Прилагательное как часть речи». Учитель Иваненко Л.В.

Тема: Имя прилагательное.
Цель: Повторение изученного в 5 классе. Значение прилагательного, роль полных
прилагательных в речи, синтаксическая роль, правописание кратких прилагательных.
Повторение материала.
1. Записываем текст:
Только исследуя какой-нибудь клочок нашей страны, можно понять, как она хороша, и
как мы сердцем привязаны к каждой ее тропинке, роднику и даже к робкому
попискиванию лесной пичуги.
Что можно услышать в Мещерском крае, кроме гула сосновых лесов? Крики перепелов и
ястребов, свист иволги, суетливый стук дятлов, вой волков, шорох дождей в рыжей хвое,
вечерний плач гармоники в деревушке, а по ночам – разноголосое пе6ние петухов да
колотушку деревенского сторожа.
( К. Паустовский)
1-ая часть урока:
Задание:
1-ый вариант - в первом предложении выделить грамматическую основу или основы.
2-ой вариант – клочок, сердцем, тропинке – разбор имен существительных.
Запись текста под диктовку учителя:
Осина дает осенью такой нарядный убор, как ни одно дерево. Лист к нее чистой
раскраски. Пурпурный, лимонный, лиловый и даже черный с золотым крапом. Под
солнцем получается великолепный костер. Путаница багреца, червонного и белого золота,
малахита, пурпура и синей тьмы начались в лесных далях.
( К. Паустовский)
- Что помогает нам увидеть картину, нарисованную К. Паустовским?
- Как называются эти слова – нарядный, пурпурный и т.д.?
- Что они обозначают, на какие вопросы отвечают?
- Найдите однокоренные слова : пурпурный – пурпур, золотыми – золото ( опред.
однокоренных слов).
- Чем эти слова отличаются друг от друга?
- Для чего в речи нужны прилагательные?
- Все ли возможности прилагательного раскрыты в записанном отрывке?
( Нет, прилагательное может обозначать еще размер предмета ( большой чемодан), черты
портрета человека ( хороший характер), отн. Предмета к месту ( дальний лес), времени,
материи.
Запишите тему урока, как вы её назовете? ( Имя прилагательное).
- Сравните свои выводы с положением учебника. ( ст. 93, мин. 3-5).
Пароход уходил все дальше, гнал на песчаные берега длинные волны, качая бакены, и
прибрежные кусты лозняка отвечали торопливым шумом на удары пароходных колес.
( К. Паустовский).
- Обозначить окончания в прилагательных в этом предложении.
- Как мы проверим, какое должно быть окончание у имени прилагательного? ( Графич.
обозначить главное и зависимое слово, выделить окончание).
каким?
Торопливым шумом ( Т. п., м. р., ед. ч)
Упр. 247.
И. п.: теплая весенняя пора, молодой зеленый листок;
Р. п.: теплой весенней поры, молодого зеленого листка;
Д. п.: теплой весенней поре,
В. п.: теплую весеннюю пору,
Т. п.: теплой весенней порой,
П. п.: теплой весенней порой,
М.р.
Ср.р.
И. п.: -ый, -ий, -ой
Т. п.: - -ый, - ий, - ой
-ым ( -им)
П. п.: - Ом, - ем
- ым ( - им)
Ж.р.
В. п.: - ую ( -юю_.
Р. п., Д. п., Т. п., П. п.: - ой (
-ей)
Упр.: 246
В окончаниях прилагательных после шипящих под ударением пишется буква о, без
ударения – буква е.
Д/З : параграф 43, упр. 249.