02-pravilo

1
Дата
Работа над ошибками в Главе №
Пропустить 1 строку
1.
2.
3.
4.
5.
6.
I.
Словарь
(условное обозначение ошибки – I)
Выписать в столбик правильно все словарные слова, в которых допущены
ошибки.
Выделить красным непроверяемые гласные.
Выделить зеленым непроверяемые или удвоенные согласные.
Если правописание слова зависит от его значения, в скобках написать значение
слова.
Если это сложное слово с двумя корнями, выделить корни и обвести в кружок и
выделить красным соединительную гласную.
ВНИМАНИЕ!
Если ошибки допущены более чем в 3-х словарных словах, каждое слово
нужно прописать (выделяя непроверяемые согласные и гласные или
корни и соединительные гласные цветом). В словах, правописание
которых зависит от значения, придумать словосочетания с этим словом (3
шт)
Например:
Перрон
Апартаменты
Искусственный (ненатуральный)
Искусный (умелый)
Путешественник
Военачальник
II.
Орфографическая работа
(условное обозначение ошибки – I)
1. Выписать слово правильно, выделив ошибочно написанную букву зеленой пастой
2. В словах проверяемых подбором проверочного слова, выделить часть слова,
в котором допущена ошибка
2.1. Через дефис написать проверочное слово (если правописание слова можно
проверить), выделив часть слова, которой проверяем орфограмму
2.2. Подчеркнуть одной чертой букву, которая помогает нам узнать правильное
правописание слова (в проверочном слове)
2.3. Подчеркнуть 2-мя чертами проверяемую букву (в проверочном и
проверяемом слове)
2
2.4.
Привести по 5 примеров слов с такой же орфограммой, так же выделив
графически орфограмму в слове с орфограммой и в проверочном слове.
Например:
безвестный – весть, честный – честь и т.д.
3. В словах с орфограммами – выделить орфограмму графически
Например:
Безвестный (Выделенная таким образом орфограмму, ты показываешь мне, что
знаешь о том, что правописание приставки на –з,-с, зависит от последующего
согласного: если глухой – с, а звонкий – з)
3.1. Написать еще 5 слов с той же орфограммой: бессовестной, беспросветный,
безмерный и т.д.
3.2. Выделить согласный в корне зеленым, а в приставке красным
4. Если правописание слова зависит от значения:
4.1. Выписать слово, выделить орфограмму графически, в скобках указать
значение слова,
4.2. ниже написать слово с другим значением, выделить орфограмму и указать
значение слова
4.3. Составить по 2-3 словосочетания с обоими словами
4.4. Привести 5 пар слов, правописание которых зависит от значения.
Например:
Промакнуть (в значении «макать», т.е. делать мокрым) – промокнуть(в
значении «вымокнуть», стать мокрым.
Промакнуть чернила, промокнуть под дождем и т.д.
Творение, тварь; искусственный, искусный и т.д.
5. Если правописание слова зависит от последующей буквы:
5.1. Выписать слово, выделить орфограмму графически,
5.2. Привести слово с другой формой написания, выделить орфограмму
графически
5.3. Привести еще 3 пары слов с этой же орфограммой:
Например:
Прилагать, приложить; излагать, изложить и т.д.
III. Грамматическая работа
(условное обозначение ошибки – Г)
Грамматическая ошибка – это ошибка в форме слова (обычно в)
1. Если неправильно определена форма слова:
1.1. Выписать словосочетание, выделить окончания, определить главное и зависимое
слово
1.2. Определить форму главного слова
1.3. Изменит форму словосочетания (просклонять или проспрягать, изменить по родам
и числам и т.д.), выделяя окончания
Например:
Х
Х
Собачонка (чья? кого?) фаворитки (чьей?кого?) герцогини (и т.д.)
Собачонке фаворитки герцогини и т.д.
3
IV.
Фактическая ошибка
(условное обозначение ошибки – Ф)
Фактическая ошибка – это ошибочное прочтение слова (вы вставляете не ту букву, из-за
чего предложение теряет смысл (выдохнула, вместо вздохнула, например. Смысл сразу
же теряется, ибо можно сочувственно вздохнуть, но выдохнуть можно с облегчением, но
не как ни сочувственно).
Вы переписываете предложение, правильно употребив слово, и поясняете словами,
почему Ваш вариант слова здесь неприемлем.
V.
Абзацное членение и границы предложения
(условное обозначение ошибки – W)
1. Такой знак ставится в том случае, если Вы не обозначили абзац (красную
строку). Абзац – это новая микротема.
Стояла ненастная ночь, и окрестности тонули в жутком мраке.(Речь идет
о ночи. Мы обозначаем абзац, так как в следующем предложении речь пойдет уже о
пассажире)
Всего на минуту остановился поезд, и всего один пассажир вышел на
перрон. (Как в предыдущем, так и в последующем предложении речь идет о пассажире,
поэтому абзац не выделяется.) Яростный порыв ветра сразу же заставил его
втянуть голову в воротник.
2. Такой же знак ставится и в том случае, если вы неправильно определили
границы предложений.
Проводница сочувственно вздохнула и зябко стянула на груди кофту. (в
первом предложении говорится о проводнице, а в следующем - о ее мыслях, поэтому
это разные предложения. У них разные темы: действия проводницы и ее мысли.)
Опасно честному человеку путешествовать в такую пору по такой ужасной
местности. (В первом предложении содержится утверждение, а во втором –
расшифровка, аргументация, подтверждающая утверждение. Здесь (Здесь не может
быть границы предложения, так как теряется смысл и первого и второго предложения
и связи между ними.) нет даже приличного асфальтового шоссе или грунтовой
дороги, а здание вокзала ночью не охраняется, и даже касса в нём не
работает.
Для того чтобы исправить и объяснить эти ошибки, необходимо:
1. Пронумеровать все предложения текста
2. Обозначить последние и первые слова предложения (там, где стоит разделяющий
предложения или абзацы знак)
3. И аргументировать словесно, почему границы именно такие (см. примеры выше)
4
VI.
Пунктуация в конце предложения
(условное обозначение ошибки – V)
Увидев такой знак, нужно, прежде всего, определить правильно ли поставлен знак
препинания в конце предложения.
ТОЧКА ставится лишь в предложениях повествовательных, несодержащих побуждения,
вопроса или экспрессии. Также в конце повествовательного предложения может стоять
МНОГОТОЧИЕ. Этот знак ставится в том случае, если мысль не закончена,
предложение требует продолжения, либо такое продолжение возможно.
1. Если же предложение содержит ПОБУЖДЕНИЕ (просьбу, приказ, обращение)
Ваня! Иди скорее сюда! (В первом предложении – ОБРАЩЕНИЕ, во втором глагол
«иди» употреблен в ПОВЕЛИТЕЛЬНОМ наклонении), поэтому в конце предложения
должен стоять ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК.
2. ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК ставится также в предложениях содержащих
экспрессию (восклицание, эмоциональную окраску)
Да ее наверняка и дома нет! Слова наверняка не является лексически нейтральным.
Оно содержит безоговорочное утверждение.
ПРИМЕЧАНИЕ: К лексически нейтральным словам относятся те, которые выполняют
номинативную функцию, т.е. назначение которых - номинация, называние явлений,
предметов, их качеств. Если в предложении употреблены лишь номинативные слова, то
оно не будет восклицательным (кроме случая п.1.)
К экспрессивно-синонимическим относятся слова, у которых преобладающим является
эмоционально-оценочный (коннотативный) признак. Например, в словосочетании
«высокий человек» слово «высокий» указывает на большой рост; это его
номинативное значение. А слова «долговязый, длинный» в сочетании со словом
человек не только указывают на большой рост, но и содержат негативную,
неодобрительную оценку такого роста. Эти слова обладают экспрессивносинонимическим значением и стоят в ряду экспрессивных синонимов к нейтральному
слову «высокий».
Но при этом предложение со словами «долговязый»
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫМ, если тема предложения номинативна.
и
«длинный»
не
будет
Долговязый парень вошел в комнату.
Если же темой предложения будет указание на то, что парень долговязый, тот
предложения
получит
экспрессивную
окраску
и,
соответственно,
будет
восклицательным.
Ну, ты и долговязый!
3. ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК ставится в предложениях, содержащих вопрос (обычно
наличие вопросительного местоимения)
Ты зачем взял мои ключи?
Либо мы можем догадаться о наличии вопроса по контексту или обращению.
5
Катя, ты дома? Или просто: Ты дома? Но указывать на то, что это не утверждение
должен диалог, в котором в словах автора содержится информация о том, что это
вопрос, либо на это указывает контекст предложения.
Вопросительный знак также ставится в предложениях содержащих риторический
(вопрос, нетребующий ответа, вопрос-утверждение) вопрос.
Но не к ней же в гости едет этот несчастный с рюкзаком из искусственной
кожи?!
Если вопрос (как в приведенном выше примере) содержит экспрессию, то в конце
предложения ставятся и вопросительный и восклицательный знаки.
1. Пронумеровать все предложения
2. Записать № предложения, в котором допущена ошибка.
3. Объяснить постановку знака препинания (вопрос, экспрессия, побудительная
интонация и т.д.).
VII.
Пунктуация в предложении
(условное обозначение ошибки – V)
Таким знаком обозначаются пунктуационные ошибки в середине предложения (запятые,
тире, двоеточие, точка с запятой, скобки, кавычки, а также ошибки в
предложениях с прямой речью)
1. ЗАПЯТАЯ разделяет:

Однородные члены предложения в простом предложении
Проводница сочувственно вздохнула и зябко стянула на груди кофту.
[Проводница вздохнула и стянула]. – зпт. не нужна, т.к. однородные члены
(сказуемые) при наличии союза «и» не разделяются.

Части сложного предложения
Всего на минуту остановился поезд, и всего один пассажир вышел на перрон.
[остановился поезд], и [пассажир вышел]. – нужно поставить зпт., т.к. союз «и»
разделяет 2 части ССП.
2. ЗАПЯТАЯ ОБОСОБЛЯЕТ (выделяет в предложении):





Обращения
Вводные слова и предложения
Обособленные определения
Обособленные обстоятельства
Обособленные приложения
6



Обособленные дополнения
Сравнительные обороты
Уточняющие члены предложения
1. Пронумеровать все предложения
2. Записать № предложения, в котором допущена ошибка.
3. Записать схему предложения, объяснив постановку
препинания словами.
или
отсутствие
знака