Буквы з и с в приставках

Конспект урока русского языка в 5 классе по теме: «Буквы З и С на конце приставок».
1. Слово учителя:
Сегодня на уроке мы вспомним орфограмму, изученную на прошлом
уроке, отработаем способ действия при написании приставок,
оканчивающихся на –з и –с., научимся находить слова с изучаемой
орфограммой в текстах, повторим правописание трудных слов.
2. Словарная диктовка.
Расцвет творчества писателя, рассвет над озером, сбить в корзину,
здание впереди, рассчитать грамотно, здесь не надо подчеркивать,
правильный расчет.
3. Опрос.
- На прошлом уроке мы познакомились с орфограммами в приставках.
Что вы знаете о правописании гласных и согласных в приставках?
Приведите примеры из стихотворений И.С.Бунина, которые мы
сейчас изучаем на уроке литературы.
- Когда в приставках на –з и –с пишется –з, а когда –с? Приведите
примеры из стихотворений К.Д.Бальмонта.
4. Закрепление пройденного.
Задание: на доске записаны слова :
- исхудать,
- восток,
- разносить,
- искрометный,
- низкорослый,
- ниспадать,
- разделить,
- распродавать,
- сдержать,
- разнообразный.
Выпишите только слова приставками на –з,-с. Графически
докажите, что в слове есть приставка.
Задание: на доске заранее записаны слова:
- бессмысленный,
- бессердечный,
- изжарить,
- разжимать,
- бесшумный,
- беззубый.
Какие звуки произносятся на месте сдвоенных букв?
(Отрабатываются орфоэпические нормы).Делается вывод, что на месте сочетания букв
сс , зз произносится звук [з], а на месте сочетаний зж,сш – [ж] и [ш].
Задание: записать текст, расставить знаки препинания, графически их
объяснить, выделить изученную орфограмму, объяснить правописание
слов.
В лес я приходил к рассвету, ложился на опушке леса и ждал,
когда придет день. Луга под горою разрезаны Волгой, перекинулись через нее и расплылись,
растаяли в туманах. Но вот восходит посветлевшее солнце, на черных гривах лесов
беззаботно вспыхивают огни…
5. Подведение итогов урока.
6. Домашнее задание: § 76 , упр.414, из учебника литературы выписать 5 предложений
со словами на изученную орфограмму.