Программа жизнедеятельности детского образовательно-оздоровительного лагеря «Ромашка»

Информационная карта
Программа жизнедеятельности
детского образовательно-оздоровительного лагеря «Ромашка»
Полное
название
Программа жизнедеятельности детского образовательнопрограммы
оздоровительного лагеря «Ромашка »
ФИО
автора,
Гринева Т.М., начальник детского образовательноразработчика
оздоровительного лагеря «Ромашка», начальник «Отдела сценического
(коллектива),
творчества Дворца творчества детей и молодежи (ДТДиМ)
занимаемая
Прошина Т.П., методист ДТДиМ высшей квалификационной
должность
категории
Контактный
телефон,
электронный адрес
Полное
название
организации,
ведомственная
принадлежность,
форма
собственности
Наименование
субъекта Российской
Федерации
Направленность
программы
Характеристика
целевой
группы
(возраст
детей,
специфика)
Пинагоров А.В., методист по организации летнего отдыха, педагогорганизатор отдела «Студия современного праздника «Позитив» высшей
квалификационной категории
(3532)70-32-55, 8(3532)70-25-89
e-mail: [email protected], [email protected]
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
дополнительного образования детей «Дворец творчества детей и
молодежи» г. Оренбурга.
Директор ДТДиМ - Таскина Наталия Александровна
Г. Оренбург, Оренбургская область
Социально-педагогическая
7-15 лет
Традиционно в ДООЛ «Ромашка» 50% отдыхающих – дети из семей
социального риска (дети из неполных и многодетных семей, дети,
находящиеся под опекой и др.), что учитывается при составлении
программы деятельности лагерей отдыха. Для них предусмотрены
консультации психологов, врачей-специалистов (нарколога, психиатра,
специалистов Центра планирования семьи)
Краткая аннотация
Программа носит управленческий характер, содержит описание
содержания
комплекса мер по организации жизнедеятельности загородного лагеря
программы
отдыха детей.
Содержит разделы: модель организации летнего отдыха и занятости
детей и молодежи во дворце творчества детей и молодежи; описание
системы сервесных служб и социального партнерства, взаимодеиствие с
государственными структурами и общественными организациями;
разработка комплекса «Маркетинг» в сфере организации отдыха и
оздоровления детей и подростков; система жизнеобеспечения лагеря;
система организации питания; контроль и оценка результативности
педагогической деятельности; содержание деятельности ДООЛ;
организация оздоровительной среды; образовательная деятельность
ДООЛ
«Ромашка»;
деятельность
временных
объединений
дополнительного
образования
в
условиях
ДООЛ «Ромашка» ; психологическое сопровождение в лагере;
профилактическая работа в ДООЛ «Ромашка»; физкультурно-массовая
деятельность в лагере ; проект организации летнего отдыха «Оранжевая
1
планета»
Приложение содержит: первичные инструктажи для сотрудников,
должностные инструкции, штатное расписание, программы подготовки
педагогических кадров, программу оздоровительно-профилактической
работы и программу психологического сопровождения временного
детского коллектива, эскизы оформления лагеря.
Обоснование
Традиционно в педагогической теории каникулы рассматривались
актуальности
как период рекреации. Однако, каникулы – не только время отдыха. Это
программы
период, когда школьники значительно пополняют свой практический
опыт, получают новую информацию, умения и навыки, на которые
школа не ориентирована.
Исходя из этого, организация летного отдыха в ДООЛ «Ромашка»
основывается на следующих идеях:
приоритеты интересов каждого ребенка не могут никем, ни
при каких условиях быть поставлены под сомнения;
летом дети не должны «выпадать» из процесса воспитания,
основанного на принципах гуманизма, духовности, нравственности;
сохранение лучших романтических традиций пионерского
движения – шаг к построению новых моделей организации летнего
отдыха.
Отсюда, возникновение некоторых проблем, решение которых –
первоочередная задача педагогического коллектива ДООЛ «Ромашка»:
воспитания личности ребенка на основе национальных
культурных традиций;
развития навыков самовыражения детей в системе
социальных отношений и создания условий для освоения детьми
комплекса новых социальных ролей;
выработки системы ценностей, идеалов, образов в
коллективе с учетом личностных интересов и потребностей;
реорганизации педагогического процесса, при котором
осуществляется не отбор предложений и идей при планировании
работы, а предоставляется возможность каждому выбрать то, что
соответствует его интересам и желаниям;
организации
познавательно-развивающего
и
оздоровительного отдыха.
Предполагаемый
Организуя летний отдых детей и подростков, ДООЛ «Ромашка»
социальный эффект выполняет социальный заказ: участвует в городской программе
программы
организации летнего отдыха и занятости детей, подростков и учащейся
молодежи; привлекает во Дворец новых кружковцев.
Говоря о досугово-культурном аспекте деятельности, следует
отметить, что все дела, творческие мероприятия, социально-значимые
акции проводящиеся в лагере, представляют значительный по объему
комплекс. Это и традиционные, и инновационные разработки,
направленные на формирование навыков общения, творческого
совершенствования ребенка, удовлетворение многочисленных
культурных запросов, создание культурных ценностей, их
интериоризацию
Цели
и
задачи
Целью деятельности системы организации летнего отдыха в
программы
ДТДиМ является организация познавательно - развивающего и
оздоровительного отдыха детей.
Ее задачи:
выявление, дифференциация и актуализация усвоенных
детьми норм и ценностей;
2
Предполагаемые
результаты
реализации
программы
Содержание
программы
оказание повседневной помощи каждому ребенку в его
саморазвитии, удовлетворении потребностей, раскрытии способностей;
осуществление целевой включенности школьников и
студентов в преобразовательную, ценностно-ориентированную и
трудовую деятельность.
организация полноценного отдыха и оздоровления детей и
подростков;
создание системы подготовки педагогических кадров,
создание системы сервисного обслуживания жизнедеятельности
лагеря;
организация
деятельности
временных
творческих
коллективов;
создание банка программ деятельности загородного
образовательно-оздоровительного лагеря «Ромашка»;
воспитания личности ребенка на основе национальных
культурных традиций;
развития навыков самовыражения детей в системе
социальных отношений и создания условий для освоения детьми
комплекса новых социальных ролей;
выработки системы ценностей, идеалов, образов в
коллективе с учетом личностных интересов и потребностей;
реорганизации педагогического процесса, при котором
осуществляется не отбор предложений и идей при планировании
работы, а предоставляется возможность каждому выбрать то, что
соответствует его интересам и желаниям.
Содержит разделы: модель организации летнего отдыха и занятости
детей и молодежи во дворце творчества детей и молодежи; описание
системы сервесных служб и социального партнерства, взаимодеиствие с
государственными структурами и общественными организациями;
разработка комплекса «Маркетинг» в сфере организации отдыха и
оздоровления детей и подростков; система жизнеобеспечения лагеря;
система организации питания; контроль и оценка результативности
педагогической деятельности; содержание деятельности ДООЛ;
организация оздоровительной среды; образовательная деятельность
ДООЛ «Ромашка»; деятельность временных объединений
дополнительного образования в условиях
ДООЛ «Ромашка» ; психологическое сопровождение в лагере;
профилактическая работа в ДООЛ «Ромашка»; физкультурно-массовая
деятельность в лагере ; проект организации летнего отдыха «Оранжевая
планета»
Приложение содержит: первичные инструктажи для сотрудников,
должностные инструкции, штатное расписание, программы подготовки
педагогических кадров, программу оздоровительно-профилактической
работы и программу психологического сопровождения временного
детского коллектива, эскизы оформления лагеря.
ДООЛ «Ромашка» осуществляет деятельность согласно специально
разработанной в долговременной программе организации летнего отдыха
детей и подростков «Оранжевая планета».
Цель программы – организация оздоровительного и познавательноразвивающего отдыха детей и подростков.
3
Задачи программы:
- Включить ребенка в познавательно-развивающую деятельность.
- Повысить уровень познавательных интересов, возможностей
каждого ребенка.
- Научить каждого участника программы относиться к человеку как
к личности.
- Оздоровление воспитанников с учетом природно-климатической
базы лагеря.
Ожидаемые результаты:
- Получение и углубление знаний, умений и навыков в различных
видах социальной деятельности.
- Оздоровление воспитанников.
- Привлечение в творческие коллективы ДТДиМ новых
воспитанников.
Разработке программы лагеря и организации его деятельности
предшествует социологическое исследование потребностей детей,
родителей и воспитателей, проводящееся на базе близлежащих школ до
открытия лагеря.
Механизм реализации программы.
1.
Подготовительный этап.
- Анализ деятельности летней оздоровительной кампании;
- Постановка проблемы непосредственно связанной с основной
идеей программы.
- Создание творческих групп по разработке идей смен.
Определение целей и задач;
- Разработка общелагерных и отрядных творческих дел.
- Изучение литературы по тематике программ.
- Изучение методической литературы по инновационным
технологиям в сфере организации летнего отдыха.
- Формирование инструкторского отряда и его подготовка к
предстоящей летней оздоровительной кампании.
2. Этап планирования.
- Организация семинара – практикума для педагогического
коллектива лагеря, первичное создание коллектива единомышленников,
способного реализовать цель программы.
- Разработка трех тематических смен.
- Подбор музыкального и художественного оформления смен.
3.
Этап реализации (этап состоит из трех подэтапов и
применяется на каждой тематической смене)
Организационный этап.
- Заезд детей, распределение по отрядам с учетом возрастных
категорий, знакомство с лагерем.
- Организация жизнедеятельности лагеря.
- Проведение отрядных «огоньков».
- Вовлечение воспитанников в сюжет предстоящей смены.
- Обустройство и оформление отрядных мест.
- Формирование актива групп различных уровней, коллективное
планирование смены.
- Корректировка плана смены.
Основной этап.
- Организация и проведение общелагерных мероприятий, КТД, и
др.;
- Проведение профильных дней отрядов;
4
- Занятия в творческих мастерских;
- Работа психолога по коррекции эмоционального климата в
отрядах и лагере в целом.
План-сетка
программы
Кадровое
обеспечение
Ресурсная
обеспеченность
программы
Заключительный этап.
- Выход из сюжетно – ролевой игры;
- Подведение итогов работы творческих мастерских;
- Итоговая
диагностика
детского
коллектива
«Степень
удовлетворенности сменой»;
- Закрытие смены.
4. Диагностико-рефлексивный этап
- Проведение анкетирования педагогического коллектива по итогам
летней оздоровительной кампании.
- Анализ деятельности педагогического коллектива.
- Самоанализ.
- Анализ деятельности временного детского коллектива.
- Постановка цели программного обеспечения на предстоящую
летнею оздоровительную кампанию.
(программа носит управленческий характер)
Начальник лагеря, заведующий хозяйством, кладовщик, кастелянша,
агент по снабжению, бухгалтер, счетовод, шеф- повар, повар (3),
кухонный рабочий (2), мойщик посуды (4), старший вожатый
(руководитель программы), инструктор по плаванию, инструктор по
физической культуре, инструктор по туризму, воспитатели (12-16),
Вожатые (4-8), звукооператор, врач, медицинская сестра, подменный
воспитатель, дворник, грузчик, садовник, рабочий по зданию, электрик,
водитель.
На работу вспомогательными работниками в ДООЛ «Ромашка»
могут приниматься лица, не достигшие 18 летнего возраста,
использование труда которых производится в порядке и на условиях
предусмотренных КЗоТ РФ.
Прием на работу в ДООЛ «Ромашка» производится по трудовой
договору. Продолжительность рабочего дня, рабочей недели, размер
заработной платы, доплат, премий, льгот, предоставляемые услуги,
устанавливаются трудовым договором.
Педагогические кадры ДООЛ «Ромашка» комплектуется согласно
штатному расписанию по типовому положению из педагогов Дворца
творчества детей им молодежи г. Оренбурга, имеющих среднеспециальное и высшее педагогическое образование и соответствующих I
квалификационной категории и прошедших курс подготовки
организаторов летнего отдыха (отрядных вожатых, воспитателей,
руководителей творческих объединений, инструкторов по физической
культуре и спорту) по программе «Пятая четверть».
Согласно программе «Пятая четверть» в ДТДиМ реализуются
несколько "подпрограмм" подготовки организаторов летнего отдыха:
 Программа годичной подготовки (для педагогов, студентов не
имеющие опыта работы во временном детском коллективе
загородного лагеря);
 Трехдневный семинар-практикум (для педагогов и студентов
уже работавших в загородном лагере отдыха, для
восстановления пробела в знаниях);
 Инструктивно-методический сбор (для педагогического
5
коллектива смены в городском и загородном лагерях отдыха);
 Семинар – практикум «Организация занятости, отдыха и
оздоровления детей и подростков» (для специалистов отделов
образования Административных округов, методистов ЦДЮТ,
бухгалтеров и начальников лагерей отдыха)
 Консультации для воспитателей, старших и отрядных вожатых.
Отдельно реализуется образовательная программа подготовки
инструкторского отряда (помощников старшего вожатого в ДООЛ
«Ромашка»).
Программа годичной подготовки старших вожатых рассчитана на
130 часов: лекционных – 33, практических – 47, внеаудиторных – 50;
отрядных вожатых – 120 часов: лекционных – 29, практических – 41,
внеаудиторных – 50.
Учебный курс предусматривает следующие формы обучения:
лекции, семинары, практикумы, деловые игры, круглые столы,
групповые и индивидуальные консультации, тренинги.
Цель программы
Подготовка профессиональных кадров для городских и загородных
детских лагерей отдыха.
Задачи программы
Программа подготовки организаторов летнего отдыха “Пятая
четверть” решает задачи в следующих областях:
нормативно-правовой:
- ознакомить слушателей с нормативно-правовыми документами,
согласно которым организуется летний отдых детей;
- отработать функциональные обязанности отрядных и старших
вожатых;
- сформировать у слушателей системное представление об
организации здорового образа жизни в условиях оздоровительного
лагеря;
психологической:
- создать условия для формирования ценностных ориентаций и
положительной мотивации познавательной деятельности слушателей
отделения;
- развить навыки общения с детьми, педагогическим коллективом,
родителями, персоналом лагеря;
- обучить основам организации жизнедеятельности временного
детского коллектива в условиях лагеря отдыха;
- сформировать основы психолого-педагогического наблюдения с
целью своевременной коррекции эмоционального фона и настроения
детей;
педагогической:
- познакомить слушателей школы с передовым педагогическим
опытом в сфере организации летнего отдыха;
- сформировать знания слушателей в области организации
воспитательной деятельности;
- ознакомить слушателей с алгоритмом создания программ в сфере
организации летнего отдыха детей;
- научить основам планирования деятельности детских
коллективов;
- сформировать организационные умения слушателей школы;
- сформировать готовность к сотрудничеству с детьми;
теории и методики воспитательной работы:
6
ознакомить слушателей школы с различными формами
воспитательной работы с детьми в загородном лагере;
- сформировать навыки планирования, организации и проведения
массовых праздников и отрядных дел;
сформировать навыки в различных видах прикладной деятельности
Инструктивно-методический сбор организуется сразу для
нескольких педагогических коллективов. Лекции, методические и
практические занятия проводят специалисты – педагоги и методисты,
работающие в сфере дополнительного образования, а также начальники
лагерей отдыха и воспитатели, имеющие опыт работы с временными
детскими коллективами.
В тематику занятий инструктивно-методического сбора традиционно
включают следующие разделы:
 Положение об охране жизни и здоровья детей.
 Положение о детском оздоровительном учреждении. Его
воспитательные функции.
 Функциональные обязанности работников детского загородного
оздоровительного учреждения.
 Административно-хозяйственные требования.
 Санитарно-медицинский минимум.
 Нормы техники безопасности и пожарной безопасности.
 Особенности организации работы детских объединений на
современном этапе.
 Действующие программы Федерации детских организаций и их
использование на практике.
 Особенности работы с временным детским коллективом.
 Логика педагогического процесса в течение смены.
 Основы педагогики общения (анализ педагогических ситуаций,
пути предупреждения разрешения конфликтов).
 Использование
игры
как
средства
формирования
положительного эмоционального фона развития ребенка.
 Формы исследования временного детского коллектива.
 Формы анализа педагогической деятельности.
 Разработка конкретных
форм воспитательной работы
(интеллектуальные и деловые игры, дискуссии, тематические и
творческие дела).
Обязательным условием проведения сбора является анализ
собственной деятельности участников. Целью сбора является
самостоятельная работа (разработка) проектов педагогической
деятельности и программ по их реализации.
Задачами сбора могут быть:
 изменения имеющихся представлений о системе педагогической
деятельности в условиях временного детского коллектива;
 определение
основных
направлений
деятельности
педагогического коллектива на предстоящую смену;
 разработка проектов деятельности в течение смены и программ
их реализации;
 определение индивидуальных программ деятельности и место
каждого педагога в будущей работе;
 отработка конкретных форм и видов работы, педагогически
целесообразных и содержательно оправданных в рамках
7
предлагаемых проектов.
Результатами сбора должны стать:
 формирование основ будущих педагогических коллективов (команд);
 приобретение опыта совместной деятельности;
 учет возможностей каждого участника сборов при определении
степени его участия в программе;
 возможность построения долгосрочных программ деятельности.
Продуктивным вариантом проведения сборов следует считать
включение в проектирование будущей совместной деятельности не
только педагогов, студентов, но и детей.
В ДООЛ "Ромашка" инструктивно-методический сбор проводится
непосредственно в лагере за несколько дней до заезда детей. Также
имеется опыт организации таких сборов для всех команд
(педагогических коллективов) одновременно.
Цели:
- Формирование мотивов педагогической деятельности;
- Подготовка педагогических кадров по программам смен (I, II, III),
включение педагогов в совместный поиск, планирование,
организованно творческую деятельность;
- Развитие педагогических знаний и умений в работе с детьми.
Формы работы с педагогическими кадрами:
- Учебно-познавательные занятия: лекции, дискуссии, проблемные
обсуждения, педагогические мастерские;
- Практикумы.
Трехдневный семинар-практикум
Семинар – практикум «Организация занятости, отдыха и
оздоровления детей и подростков» проводится совместно с Главным
управление образования Администрации города Оренбурга и нацеливает
начальников лагерей отдыха, методистов и старших вожатых на
приоритетные моменты в организации летнего отдыха.
Методическое обеспечение
деятельности ДООЛ «Ромашка»
Под методической работой понимается всякая деятельность,
направленная на успешную организацию воспитательного,
образовательного, социально-педагогического процессов, состоящая
из следующих направлений:
- Организационно-педагогическая деятельность:
- Собственно методическая деятельность;
- Методическое обеспечение воспитательного и образовательного
процессов
- Диагностико - аналитическая деятельность.
Организационно-педагогическая
деятельность
предполагает
создание наилучших условий для раскрытия возможностей,
профессиональных
интересов
и
способностей
педагогов
и
предусматривает:
- создание наилучших условий для деятельности и стимулирование
труда педагогов;
- планирование и организацию воспитательного процесса;
- материально-техническое обеспечение воспитательного процесса;
- организацию контрольно-диагностической деятельности;
8
- создание условий для установления в педагогическом коллективе
устойчивого психологического климата;
- отчетно-документальную деятельность.
Собственно методическая деятельность предполагает подготовку и
повышение квалификации кадров по всем видам педагогической
деятельности и предусматривает:
- работу постоянно действующей Школы вожатого;
- профессиональное
самообразование,
самовоспитание,
самосовершенствование педагогов;
- постоянно действующий режим консультирования всех педагогов
лагеря в течение смены по вопросам воспитания, организации отрядных
и досуговых дел, решения проблемных педагогических ситуаций
(консультирование может быть групповым или индивидуальным)
Методическое обеспечение воспитательного и образовательного
процессов вытекает из реальных проблем, возникающих в
педагогической действительности, и включает широкий набор видов,
форм деятельности. В лагере сформирован фонд методического
кабинета, где для педагогов предоставлена возможность пользоваться
специальной методической литературой и подписными изданиями
(журналы «Воспитание школьников», «Классный руководитель»,
«Внешкольник», «Дополнительное образование», «Вожатый века» и др.).
Методический кабинет имеет папки-накопители с материалами для
подготовки к мероприятиям различной направленности, литературу по
вопросам организации деятельности загородных оздоровительных
лагерей отдыха. Здесь же
хранятся материалы обобщенного
положительного опыта работы педагогов лагеря.
Диагностико - аналитическая деятельность необходима для
понимания всем коллективом целей воспитательного процесса, создания
единой воспитательной системы лагеря и умения отслеживать
результативность этих процессов. Анализ деятельности коллектива в
течение смены позволит вычленять новые задачи по совершенствованию
воспитательной среды лагеря, по совершенствованию системы
подготовки педагогических кадров для лагеря.
Наличие социальных
Социальное партнерство описано в разделе «Маркетинг»
партнеров
Наличие
системы
Система обратной связи прослеживается в работе педагогаобратной связи с психолога,
деятельность
которого осуществляется по пяти
участниками
направлениям
программы
1. Психологическое просвещение:
Наличие
методик,
направленных
на
изменение
уровня
самодеятельности,
самореализации
детей в различных
видах деятельности
2. Психологическая профилактика:
3. Психологическая диагностика:
4. Психологическая коррекция:
5. Обеспечение системы обратной связи
Экспресс-методики, выявляющие тенденции доминирования (тест
"Лидер", "Большая семейная фотография"): беседа; наблюдение;
сотренинги общения; проективные методики; методы оценки
психологического климата в отряде (цветопись Лутошкина, анкеты,
методика экспертной оценки атмосферы в группе); методы оценки
психологического климата в отряде (определение индекса групповой
сплоченности); углубленные методы исследования личности (тесты
изучения самооценки, тревожности, темперамента, тест "Поведение в
конфликтной ситуации"); убеждение, внушение; игровая терапия;
аутотренинг, тренинги общения; проективные тесты (тест Люшера).
9
Наличие
системы
Система стимулирования в управленческой программе направлена, в
стимулирования
первую очередь, на сотрудников лагеря:
Наличие
системы
показателей
и
индикаторов оценки
качества программ
Наличие
дипломов.
грамот,
За достигнутые успехи каждый сотрудник ДООЛ «Ромашка» может
быть поощрен:
- приказом с объявленной благодарностью;
- почетными грамотами, дипломами;
- денежной премией или ценным подарком.
Работникам, успешно и добросовестно выполняющим свои
трудовые обязанности, предоставляется в первую очередь преимущества
и льготы в области социально-культурного обслуживания.
По применению мер общественного, морального и материального
поощрения, при представлении работников к государственным наградам
и почетным званиям учитывается мнение коллектива.
Диагностирование детей, подростков и их родителей в течение всего
года; индивидуальное собеседование с отдыхающими и их родителями;
изучение адресных заявок, содержащих индивидуальные запросы на
образовательные, развивающие, оздоровительные услуги.
В
соответствии
анализом
выявленных
проблем-запросов
осуществляется отбор содержания и форм организации содержательного
развивающего досуга, определяется поле взаимодействия в данном
направлении с учреждениями-партнерами.
Результатами реализации данной логической цепочки является:
- построение прочной программно-методической, кадровой
базы для реализации программы «Каникулы»;
- создание востребованных маркетинговых продуктов, к которым
относятся:
- образовательные и развивающие услуги,
- оздоровительные мероприятия,
- сопровождающие услуги (программы смен, разработанные
руководителями программ; программы спецкурсов, по обучению
педагогических кадров; методические рекомендации и вестники; пакет
диагностических методик, материалы по обобщению передового
педагогического опыта)
Диплом победителя городского фестиваля загородных
оздоровительных лагерей «Дети. Творчество. Лето» (2010,2012, 2013);
Диплом II степени Областного фестиваля загородных
оздоровительных лагерей «Лето без границ» (2012);
Диплом победителя I степени Первого Всероссийского конкурса
программ и методических материалов организации отдыха и
оздоровления детей и молодежи в номинации «Лучшая программа
организации отдыха и оздоровления детей 2013 года» (2014)
Возможность
тиражирования
программ.
Наличие
Материалы первого Всероссийского конкурса программ и
информации
об методических материалов организации отдыха и оздоровления детей и
опыте
реализации молодежи
программы
в
Интернет
10