в
разделе «Имя
числительное»
108.
Контрольный
диктант.
Текст
диктанта и
задания к
нему
Местоимение (22 часа)
сущ., назначении в
речи. Уметь
разграничивать
колич. и
порядковые
числит.,
использовать в
речи.
Знать порядок
морфологического
разбора
числительного
Знать
отличительные
особенности
рассуждения,
научного стиля
речи. Уметь
создавать текстрассуждение в
научном стиле.
Уметь правильно
употреблять
числит. разных
разрядов. Знать
основные
морфологические
категории
числительных.
Овладеть
орфографическими
и
пунктуационными
навыками на
уровне ОС
порядковых
числительных
Объяснительный
диктант
Творческая работа
по составлению
предложений с
использованием
числительных
Восприятие
письменной речи
109.
Местоимение как часть
речи.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Повторение
основных
вопросов темы
«Числительное»
110111.
Разряды местоимений.
Личные местоимения
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
предлог
112.
Возвратное
местоимение СЕБЯ.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Знаки
препинания в
предложениях с
прямой речью,
при обращении,
при однородных
членах
предложения
Личные
местоимения в
татарском языке
(НРК)
Знать о
соотнесённости
местоимения с
грамматическими
именами. Уметь
находить
местоимения в
речи, определять
их роль в тексте,
правильно
употреблять
Знать систему
личных
местоимений, их
морфологические
признаки,
синтаксическую
роль; особенности
их склонения.
Уметь правильно
употреблять
личные
местоимения в
речи, правильно
писать
местоимения с
предлогами
Знать о
лексическом
значении и
особенностях
склонения
местоимения себя.
Уметь употреблять
местоимение себя в
нужной форме
Использование
местоимений для
связи
предложений в
тексте,
исправление
ошибок
Употребление
местоимений ВЫ и
ТЫ. Составление
диалога.
Исправление
предложений с
грамматическими
ошибками
113.
Развитие речи.
Сочинение по
картинкам.
Учебник,
метод. лит-ра
114.
Вопросительные
местоимения.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Вопросы
прилагательного
; виды
предложений по
цели
высказывания
115.
Относительные
местоимения.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Знаки
препинания в
сложном
предложении,
116117.
Неопределённые
местоимения.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Способы
образования
слов
(приставочный,
суффиксальный)
Образование
неопределённых
местоимений в
татарском языке
Уметь составлять
устные и
письменные
рассказы по
сюжетным
картинкам
Знать вопросит.
местоим., их
назначение в речи.
Уметь употреблять
в речи вопросит.
местоим. с учётом
их склонения;
интонационно
правильно
произносить
предложения с
вопрос. местоим.
Знать относит.
местоим., их
употребление в
речи. Уметь
различать относит.
и вопросит.
местоим. в слож.
предл.
Знать об
отличительном
признаке
неопределённых
местоим.,
образовании,
написании. Уметь
находить неопред.
местоим.,
объяснять их
Предупреждение
речевых ошибок
Отработка
вопросительной
интонации
Комментируемое
письмо
Обучение
рассуждению
118119.
Отрицательные
местоимения.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
120.
Контрольный
диктант.
Текст
диктанта и
задания к
нему
121122.
Притяжательные
местоимения.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
123.
Развитие речи.
Сочинениерассуждение.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь
Повторение
сведений по
синтаксису и
пунктуации, по
лексике
Притяжат. прилые; личные
местоимения
Образование
отрицательных
местоимений в
татарском языке
синтакс. роль в
предл., условия
выбора дефисного
написания и
написания с НЕ
Знать, как
образуются и
изменяются отриц.
местоим. уметь
распознавать
приставки НЕ и НИ
в отриц. мест.,
правильно писать
отриц. мест. с
предлогами
Овладеть
орфографическими
и
пунктуационными
навыками на
уровне ОС
Знать
притяжательные
местоимения, их
склонение. Уметь
различать личные и
притяжательные
местоимения,
употреблять
личные
местоимения в
значении
притяжательных
Знать типовую
композицию
рассуждения,
Всесторонний
анализ текста
Восприятие
письменной речи
Замена прямой
речи на косвенную
Предупреждение
речевых ошибок;
обучение
124125.
Указательные
местоимения.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Словообразован
ие; НЕ с
разными
частями речи
126.
Определительные
местоимения.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Разряды
местоимений
127.
Морфологический
разбор местоимения.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Повторение
материала
изученного по
разделу «Местие»
128 129.
Развитие речи.
Сочинение по картине
Учебник,
метод. лит-ра,
языковые средства
связи частей этого
типа речи. Уметь
строить текстрассуждение с
использованием
языковых явлений
Знать об указат.
местоим., их
значении,
употреблении в
речи. Уметь
находить в тексте
указат. местоим.,
использовать их
как средство связи
предложений в
тексте
Знать об определит.
мест., их
морфологич.
признаках,
синтаксич. роли,
употребл. в речи.
Уметь находить в
тексте определит.
местоим.,
использовать их в
речи.
Знать порядок
морфологического
разбора
местоимения.
рассуждению
Знать структуру
описания в худ.
Предупреждение
речевых ошибок
Изложениеминиатюра (или
письмо наизусть)
Употребление
местоимений в
речи
Е.В.Сыромятниковой
«Первые зрители».
словарь,
тексты,
репродукции
картин,
презентация
130.
Повторение изученного
материала о
местоимении.
131.
Контрольный
диктант.
132133.
Повторение изученного
о глаголе в 5 классе.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
134135.
Развитие речи.
Сочинение-рассказ на
тему «Стёпа дрова
колет».
Учебник,
метод. лит-ра
стиле по картине.
Уметь составлять
текст-описание по
картине.
Орфограммы,
изученные в
разделе
«Местоимение»
Местоимения в
татарском языке
Текст
диктанта и
задания к
нему
Знать разряды
местоимений, их
соотнесённость с
другими частями
речи. Уметь
производить
морфологический
разбор
местоимений.
Овладеть
орфографическими
и
пунктуационными
навыками на
уровне ОС.
Составление
сложного плана
сообщения о
местоимении как
части речи
Знать ранее
известные
признаки глагола:
спряжение, время,
число, род;
особенности
функционирования
глаголов в речи,
тематические
группы глаголов
Знать композицию
рассказа. Уметь
составлять рассказ,
самостоятельно его
редактировать.
Письмо по памяти,
комментируемое
письмо, роль
глагола в речи
Восприятие
письменной речи
Глагол (32 часа)
Глагол, его вид,
время, тся- или
ться- в гл-ах,
НЕ с гл-ми
Работа с текстом
Гали Халита о
Г.Тукае (НРК)
Составление
рассказа
136.
Разноспрягаемые
глаголы.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Спряжение
глагола
137138.
Глаголы переходные и
непереходные.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Возвратные
глаголы
139.
Наклонение глагола.
Изъявительное
наклонение.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Время глагола
140.
Развитие речи.
Изложение.
Текст для
изложения
141.
Условное наклонение.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Вид и
переходность
глагола; личные
безударные
окончания
глаголов
Знать о
разноспрягаемых
глаголах. Уметь
правильно писать в
данных глаголах
окончания,
употреблять их,
соблюдая нормы.
Знать о
переходности
глаголов. Уметь
различать
переходные и
непереходные
глаголы и находить
их в тексте.
Знать о наклонении
глагола, изменении
гл-ов
изъявительного
наклонения. Уметь
правильно
употреблять гл-лы
изъявит. накл.
Уметь составлять
план, определять
тип и стиль речи
текста, подробно
его излагать.
Знать, как
образуются и
изменяются формы
условного
наклонения гл-ла,
что обозначают.
Уметь находить гл-
Использование в
речи глаголов
есть, кушать
Рассуждение;
вывод
Сочинениеминиатюра по
началу с
использованием
глаголов в
изъявительном
наклонении
Письменный
пересказ текста
Связный ответ по
теории урока;
сочинениеминиатюра
142143.
Повелительное
наклонение.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
144.
Развитие речи.
Составление текста
«Если бы я был
учителем».
Учебник,
метод. лит-ра
145.
Контрольный
диктант.
Текст
диктанта и
задания к
нему
146.
Употребление
наклонений.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты,
таблица
147.
Практическое занятие.
Наклонение глагола.
Практические
задания,
учебник,
метод. лит-ра
Обращение;
проверяемые
согласные в
корне слова
лы усл. накл.;
различать формы
усл. и изъяв. накл.
Знать значение,
образование,
изменение,
употребление форм
повелит. накл.
Уметь писать гл-лы
в повелит. накл.
Уметь грамотно
излагать свои
мысли на заданную
тему, правильно
писать слова в
соответствии с
изученными
орфограммами.
Овладеть
орфографическими
и
пунктуационными
навыками на
уровне ОС.
Знать различные
формулировки
предложений,
используя повелит.
накл. гл-ов. Уметь
пользоваться этими
формулировками.
Знать всё
изученное о
наклонении гл-ла.
Уметь применять
полученные знания
Творческая работа
Предупреждение
речевых ошибок
Восприятие
письменной речи
Употребление
глаголов
различных
наклонений в речи
148.
Безличные глаголы.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Грамматическая
основа
предложения;
наклонение
глагола, время,
личные
окончания
149.
Морфологический
разбор глагола.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Повторение всех
известных
сведений о
глаголе
150.
Контрольный
диктант.
Текст
диктанта и
задания к
нему
151152.
Развитие речи. Рассказ
на основе услышанного.
Учебник,
метод. лит-ра
153154.
Повторение и
обобщение знаний о
Учебник,
метод. лит-ра,
Повторение всех
известных
на практике.
Знать о безличных
гл-ах, их
лексическом
значении, форме
употребления.
Уметь отличать
безличные гл-лы от
личных,
употреблять
безлич. гл-лы в
речи
Знать порядок
морфологического
разбора с учётом
новых
характеристик.
Уметь производить
морфологический
разбор гл-ла
Овладеть
орфографическими
и
пунктуационными
навыками на
уровне ОС
Уметь грамотно
излагать свои
мысли на заданную
тему, правильно
писать слова в
соответствии с
изученными
орфограммами
Знать основной
блок орфограмм гл-
Умение делать
логический вывод;
составление
предложений с
безличными
глаголами
Комментируемое
письмо
Восприятие
письменной речи
Составление
рассказа
Составление своих
текстов по образцу
глаголе.
словарь,
тексты
сведений о
глаголе
ов,
морфологический и
морфемный разбор
гл-ла
Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах (16 часов)
155.
Разделы науки о языке.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты,
таблица
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты,
карточки
Фонетика,
лексика,
фразеология,
грамматика
Знать предмет
изучения каждого
из разделов науки о
языке.
Монологическое
высказывание
156.
Синтаксис и
пунктуация
(обобщение).
Условия
постановки
запятой, тире и
двоеточия в
русском языке
Сочинениеминиатюра
Орфограммы в
приставках.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Орфограммы в корне.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Повторение
известных
сведений по
значимым
частям слова;
орф-ы 10, 11, 28,
29, 32, 36, 43, 45
Орф-ы 1-4,12-14,
24, 26, 27
Знать основные
синтаксические
понятия. Уметь
производить
синтаксический
разбор
предложения,
ставить знаки
препинания в
соответствии с
пунктуационными
правилами.
Знать изменяемые
и неизменяемые
приставки,
чередование
гласных в корне
слова, ложные
чередования,
гласные
проверяемые и
непроверяемые,
все случаи
написания О и Ё
после шипящих, а
также Ь, правила о
157.
158159.
Комментируемое
письмо
Создание задачи
по аналогии;
сочинениеминиатюра;
создание связных
текстов по
видовым
160.
Орфограммы в
суффиксах.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Орф-ы 31, 33,
34, 35, 37, 38, 39,
48
161162.
Орфограммы в
окончаниях. Мягкий
знак после шипящих.
163.
164.
Орфограмма-пробел:
слитное, дефисное и
раздельное написание
слов.
Лексика и фразеология.
165.
Словообразование.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Способы
образования
слов, формы
слова и
однокоренные
слова
166167.
Морфология.
Морфологический
разбор слова.
Учебник,
метод. лит-ра,
словарь,
тексты
Части речи, их
морфологически
е признаки
Окончание,
виды окончаний
выборе буквы.
Различать
дефисное,
раздельное и
слитное написание
слов. Уметь
применять
орфографические
навыки.
открыткам
Монологическое
высказывание,
рассуждение
Знать понятия
лексическое
значение слова,
прямое и
переносное
значение,
синонимы,
антонимы,
фразеологизмы.
Знать основные
способы
образования новых
слов. Уметь
различать формы
слова и
однокоренные
слова.
Знать основные
сведения по
морфологии. Уметь
разграничивать
части речи по их
морфологическим
Сфера
употребления слов
Орф-ы 7, 21, 30,
32, 36, 40, 44, 46
Устаревшие
слова,
неологизмы,
заимствованные
слова
Устный ответ,
рассуждение
(объяснительный
диктант)
Устный ответ
«Собирание» слов
определённой
модели
Письмо по памяти
168.
Итоговый
контрольный
диктант.
169.
Анализ итогового
контрольного диктанта.
Работа над ошибками.
170.
Подведение итогов
года.
171175
Резервные уроки
Текст
диктанта и
задания к
нему
Работы
учащихся,
учебник,
метод. лит-ра,
словарь
признакам.
Уметь применять
полученные
знания.
Уметь «видеть» в
словах ранее
изученные
орфограммы и
пунктограммы.
Знать всё
изученное за курс 6
класса. Уметь
применять на
практике.
Восприятие
письменной речи