Группа №1. "Любителей поработать головой" 1 этап. Тренировочные задания. Задание 1.Выпишите из перечня слов Продукты питания и Питательные вещества : Мясо, хлеб, белки, жиры, вода, углеводы, томатный сок, витамины, минеральные соли, сыр. Задание 2. «Третий лишний»: А.Функции питательных веществ - двигательная, энергетическая, строительная. Б.Функции пищеварительной системы - двигательная, секреторная, строительная, всасывательная. Задание 3.Добавьте «недостающий» орган и «недостающую» железу пищеварительной системы: А.ротовая полость-…-пищевод-…-тонкая кишка -толстая кишка-… Б.слюнные железы-…-… 2 этап. Работа с текстом. Составьте связанный и краткий рассказ по теме «Строение и функции ротовой полости». В рассказе должны быть точные ответы на следующие вопросы: 1.Каково строение ротовой полости? 2. Какие функции выполняет ротовая полость? 3. Какую роль играет язык? 4. Почему необходимо ухаживать за ротовой полостью? 3 этап. Создание продукта. Используя в качестве примеров тренировочные задания 1 этапа, составьте свои здания по теме "Строение и функции ротовой полости". Группа №2. "Любителей поработать руками". 1. Используя тетрадь для лабораторных и практических работ, выполните исследования, направленные на выявление действия ферментов слюны на крахмал. Стр. 14-15. 2. Отчёт: 1. Вставьте пропущенные слова Часть накрахмаленной полоски, обработанная слюной, при действии йода становится _______, потому что под влиянием ферментов слюны крахмал распался до глюкозы. Остальная часть окрасилась в _____, что свидетельствует о наличии ______ 2. Почему при длительном жевании вкус хлеба становится сладковатым? 3. Смоделируйте опыт, доказывающий действие на крахмал ферментов, а не воды, входящей в состав слюны. Группа №3. "Любителей наблюдать". 1. Используя видеоматериал необходимо составить список научных фактов, а так же всеобщих заблуждений в рамках темы урока. Всеобщие заблуждения 2. Что вас поразило? Что запомнилось? Научные факты