Конспект совместной деятельности детей подготовительной группы и воспитателя.

бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска
«Детский сад № 325 компенсирующего вида»
Конспект
совместной деятельности детей подготовительной группы и воспитателя.
«В гостях у друзей»
Подготовила и провела: воспитатель
I квалификационной категории
Агафонова Надежда Петровна
Омск 2013г.
Конспект занятия в подготовительной группе
«В гостях у друзей»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Труд»,
«Здоровье».
Виды детской деятельности: познавательно--исследовательская, коммуникативная,
продуктивная, игровая.
Цели:
 продолжать учить детей составлять и решать простые задачи на сложение и
вычитание в пределах 10;
 учить находить части целого;
 закрепить знание геометрических фигур, закрепить умение находить прямой,
острый, тупой углы;
 закрепить навык чтения пооперационных карт;
 воспитывать стремление выполнять свою работу как можно лучше, складывая
бумагу аккуратно и правильно;
 совершенствовать объяснительную речь, умение высказываться полным ответом;
 развивать внимание, воображение, зрительное восприятие.
Планируемые результаты: понимает структуру задачи (условие, вопрос); умеет
определять углы: прямой, острый, тупой; самостоятельно складывает поделку в
технике оригами.
Материалы и оборудование: квадраты цветной бумаги на каждого ребёнка,
пооперационные карты на каждый стол; квадрат бумаги для педагога, игрушка
«Торт», карточки с углами: острый, прямой, тупой, геометрические фигуры, зеркало.
Содержание образовательной деятельности детей.
Воспитатель. Ребята, я предлагаю отправиться в гости к нашим знакомым друзьям
Пря, Ос, Ту. Для того, чтобы попасть в страну Математика мы должны составить и
решить задачи.
Детям предлагается разбиться на пары: 1 ребёнок составляет задачу, другой её
решает. После выполнения задания дети проходят через обруч – «ворота» в страну
Математики, садятся на свои места. Когда все окажутся за столами, воспитатель
предлагает сделать из бумажных квадратов базовую форму «воздушный змей».
После изготовления детьми базовой формы педагог показывает карточки с
изображением символов, используемых в технике оригами. Уточняет, какие из
символов дети использовали, а какие нет и почему. Далее выясняется, какие углы
получились в результате работы (прямой, тупой и острый), уточняет способ
определения угла.
Воспитатель обращает внимание на карточки, на которых изображены углы.
Как братья похожи, но всё же различны.
Найдите-ка сходства, найдите отличия.
Воспитатель. Ребята, как определить какой
угол.
Дети. Для того, чтобы узнать, что угол прямой можно поставить его на стол, если
одна сторона угла показывает вверх, то это прямой угол.
Лучше взять квадрат и наложить его на угол, если две стороны совпадают с квадратом,
то это прямой угол.
А ещё лучше узнавать при помощи линейки.
Если у угла стороны идут навстречу друг к другу – это острый угол.
Если стороны убегают друг от друга, то это тупой угол.
Воспитатель. Ребята, углы пригласили к себе самых лучших своих друзей. Хотите
увидеть этих друзей.
Детям предлагается выйти из-за своих столов и подойти к столу, на котором
лежит зеркало. Карточки с углами поочередно ставятся на зеркало, и дети
определяют, какая фигура получилась в результате отображения угла (квадрат,
ромбы), выясняется, сколько всего друзей получилось (6). Друзья очень любят играть,
давайте мы с ними поиграем.
Физминутка «Мы пока ещё ребята»
Мы пока ещё ребята.
Маршируют на месте.
Подрастём – пойдём в солдаты.
Будем Родине служить,
Хлопают в ладоши.
Чтоб под мирным небом жить!
А пока что мы – ребята,
Прыгают на двух ногах на месте, руки вниз.
Озорные дошколята.
Любим бегать и играть,
Выполняют упражнение «часики» - наклоны
Прыгать, лазать и скакать.
вправо-влево, руки на поясе.
Предлагается сесть на свои места и узнать, чем будут угощать Пря, Ос и Ту своих
друзей, выставляется торт.
От торта берётся одна часть из шести, дети называют эту часть (квадрат съест
1/6торта). Таким образом обозначаются все части торта (2/6, 3/6, 4/6, 5/6).
Воспитатель. Вы, ребята, молодцы все части назвали правильно. Друзья попили чай с
тортом и решили покататься на парусниках, а мы с вами им в этом поможем.
Посмотрите, как делать парусник..
Далее педагог вместе с детьми проговаривает операции выполнения поделки,
изготавливая по ходу парусник. После этого детям предлагают самостоятельно
изготовить парусники, пользуясь пооперационными картами.
Воспитатель от имени друзей углов и геометрических фигур благодарит детей за
хорошие поделки. Педагог обращает внимание на пооперационные карты, на которых
дети видят новое условное обозначение «подуть-надуть».
Воспитатель предлагает назвать новое обозначение. 3-4 ребёнка
Воспитатель. Ребята, эти парусники не простые они умеют плавать, смотрите.
(Педагог дует на парусник).
Ребята, что нового и интересного вы сегодня узнали.
Дети проговаривают полученные знания и умения. После этого воспитатель
предлагает детям покатать на паруснике любимые геометрические фигуры.
Переход к игре.