Annot_Soc_E_28.12.15

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина Б1.Б.6 Социология
Семестр: 2
Количество часов: 108
Количество зачетных единиц: 3
Промежуточная аттестация: зачёт
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Социология» относится к базовой части учебного плана
подготовки бакалавров всех профилей направления 38.03.01 Экономика.
Дисциплина развивает общекультурные и профессиональные компетенции,
формирует
знания
и
умения,
используемые
для
приобретения
профессиональных компетенций при изучении дисциплин: «История»,
«Философия».
Цель и задачи освоения дисциплины:
Цель дисциплины – познакомить студентов с основами социологии,
сформировать представление о социологии как об одной из общественных
наук, имеющей свою специфику в изучении общественной жизни.
В процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:
- раскрываются
методологические основания социологического знания,
специфика методов, используемых в социологии.
- рассматриваются специфика общественного процесса, основные законы
развития и функционирования общества;
- определяется место и роль человека в социальных процессах.
Содержание дисциплины:
Социология как наука (изучаются специфика социологического знания,
объект и предмет социологии, метод в социологии, структура социологии,
функции социологии, место социологии в системе общественных наук,
значение изучения социологии для формирования личности будущего
специалиста).
История развития зарубежной и отечественной социологии (изучаются
предыстория и социально-философские предпосылки возникновения
социологии как науки; становление социологической науки; классические
социологические теории; основные школы современной западной социологии:
структурный функционализм, психоаналитическая социология, символический
интеракционизм, теория конфликта, этнометодология; специфика развития
социологии в России; современное состояние и перспективы развития
социологических исследований в Российской Федерации).
Социологические исследования: структура, процесс, методы и процедура
(изучаются теоретические основы социологических исследований; сущность,
принципы и этапы социологического исследования; виды социологических
исследований, их цели и задачи; классификация методов социологического
исследования; анализ и интерпретация эмпирических данных).
Общество как социальная система (изучаются системный подход в
исследовании
общества; основные элементы общества как социальной
системы; типология обществ; основные теории обществ; системный анализ
современного мирового общества и современного российского общества).
Культура и общество (понятие культуры в социологии; место и роль культуры
в обществе; функции культуры; основные элементы культуры; культурные
универсалии; типы культуры; культурный релятивизм и этноцентризм).
Социальная структура и социальная стратификация (изучаются виды
социальной структуры; общие основы социальных группировок и виды
социальных групп; элементы социальной структуры; теории социальной
стратификации и социальной мобильности; социальное неравенство, его
показатели; проблемы социальной мобильности в современном российском
обществе;
Социальный институт как элемент социальной системы (изучаются основные
подходы к определению социального института; этапы образования
социального института (институционализация); институциональные признаки;
источники развития (или кризиса) социальных институтов; понятие аномии;
типология социальных институтов; функции и дисфункции социальных
институтов (явные и латентные); социальные институты в современном
российском обществе).
Семья как социальный институт (изучаются социологические теории семьи;
основные функции семьи;
исторические типы семьи и формы брака;
современные типы семьи; жизненный цикл семьи; Трансформация структуры
семьи; семейные ценности; тенденции в сфере брака и семьи; влияние
семейной социализации на формирование личности; социальные проблемы
семьи и семейная политика).
Социология экономической жизни (изучаются предмет и объект
экономической социологии; место экономической социологии в системе
общественных наук; методологические основы экономической социологии;
экономика как социальный процесс; социальные общности в экономической
системе; социально-экономическая структура общества; труд как социальное
взаимодействие; экономическая культура: ее сущность и функции; социальнотрудовая мобильность современного общества; роль экономики в развитии
общества; экономическое поведение и система этических, экономических
ценностей).
Социальный институт как элемент социальной системы (изучаются основные
подходы
к
пониманию
термина
«институт»;
институциализация;
институциональные признаки; источники развития (или кризиса) социальных
институтов; понятие аномии; типология социальных институтов; функции и
дисфункции социальных институтов (явные и латентные); социальные
институты в современном российском обществе).
Личность и общество (изучаются основные социологические концепции
личности; личность как социальное явление в истории социальной мысли;
структура личности; социально-исторические и социально-культурные типы
2
личностей; социальная динамика личности; социализация личности; институты
социализации; ресоциализация и десоциализация; социальный контроль).
Социальные изменения и социальная стабильность (изучаются понятия
социальные изменения, социальное развитие, прогресс, эволюция; теории
социально-исторических изменений; формы реализации социальных
изменений; факторы социальных изменений; революции и социальные
движения; стабильность и управляемость общества; понятие модернизации
общества; проблемы модернизации современного российского общества;
тенденции мирового развития; глобализация социальной жизни).
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
обладать следующими общекультурными (ОК) компетенциями:
ОК-11: осознает социальную значимость своей будущей профессии,
обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(знать современные тенденции и проблемы развития мировой экономики,
формы и методы регулирования международных экономических отношений;
уметь использовать систему знаний о формах и направлениях развития
мировой экономики в решении конкретных вопросов обеспечения
экономической деятельности предприятия; владеть навыками работы в
коллективе и организации выполнения порученного этапа работы).
Образовательные технологии:
С целью реализации компетентностного подхода в учебном процессе
используются активные и интерактивные методы обучения: проблемноориентированные лекции, метод дискуссии, кейсы, эссе, синквейн, метод
З/Х/У, метод стимулирования генерации творческих идей. Для активизации
внеаудиторной самостоятельной работы используются проектные методы ˗
социологический этюд
˗ (разработка программы социологического
исследования в малых группах или персонально), анализ статей в научных
периодических изданиях.
Составитель: И.П. Карпова, старший преподаватель, кафедра педагогики,
психологии и социологии
3