Если у вашего ребенка ММД Очень часто родители приходят к школьному психологу с жалобами на трудности в учебе своего ребенка. Как правило, это быстрая утомляемость ученика начальной школы, недостаточное внимание, рассеянность, плохая память, неусидчивость. Ребенок не может долго сидеть и выполнять домашнее задание, буквально через 10-15 минут начинает ерзать, то попить нужно, то сбегать в туалет, в общем, чтобы ни делать лишь бы ничего не делать. Реакция родителей в этой ситуации бывает однозначной – загрузить как можно больше ребенка, т.к. им кажется, что ребенок просто ленится. Раздражение родителей и дополнительная нагрузка приводит к более быстрому утомлению и нарушению отношений между детьми и родителями. У учеников полностью пропадает интерес к учебе, у них обостряются болезни: повышается температура, болит голова, живот, может открыться рвота – все это реакция организма на непосильный для них труд. Если педагогпсихолог посоветовал пройти обследование у врачей, родители должны незамедлительно последовать совету. Здоровье ребенка прежде всего. Только врач-невропатолог может поставить диагноз – ММД. Что же это такое? Минимальные мозговые дисфункции (ММД) - это легкие функциональные нарушения головного мозга, которые нормализуются или компенсируются по мере роста и созревания мозга. У детей с данным диагнозом обычно наблюдаются недостатки внимания, памяти, повышенная отвлекаемость и умственная утомляемость, слабость самоуправления. Эти нарушения затрудняют процесс обучения у детей. Однако при нормальной организации процесса обучения (класс с меньшей наполняемостью учеников, с организацией дозированных домашних и классных заданий, с организацией правильного труда и отдыха учащихся) эти дети довольно успешно обучаются, тем более что ММД не накладывает каких либо ограничений на интеллектуальное развитие. При обучении учеников с ММД необходимо учитывать следующие принципы: забота об общем состоянии здоровья ребенка, так как именно от этого зависит и избавление от ММД, и поддержание определенного уровня работоспособности, необходимого для дальнейшего обучения (нужно периодически обследовать ребенка у невропатолога и выполнять его рекомендации); важно поддерживать здоровый образ жизни, выбирать спортивные занятия, избегая таких, где велика вероятность сотрясения мозга, не допускать переутомления ребенка даже в активной физической деятельности, не перегружать ребенка дополнительными занятиями в кружках и студиях, особенно если в них значительны нагрузки на память и внимание; обучение и развитие ребенка должны проходить в игровой форме и быть согласованы с ритмом работы его мозга, не следует тренировать у ребенка память или внимание: это не дает результатов, нужно развивать речь и мышление детей, учить их рассуждать; в семье необходимо сохранять доброжелательную обстановку, проявлять терпение и заботу.