Пояснительная записка к интерактивному образовательному ресурсу «Юным участникам дорожного движения» Автор:

Пояснительная записка
к интерактивному образовательному ресурсу
«Юным участникам дорожного движения»
Автор: Андреева Наталья Николаевна, учитель начальных классов МОУ Лицей
№1 города Ачинска Красноярского края
Предмет: «Окружающий мир», внеклассная работа
Тема: «Юным участникам дорожного движения»
Целевая аудитория: учащиеся 4 класса
Цель интерактивного ресурса: воспитание культуры поведения в условиях
дорожного движения
Задачи:

обеспечить каждому учащемуся требуемый уровень знаний по
безопасному поведению на дороге;

обучить правильному поведению на дорогах, используя полученные
знания по данному вопросу;

сформировать умение применять полученные знания в игровых
ситуациях, тестовых заданиях, во время тренингов, демонстрируя готовность
применить их в реальной жизни;

задействовать в процессе обучения учащихся правилам движения их
родителей, как заинтересованных участников образовательного процесса.
Актуальность работы и ожидаемые результаты
Значимость
С помощью данного ресурса учащимся предстоит:

усвоить основные положения Правил дорожного движения;

овладеть навыками правильного поведения на дороге через участие в
играх, тренингах;

применить полученные знания в игровой ситуации.
Данный ресурс позволит учителю:
 обеспечить положительную мотивацию детей по изучению правил
безопасного поведения на дороге;
 организовать демонстрацию учащимися имеющихся знаний путём
свободного общения, высказывания мыслей, обмена мнений на занятиях по
внеклассной работе;
 повысить воспитательный
эмоциональную сферу учащихся.
эффект
1
занятий
через
воздействие
на
Актуальность
Тема безопасного движения по дороге не нова, но актуальности своей не
утратила, о чём свидетельствуют репортажи с места событий, ролики о
необходимости соблюдения ПДД.
Недостаточно осознанное отношение к ПДД со стороны взрослых и детей - это
основная проблема, решению которой способствует ресурс. Формирование
представления о правах и обязанностях пешеходов, пассажиров, водителей,
воспитание уважительного отношения ко всем участникам дорожного движения,
забота о своём здоровье и здоровье других людей - ключевые слова при работе с
ресурсом.
Дорожное движение едино для детей и взрослых. Ряд дорожных ситуаций
одинаково опасен как тем, так и другим. И Правила дорожного движения едины для
взрослых и детей. Написаны они «взрослым» языком, без всякого расчёта на детей.
Поэтому всем, кто с помощью данного ресурса будет учить этим правилам детей,
следует объяснять их учащимся доступно. Важно донести до детей смысл, не исказив
и не подменив содержания.
Данный ресурс позволяет знакомить с обязанностями пешеходов, водителей и
пассажиров, делая это доступно и понятно, обучая через игру и тестовые задания,
мотивируя учащихся на изучение и овладение всеми правилами безопасного
поведения.
Сегодня сеть Интернет содержит довольно большое количество материалов,
которые не всегда объективно отражают состояние Правил дорожного движения, а
иногда даже искажают их, неправильно объясняя ту или иную ситуацию, чем
подвергают опасности юных участников дорожного движения, опыт и знания
которых недостаточно велики.
Более того, современная методическая литература для педагога по данному
направлению, изданная в 2014-2015 г., также содержит недопустимые ошибки!
Поэтому единственно правильным пособием остаются сами Правила дорожного
движения.
Проводимые автором ресурса занятия внеурочной деятельности по данной теме
показывают, что некоторые дети очень хорошо усвоили объяснения родителей по
вопросу безопасного поведения на дороге, но усвоили их на том уровне, который
изучали родители в далёком детстве. Совсем недавно в России завершила работу
федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного
движения на 2006-2012 годах», в настоящее время реализуется ФЦП
"Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах", одной из
задач которой является формирование у детей навыков безопасного поведения
на дороге.
Чтобы избежать ошибок при обучении ПДД, следует своевременно следить за
изменениями Правил дорожного движения. Ресурс «Юным участникам дорожного
движения» подготовлен с учётом положений ПДД по состоянию на 15 апреля
2
2015 года и с учётом изменений с 1 июля 2015 года, причём эти изменения
пришлось вносить в уже созданную презентацию.
Ресурс соответствует требованиям ФГОС в части использования
мультимедийных средств, а это значит, что он современен, поскольку одним из
составляющих моментов современного урока или занятия является использование
мультимедиа-ресурсов. Материалы ресурса формируют у учащихся навыки работы с
информацией, активизируют мыслительную деятельность, учат предвидеть развитие
ситуации, развивают инстинкт самосохранения.
Ожидаемые результаты
Предполагается, что данный ресурс продолжит тему «Правила безопасного
поведения», рассмотренную на уроках «Окружающего мира».
Предполагаются следующие результаты:
 образовательные: повышение правовой культуры и формирование
компетентности учащихся в области дорожной безопасности;
 воспитательные: формирование у учащихся понимания необходимости
соблюдения ПДД, как залога сохранения жизни и здоровья; принятие ими
норм безопасного поведения на дороге;
 социальные: умение дать оценку поступкам людей; формирование
критического суждения, коммуникативных навыков работы в группе,
команде; приобретение личного социального опыта; предотвращение
детского дорожно-транспортного травматизма.
Будут сформированы следующие предметные умения:
 выделять различные дорожные знаки, знать их название и назначение,
принадлежность к группе, уметь соотносить их требования с особенностями
своего поведения как участника движения;
 находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных
ситуаций;
Метапредметные результаты работы с ресурсом:
 умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;
 формирование рефлексивных умений - предвидение возможных опасностей
в реальной обстановке;
 формирование умения планировать и оценивать результаты своего
поведения.
При творческом подходе работа по теме ресурса может быть продолжена:

проведение экскурсии в ОГИБДД, к перекрёстку;

целевые пешие прогулки;

акции «Фликер», «Зелёный огонёк»;

агитбригада;

разработка и реализация проекта «Мы за безопасность на дороге», «Ради
жизни ребёнка»;
3

создание с помощью родителей презентации средствами PowerPoint «Как
наша семья соблюдает ПДД» – вот некоторые варианты развития темы ресурса.
Такой подход позволяет реализовывать требования федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Структура ресурса
Название ресурса «Юным участникам дорожного движения» - слайд 1
Плакаты ПДД – слайд 2
Эпиграф - слайд 3
Маршрут - слайд 4
Понятия и термины - слайд 5 - 7
Обязанности пассажиров - слайд 37
Обязанности пешеходов - слайды 40 - 43
Обязанности водителей - слайды 10 - 11, 44 - 45
Средства регулирования дорожного движения - слайд 12, 38 – 39, 46, 16, 47 - 48
Игра «Безопасный маршрут» - слайды 17 - 36
Информационные источники - слайды 50 – 53
Техническое и программное обеспечение
Ресурс выполнен в программе PowerPoint 2013 (возможно использование в
более ранних версиях PowerPoint 2007 и PowerPoint 2010). Если более ранних версиях
не будут воспроизводиться медиа объекты, следует скачать их по ссылкам и
переустановить.
Для работы с ресурсом необходимы звуковые колонки; мультимедийный
проектор, экран (интерактивная доска); проигрыватель Windows Media Audio
(установлен по умолчанию операционной системой) для воспроизведения медиа
ресурсов с расширением mp3и mp4.
План работы с ресурсом
Ресурс представлен в виде этапов, которые предполагают, как комплексное, так
и раздельное, поэтапное использование материала, что зависит от выбранной темы
занятия.
Этап «Понятия и термины» знакомит с основными терминами,
используемыми в ПДД. С 15 апреля 2015 года в ПДД возвращается понятие
«Островок безопасности» для пешехода. Может быть использован на начальном
этапе работы по теме, может сопровождать все изучаемые темы.
Этап «Обязанности пассажиров» представляет основные правила поведения
в общественном и личном транспорте. Возможно рассмотрение как отдельного этапа.
«Обязанности пешеходов» рассказывает о правах и обязанностях этих
участников дорожного движения, знакомит с изменениями в ПДД, обращает
4
внимание, что только человек может сделать свой путь безопасным. Здесь же
предлагается проанализировать типичные ошибки пешеходов. В данном разделе
представлен материал с учётом изменений ПДД, которые вступают в силу с 15 апреля
2015 года (островок безопасности).
Этап «Обязанности водителей» знакомит с изменениями, которые произошли
в ПДД с 8 апреля 2014 года в части движения велосипедистов, раздел 24 ПДД.
Предлагает юным водителям ознакомиться с устройством велосипеда и его
техническим обслуживанием, обращая внимание на то, что подобный осмотр должен
быть регулярным и даже ежедневным.
Этап «Средства регулирования движения» предлагает рассмотреть вопрос
регулирования дорожного движения и представляет все возможные средства: знаки,
разметку, регулировщика и светофор.
Этап «Игра «Безопасный маршрут» продолжает знакомить с основными
правилами поведения в транспорте, учит анализировать ситуацию на дороге,
развивает умение предвидеть опасности. Кроме тестовых заданий предусмотрены
вопросы для обсуждения, задания, просмотр ролика и прослушивание музыкальных
файлов.
Рекомендации по использованию ресурса
Ресурс «Юным участникам дорожного движения» рекомендуется использовать
в рамках внеклассной работы по предмету «Окружающий мир», поскольку в нём
содержится материал, выходящий за рамки учебника, благодаря чему он с успехом
поможет подготовить учащихся к ежегодной игре «Безопасное колесо», в которой
принимают участие учащиеся 4-5 классов. Он может быть востребован детьми и при
самостоятельном или семейном рассмотрении данной темы.
Важно вовлечь учащихся в процесс изучения ПДД, сделать их не пассивными
благо получателями, а активными участниками процесса поиска информации, для
чего необходимы брошюры ПДД по количеству учащихся.
В ресурсе представлены занимательные задания:
Кроссворд (верные ответы)
1 - ремень, 2 – дорога, 3 – пассажир, 4 – знаки, 5 – пешеход, 6 – безопасность, 7
– зебра, 8 – фликер, 9 – жезл, 10 – водитель, 11 – правила.
Игра «Безопасный маршрут» (верные ответы):
слайд 19: ребусы (остановка, мостовая, перекрёсток, трамвай, переход, дорога,
пешеход, шоссе);
слайд 20:
; нарушения на всех рисунках: 1 – по загородной дороге следует
идти навстречу транспорту; 2 – нельзя перебегать через дорогу; 3 – играть возле
проезжей части запрещено; 4 – девочка за дорогой не наблюдает, поскольку обзор
дороги загораживают зонт и капюшон, следовало снять капюшон и приподнять зонт.
слайд 21:
поступить так:
; ни спереди, ни сзади обходить автобус нельзя! Следует
5
1) если нет пешеходного перехода, то нужно дождаться, когда автобус (трамвай)
отъедет от остановки, и только тогда перейти проезжую часть, убедившись в
безопасности.
2) пройти к пешеходному переходу, чтобы там, убедившись в безопасности перехода,
постоянно наблюдая за дорогой, перейти на противоположную сторону.
слайд 22:
слайд 23:
; знак под номером 3 – «Велосипедная дорожка».
; дорожными ловушками в данном случае являются:
рисунок 1 (арка ограничивает обзор водителю, который не видит пешехода, и
пешеходу, который не видит автомобиль);
рисунок 3 (сугроб загораживает обзор дороги; в подобных вопросах может
загораживать стоящая машина, куст возле дороги);
рисунок 4 (за стоящей машиной скрывается движущийся автомобиль, что
представляет серьёзную опасность для пешехода);
слайд 24:
; «сигналу левого поворота (разворота) соответствует
вытянутая в сторону левая рука либо правая, вытянутая в сторону и согнутая в локте
под прямым углом вверх. Сигналу правого поворота соответствует вытянутая в
сторону правая рука либо левая, вытянутая в сторону и согнутая в локте под прямым
углом вверх. Сигнал торможения подается поднятой вверх левой или правой рукой»
(ПДД, п.8.1);
слайд 25:
; задание на внимательность, умение наблюдать, что в условиях
дороги очень важно;
слайд 26:
; данная ситуация правилами не регламентируется. Ни рисунке
видим пересечение дорог с твёрдым покрытием, что означает пересечение
равнозначных дорог. Знаки приоритета отсутствуют, поэтому водители определяют
проезд по «помехе справа». Т.о., первым едет грузовой автомобиль, вторым –
велосипедист, третьим поворачивает направо, о чём говорит сигнал поворота,
водитель служебной машины;
слайд 27:
, решение данного вопроса содержится в основных положениях
ПДД. "Водитель" - лицо, управляющее каким-либо транспортным средством,
погонщик, ведущий по дороге вьючных, верховых животных или стадо. К водителю
приравнивается обучающий вождению» и "Пешеход" - лицо, находящееся вне
транспортного средства на дороге либо на пешеходной или велопешеходной
дорожке и не производящее на них работу. К пешеходам приравниваются лица,
передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, ведущие велосипед, мопед,
мотоцикл, везущие санки, тележку, детскую или инвалидную коляску, а также
использующие для передвижения роликовые коньки, самокаты и иные аналогичные
средства». Ребёнок на 1 рисунке управляет, на 2 – стоит, о чём свидетельствует нога,
касающаяся земли, на 3 – пешеход согласно определения.
слайд 28:
; в данном случае водители обязаны руководствоваться
правилами проезда нерегулируемых перекрестков и установленными на перекрестке
знаками приоритета. Т.о. знаки «Главная дорога» и «направление главной дороги»
6
предоставляют преимущество водителю 2 транспортного средства, а затем 1 и 3 могут
ехать одновременно, поскольку не создают помех друг другу;
слайд 29:
; на рисунке представлено примыкание второстепенной дороги
справа. Главная дорога с твёрдым покрытием и грунтовая дорога, которая является
второстепенной. Преимущество у тех, кто едет по главной. Автобус (2) для
автомобиля (3) является помехой справа, поэтому автомобиль (3) уступает дорогу
автобусу (2). Автобус едет первым;
слайд 30:
; переход дороги вне знака «Пешеходный переход» разрешён в
том случае, если дорога хорошо просматривается в обе стороны. В данном случае это
рисунок 3. В остальных случаях переход запрещён;
Литература
1. Правила Дорожного Движения. – М., 2015
2. В.И. Ковалько Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на
улицу. – М.: ВАКО, 2004. – 192 с. – (Мастерская учителя)
3. Газета «ДДД: Добрая дорога детства».
4. «Дети и дорога». Методический комплект для учителей. Москва. 1994.
5. Е.А. Козловская, С.А.Козловский Дорожная безопасность: обучение и
воспитание младшего школьника- М.: Издательский Дом Третий Рим, 2002. – 80с.
6. Методические рекомендации для системы дополнительного обучения
детей Правилам дорожного движения / Никитина Б.Г., Зуева Т.Э.-М., 2001
7. «Учись быть пешеходом» М.Л. Форштат Санкт-Петербург 1998.
8. Логинова Л. 365 уроков безопасности. - М.: Айрис-Пресс, 2000
Информационные ресурсы
№
слайда
Интернет-ресурсы
1
Фон авторский, баннер портала СТУ, город, пешеходы, футболист,
велосипедист 1, велосипедист 2, знаки
2
Мальчик, девочка, авария, знаки, фон, все изображения обработаны в
программе Fotoshop
3
Семья, стихи авторские (+ слайд 39)
5
Велосипед, велосипедист, велосипедная дорожка, водитель, дорога,
главная дорога, конец главной дороги, ДТП, мопед, обочина, колонна,
островок безопасности
6
Организованная пешая колонна, пассажир, перекрёсток, пешеход,
пешеходная дорожка, пешеходная зона, пешеходная и велосипедная
дорожка, пешеходный переход, полоса движения
7
7
Полоса
для
велосипедистов,
преимущество,
прилегающая,
разделительная, регулировщик, тротуар, уступить дорогу, участник
дорожного движения
8
Схема, обработано в Paint.net
9
Пешеход, водитель, жезл, дорога, фликер, ремень, правила, знаки,
пассажир, зебра, толкования к вопросам
11
Велосипед
12
Знаки, светофор обработан в программе Paint.net, город, регулировщик
13
Знаки 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 обработаны в программе Fotoshop
14
Знаки 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14
15
Знак Пешеходный переход 1, 2, 3
16
Фон, знаки сл. 12, здания, дети 1, 2
18
Аудио 1
19
Ребусы обработаны в программе Paint.net
20
Изображения 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 обработаны в программе Paint.net
21
Схема
22
Знаки 1, 2, 3, 4
23
Изображения 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 обработаны в программе Paint.net
24-28
31
32 - 36
Содержат задания тестов Центра «Пропаганда»,
отсканированные и обработанные в программе Paint.net
2008
год,
Социальный ролик
Содержат сканированные задания из журнала «Путешествие на зелёный
свет», обработанные в программах Paint, Paint.net, издания 2011- 2014
годов
34
Ссылка сайта Дидактор на анимированные часы А.Баженова
37
Изображения 1, 2, 3, 4, 5, 6
Предупреждающие 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8; приоритета 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
38 - 39
Запрещающие 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8; предписывающие 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
10
8
Особого предписания 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8; информационные 1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8
Сервиса 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8; таблички 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8; песня; пазлы,
пешеход 1
40
Изображение 1
41
Изображения 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 обработаны в программе Paint.net
42
Инфографика «Тормозной путь» 1, 2, 3
44
Изображения 1, 2, 3, 4 , 5, 6, архив, здания, автомобиль
45
Изображение
46
Светофор транспортный, пешеходный
47
Сигналы регулировщика 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
48
Разметка
49
Фото из личного архива
Материалы Мастер-класса «Создание КОР»-7
Дегелевич В.Б. Волшебная функция «Область выделения»
Кочкурова Л.В. Оптимизация веса презентации при её сохранении
Кочкурова Л.В. Создание презентации. Правила и рекомендации
Кочкурова Л.В. Триггеры в презентации
Кочкурова Л.В., Лобанова Р.Б. Методическое сопровождение ресурса
Кочкурова Л.В., Миропольская И.А., Скорова Н.К. Анимация в презентации
Миропольская И.А., Дегелевич В.Б. Игра
Миропольская И.А. Интерактивные кроссворды
Миропольская И.А. Использование интерактивных приёмов в презентации
Миропольская И.А. Работа с рисунками (в том числе рисунками SmartArt)
Миропольская И.А. Сжатие рисунка в Диспетчере рисунков
Скорова Н.К. Аудио и видео файлы в презентации PowerPoint
Скорова Н.К. Как сжать рисунок с помощью программы Paint
Скорова Н.К. Оформление гиперссылки
Юркова Е.В. Создание визитной карточки
9
Интернет-ресурсы
Анимированные часы А.Баженова
Зорина Т.В. Нестандартные шаблоны
Правила дорожного движения 2015 (ПДД 2015 года)
Рекомендуемые ресурсы
Видео-ресурсы
Мультфильмы
«Лукоморье»
по
Информационные ресурсы
ПДД
студии Методические рекомендации
обучению школьников ПДД
по
Социальный ролик (авторский)
Фильм «Проект
ребёнка»
«Ради
Уроки тётушки Совы по ПДД
Обзор
причин
дорожнопроисшествий
с
жизни транспортных
детьми и подростками
Статистика 2015 год
Типичные ошибки в обучении детей
ПДД
Типы велосипедов
Послайдовое описание использования ресурса
«Юным участникам дорожного движения»
Информационный блок
Блок
Содержание слайда
Титульный слайд: название работы, баннер
портала «Сеть творческих учителей», фамилия,
имя, отчество автора.
Учитель:
«Вспомните,
какие
события
происходили с вами вчера (три-четыре ответа). А у
одной моей знакомой, когда она переходила через
дорогу, упала сумочка, и из неё выпал футляр с
очками и мобильный телефон. Телефон, конечно,
рассыпался от удара по запчастям. Как вы думаете,
что она стала поднимать первым?»
Варианты:
«Конечно, мобильный телефон, ведь он довольно
дорого стоит».
«Я тоже думаю, что очки ей были нужнее, она
читать без них совсем не может».
Важно, чтобы мнения разошлись в этом диалоге, и
«в споре родилась истина»: нельзя оставаться
длительное время на дороге, потому что есть риск
наезда на пешехода! Нужно оставить всё и
10
Управляющие
Номер
кнопки
слайда
На ФИО автора
1
настроена
гиперссылка,
ведущая
на
слайд-визитку, с
которого можно
вернуться
на
титульный
слайд.
Переход
на
следующий
слайд настроен
по щелчку
закончить переход, а только потом, дождавшись
отсутствия транспорта, вернуться и поднять.
Учитель: «Учитывая последнее обсуждение,
сформулируйте тему нашего занятия». Открытие
первого слайда.
Плакаты ПДД
К изображениям применена анимация «Мозаика»,
вход и выход осуществляется по щелчку.
Учитель: «Какие чувства вы испытали при
просмотре этих плакатов? Какие эмоции они у вас
вызвали?»
Эпиграф ресурса
Анимация настроена по щелчку. После эпиграфа по
щелчку выходит таблица со статистическими
данными за I квартал 2015 года.
Учитель: «Прочитайте слова».
«Чтобы при автомобилизме
Обойтись без травматизма,
Должен каждый знать ребёнок
Движенья правила с пелёнок!»
«Предлагаю обсудить эти слова в группе и
высказать свои суждения…
Знания по правилам дорожного движения – самые
важные знания в жизни, потому что только они
могут предостеречь нас от ошибки, ценой которой
будет ЖИЗНЬ.
Продолжите работу в группе и перечислите
правила, которые вы знаете и которыми ежедневно
пользуетесь». Группы озвучивают правила.
«Вы указали достаточно много правил безопасного
поведения, что демонстрирует хороший уровень
знаний. Но тогда у меня возникли вопросы:
- Знают ли правила ваши родные?
- Насколько хорошо они их знают?
-А допускают ли они нарушения правил на дороге?
Как вы думаете, почему допускают (не допускают)?
Ознакомьтесь с данными статистики по России за I
квартал 2015 года. Если все знают ПДД, то почему
такие ужасающие цифры?!
Почему ежедневно гибнут на дорогах люди?
Почему мы часто слышим с экрана телевизора
слова «война на дорогах». Почему столько аварий
и трагедий? Обсудите эту тему и выскажите свои
суждения».
11
Переход
на
следующий
слайд настроен
по щелчку
2
Переход
на
следующий
слайд тоже по
щелчку
3
Слайд «Маршрут»
Понятия и термины
«Как вы считаете, смогут ли нас защитить только
знания правил движения на дороге?
Вывод: Очень важно не только знать, но и
соблюдать, выполнять эти правила. Безопасность
человека, его родных и близких, может обеспечить
только сам человек.
Как вы думаете, какие вопросы мы будем
рассматривать в данной презентации?
Приглашаю ознакомиться с содержанием ресурса».
Слайд «Маршрут» (распределительный слайд)
Указаны разделы:
«Понятия и термины»,
«Обязанности пассажиров»,
«Обязанности пешеходов»,
«Обязанности водителей»,
«Средства регулирования движения»,
Игра «Безопасный маршрут»).
Учитель: «Совпали ли ваши ожидания с
предложенным Маршрутом? У кого не совпали?
Почему?»
Такая работа позволит выявить темы будущих
занятий, не заявленные в данном ресурсе.
Понятия и термины
На слайдах 5 – 7 на основные понятия установлены
триггеры, которые выводят нужную информацию.
Для её вывода достаточно нажать на нужный
термин ПДД. Термины расположены в алфавитном
порядке, что облегчит поиск в случае
необходимости.
С полным перечнем понятий и их толкованием
можно ознакомиться в брошюре ПДД или на
официальном сайте ГИБДД.
Учитель: «Первый раздел Правил раскрывает
содержание основных понятий и терминов,
встречающихся при изучении правил дорожного
движения. Давайте начнём знакомство».
12
На
каждый
раздел
установлена
гиперссылка,
ведущая
на
соответствующи
й слайд. Для
перехода
следует нажать
на
нужный
прямоугольник.
кнопка с
гиперссылкой на
информационны
е источники;
завершение
просмотра
презентации
переход на
следующий
слайд
осуществляется
по управляющей
кнопке
переход на
следующий
слайд
осуществляется
по управляющей
кнопке
переход на
следующий
слайд
осуществляется
по управляющей
кнопке
4
5
6
7
Обязанности пассажиров
Дорога и её части
На данном слайде слова, названия частей дороги,
являются триггерами, щелчок по ним выведет
нужную информацию.
Учитель: «Вспомните, что вы знаете о дороге и её
основных элементах.
Дорога – это полоса земли, предназначенная
для движения транспортных средств и пешеходов.
Она включает в себя проезжую часть, трамвайные
пути, тротуары, обочины.
Проезжая часть – это часть дороги,
предназначенная только для движения транспорта.
Тротуар – это часть дороги, предназначенная
для движения пешеходов.
Если тротуар отсутствует, то пешеходы
двигаются по обочинам. Иногда на обочину могут
заезжать и автомобили.
На дорогах делают широкую разделительную
полосу, иногда с газоном или кустами, которая
разделяет транспортные потоки противоположных
направлений. Пешеходам и транспорту находиться
на разделительной полосе запрещено».
Обязанности пассажиров
Использован приём «Интерактивная лента», где
смена информации осуществляется щелчком по
кнопке-триггеру.
Учитель:
«Назовите категории участников
дорожного движения.
Действительно, это пешеходы, пассажиры,
водители. Предлагаю вспомнить, кто такой
пассажир.
«Пассажир» - лицо, кроме водителя, находящееся
в транспортном средстве (на нем), а также лицо,
которое входит в транспортное средство
(садится на него) или выходит из транспортного
средства (сходит с него)».
Назовите основные обязанности пассажира.
Давайте рассмотрим их подробнее».
Дополнительно:
Пункт 5.1. ПДД Пассажиры обязаны посадку и
высадку производить со стороны тротуара или
обочины и только после полной остановки
транспортного средства.
Если посадка и высадка невозможна со стороны
тротуара или обочины, она может осуществляться
13
переход на
слайд
9
осуществляется
по
данной
кнопке.
8
возврат на
Маршрут
осуществляется
по кнопке.
37
Обязанности пешеходов
со стороны проезжей части при условии, что это
будет безопасно и не создаст помех другим
участникам движения.
5.2. Пассажирам запрещается:
 отвлекать
водителя
от
управления
транспортным средством во время его
движения;
 при поездке на грузовом автомобиле с бортовой
платформой стоять, сидеть на бортах или на
грузе выше бортов;
 открывать двери транспортного средства во
время его движения.
Обязанности пешеходов
Учитель: «Мы знаем, что пешеход – это лицо,
принимающее непосредственное участие в
дорожном движении. У него, как и у других
участников есть права и обязанности.
С 15 апреля 2015 года вступает в силу дополнение
к пункту 4.3. ПДД:
«На регулируемом перекрестке допускается
переходить
проезжую
часть
между
противоположными углами перекрестка (по
диагонали) только при наличии разметки 1.14.1 или
1.14.2, обозначающей такой пешеходный переход».
Типичные ошибки пешеходов
На слайде использован интерактивный приём
«Листание»,
позволяющий
просмотреть
изображения. Для того, чтобы пролистнуть
изображение, достаточно щёлкнуть по нему
мышкой. В красной рамке изображения с
ошибками, в зелёной – правильное решение данной
ситуации.
Девочка за дорогой не наблюдает,
поскольку обзор дороги загораживают зонт и
капюшон, следовало снять капюшон и приподнять
зонт.
При переходе дороги недостаточно
смотреть по одному разу налево и направо: нужно
постоянно наблюдать за дорогой и быть готовым к
непредвиденным ситуациям.
14
кнопка
перехода
на
слайд 41.
40
кнопка
перехода
на
слайд 42.
41
Если при переходе проезжей части вы
уронили какую-нибудь вещь, то следует поступить
так: завершить начатый переход, затем дождаться,
когда не будет транспорта, пройти по переходу и
поднять эту вещь. Ни один из предметов, которые
вы нечаянно обронили, не стоит человеческой
жизни. Помните об этом!
Нельзя обходить автобус сзади,
поскольку за ним может скрываться движущийся
автомобиль. Следует пройти к пешеходному
переходу, убедиться, что весь транспорт
остановился, и, постоянно наблюдая за дорогой,
безопасно перейти её.
Небезопасно двигаться таким образом по
тротуару: следует остановиться, посмотреть
налево, не поворачивает ли транспорт с проезжей
части во двор, затем направо, не выезжает ли ктонибудь со двора. Выезжающий автомобиль должен
вам уступить дорогу, но для этого водитель тоже
должен вас увидеть и не в последний момент.
Будьте внимательны даже на тротуаре. Берегите
себя!
Не играйте рядом с дорогой, есть риск,
что мяч выкатится на проезжую часть, а там –
автомобили! А уж если так случилось, никогда не
бросайтесь его догонять, ловить! Дождитесь, когда
транспорта не будет, перейдите за мячом, соблюдая
правила перехода.
Никогда нельзя перепрыгивать или
полазить под дорожные ограждения! Есть риск
оказаться под автомобилем! Следует пройти к
пешеходному переходу и там перейти, соблюдая
правила перехода.
Двигаясь по тротуару, родители должны
держать детей за руку. Папе следует взять дочку за
15
правую руку и крепко держать её.
Нужно
обязательно объяснить, что такое поведение –
небезопасно!
Увидев своих друзей, мальчик тотчас
помчался к ним навстречу. Такое поведение
недопустимо, ведь в зоне видимости есть
пешеходный переход, который следует преодолеть
с соблюдением мер безопасности.
Бытовые привычки – злейшие враги
пешеходов. Люди, передвигаясь по пешеходному
переходу, настолько увлеклись беседой, что не
заметили красный сигнал светофора. Готовясь к
переходу, следует прекратить разговоры с
идущими рядом друзьями или по телефону. Ничто
не должно отвлекать!
О тормозном пути автомобиля
На слайде установлен светофор-триггер,
который произведёт смену изображений и выведет
ссылку на калькулятор тормозного пути.
Учитель: «Почему нельзя переходить проезжую
часть дороги перед близко идущим транспортом?
Какое расстояние до движущегося транспортного
средства вы считаете безопасным?
Автомобиль и другие транспортные
средства быстро остановить нельзя. При
торможении автомобиль, автобус, мотоцикл,
велосипед по инерции проходят какое-то
расстояние. Иногда его достаточно, чтобы
совершить наезд на пешехода. Поэтому переходить
дорогу перед близко идущим транспортом опасно.
Если дорога скользкая после дождя или на ней
образовалась ледяная корка при отрицательной
температуре, то переходить проезжую часть
становится ещё опаснее – автомобиль до полной
остановки проходит ещё больший путь.
Проследите по изображению, как зависит длина
пути от дорожных условий.
16
На
слайде
установлена
ссылка
на
внешний ресурс
–
калькулятор
тормозного
пути.
кнопка
перехода
на
слайд 43.
42
Остановочный путь – это расстояние,
которое
пройдет
автомобиль
с
момента
обнаружения пешехода на дороге до полной
остановки
автомобиля.
Это
расстояние
складывается из трех составляющих: пути,
пройденного за время реакции водителя; пути,
пройденного за время срабатывания тормозного
привода; тормозного пути.
Заметив на дороге пешехода, водитель не сразу
начинает тормозить. Сначала он определяет
расстояние до пешехода, оценивает скорость
движения своего автомобиля и состояние дороги
(сухая или скользкая), обращает внимание на
движение других транспортных средств и
возможность объезда пешехода и т.д. Решив, что
надо тормозить, водитель нажимает на педаль
тормоза. Пока он думал, надо тормозить или нет,
автомобиль прошел некоторый путь, который
называется путь, пройденный за время реакции
водителя.
При нажатии на педаль тормоза автомобиль не
начинает сразу тормозить. Проходит какое-то
время, пока срабатывает тормоз. Автомобиль за это
время проходит ещё некоторое расстояние.
Но и поле начала торможения автомобиль
останавливается не сразу. Расстояние, пройденное
автомобилем от начала торможения до полной
остановки называют тормозным путем.
На длину тормозного пути оказывают
влияние и скорость движения автомобиля, масса
автомобиля, состояние его шин и тормозов.
Рассмотрите и скажите, как зависит длина пути от
скорости.
Чем выше скорость движения автомобиля, тем
длиннее его тормозной путь. Давайте проведём
опыт.
Сначала один из учеников идет спокойным шагом
и по моей команде он попытается резко
остановиться. Получится ли это? Проверим.
Не получилось, после команды он прошёл ещё
один-два шага.
17
Теперь нужно перемещаться бегом и по команде
вновь остановиться.
Сделать это ещё труднее. Почему? Так и с
автомобилем. Водитель нажимает на педаль
тормоза, а автомобиль продолжает некоторое время
двигаться.
Чем больше масса автомобиля, тем труднее его
остановить. Например, легковой автомобиль
остановить легче, чем грузовой автомобиль или
автобус. А велосипед остановить легче, чем
легковой автомобиль.
Следует учитывать опасности, связанные с
погодными условиями. Зимой на скользкой дороге
остановить транспортное средство очень трудно –
оно проходит большее расстояние до полной
остановки, чем на сухой дороге. Кроме того, в
морозную погоду стекла автомобиля замерзают, и
водитель позже замечает пешехода.
Ночью, когда видимость ограничена, переходить
проезжую часть становится особенно опасно –
водитель поздно замечает препятствие и может
совершить наезд. Кроме того, в темное время суток
наступает усталость, и водитель с запозданием
реагирует на препятствие.
Вывод: никогда не спешить при переходе проезжей
части дороги и не перебегать дорогу перед близко
идущим транспортом».
Рассмотрите
данное
изображение,
прокомментируйте его.
Опасность: закрыт обзор стоящим транспортом и
для водителя, и для пешеходов. В данном случае
следует быть особенно осторожным, поскольку
остановить автомобиль мгновенно невозможно.
Вот потому и требуется «постоянно следить за
ситуацией на дороге.»
Практическое задание
«Как вы думаете, одна секунда – это много или
мало?
Пешеход за одну секунду делает один шаг.
Автомобиль, движущийся со скоростью 60 км/час,
за одну секунду проезжает по ровному сухому
асфальту около 17 метров. Это тормозной путь
автомобиля. Если сюда добавить путь, пройденный
18
Обязанности
водителей
автомобилем за время реакции водителя и время
срабатывания тормозов, то остановочный путь
автомобиля составит около 50 метров.
Пешеход думает, что водитель успеет затормозить,
и переходит проезжую часть перед близко идущим
транспортом. Он не хочет понимать, что при всем
своём старании водитель не сумеет остановить
автомобиль.
А если дорога скользкая, то остановочный путь
значительно удлиняется. Например, при скорости
80 км/час на скользкой зимней дороге автомобиль
окончательно остановится только через 400 метров
(почти полкилометра!)
Предлагаю
воспользоваться
калькулятором
тормозного пути и проследить за ситуацией на
дороге при движении со скоростью 50 км/ч, начале
торможения за 30 м до пешеходного перехода, но в
условиях разного дорожного покрытия».
Вывод: автомобиль остановить труднее, чем
остановиться самому человеку. Стоит ли пешеходу
рисковать, выходя на дорогу?»
Надёжная защита пешехода - фликер
Учитель: «С 1 июля 2015 года вступит в силу
пункт 4.1. ПДД в следующей трактовке:
«…при переходе дороги и движении по обочинам
или краю проезжей части в темное время суток
или в условиях недостаточной видимости
пешеходам рекомендуется, а вне населенных
пунктов пешеходы обязаны иметь при себе
предметы со световозвращающими элементами
и обеспечивать видимость этих предметов
водителями транспортных средств».
В настоящее время предлагается много подобной
продукции, но какой выбор лучше сделать?
Рассмотрите таблицу, проанализируйте, выскажите
ваши предпочтения».
Обязанности водителей
Учитель: «Предлагаю вспомнить 1 раздел ПДД
Основные положения и ответить на вопрос кто
такой водитель.
Чем может управлять ваш ровесник, младшие или
старшие брат или сестра, дошкольники или
учащиеся 7 – 9 классов? Конечно, только
велосипедом. Каким видом транспорта могут
19
кнопка
возврата
на
Маршрут.
43
кнопка
перехода
на
слайд 11.
10
управлять школьники, достигшие 16 лет? Всё
верно: велосипедом или мопедом.
Есть ли велосипеды у вас? Какой тип вашего
транспортного средства?
Сегодня промышленность выпускает велосипеды
разных типов:
.
Одно из первых названий велосипеда
Учитель: «А когда-то велосипед выглядел совсем
не так и название имел совсем не такое. Попробуйте
составить из букв это слово».
«С какого возраста водители велосипеда имеют
право выезжать на дороги общего пользования? Да,
с 14 лет. А кто знает почему?
Во-первых, так требуют ПДД;
Во-вторых, предполагается, что к этому возрасту
ребёнок изучит все основные правила движения по
дороге, знаки, и приобретёт устойчивые навыки
управления велосипедом».
Запрещается – разрешается
На каждую фигуру велосипедиста установлен
триггер, который выводит права и обязанности
велосипедиста как участника дорожного движения,
достаточно выполнить щелчок мышкой по любой
фигуре.
кнопка
перехода
на
слайд 44.
11
кнопка
перехода
на
слайд 45.
44
Техническое устройство велосипеда
кнопка
На слайде содержится изображение, позволяющее возврата
на
рассмотреть основные детали конструкции Маршрут.
велосипедов. Данный инфографика показывает
основные виды обслуживания узлов велосипеда.
45
На
все
изображения
установлены
гиперссылки.
гиперссылка
для перехода на
слайд 38;
гиперссылка
для перехода на
слайд 48;
12
Средства
регулирования
движения
Регулирование
дорожного
движения
(распределительный слайд)
Учитель: «Основными средствами регулирования
дорожного движения являются знаки дорожного
движения,
светофор,
дорожная
разметка,
регулировщик».
20
Знаки дорожного движения
Учитель (информация на выбор учителя): «Одним
из основных носителей информации о дороге
являются дорожные знаки. Давайте знакомиться с
ними».
Учитель:
«Предупреждающие
знаки
информируют водителей о приближении к
опасному участку дороги, движение по которому
требует
принятия
мер,
соответствующих
обстановке.
Знаки приоритета устанавливают очередность
проезда перекрестков, пересечений проезжих
частей или узких участков дороги.
Запрещающие знаки вводят или отменяют
определенные ограничения движения.
Выполнение
требований
предписывающих
знаков обязательно, если организация дорожного
движения не осуществляется регулировщиком.
Знаки особых предписаний вводят или отменяют
определенные режимы движения.
Информационные знаки информируют о
расположении населенных пунктов и других
объектов, а также об установленных или о
рекомендуемых режимах движения.
Знаки сервиса информируют о расположении
соответствующих объектов.
Знаки дополнительной информации (таблички)
уточняют или ограничивают действие знаков, с
которыми они применены, либо содержат иную
информацию для участников дорожного движения.
Для продолжения знакомства, следует принять
приглашение. Внимательно следите за появлением
групп знаков.
Постарайтесь запомнить, в каком порядке
выходили представители разных групп знаков во
21
гиперссылка
для перехода на
слайд 46;
гиперссылка
для перехода на
слайд 47;
гиперссылка
для возврата на
Маршрут.
Переход
на
слайд
39
осуществляется
по гиперссылке,
установленной
на знак «Конец
главной дороги».
38-39
время звучания припева. По завершении просмотра
назовите последовательность.
Все ли группы знаков были представителями
какой-то одной группы? Какие знаки вышли с
представителями другой?»
На слайде установлена анимация, которая
позволяет познакомить со знаками ПДД
необычным способом: музыкальным парадом.
На знак «Конец главной дороги»
установлен
триггер. Чтобы привести его в действие,
необходимо щёлкнуть по открытии слайда. Звучит
песня о знаках.
Группы знаков выходят на припев в следующем
порядке:
1) предписывающие;
2) запрещающие;
3) приоритета;
4) смешанная группа: особых предписаний +
информационные;
5) сервиса;
6) предупреждающие, приоритета, сервиса
Конструктор дорожных знаков
, , , ,
на данные основы для знаков
установлены триггеры, которые приводят в
действие выделенные элементы знаков, тем самым
осуществляя проверку.
Учитель: «Взгляните, как рассыпались знаки.
Задача: определить принадлежность элемента
основе, указать название и группу. Затем вы можете
проверить свой ответ. Для этого необходимо
щёлкнуть мышкой по основе для знака».
«С какими из этих знаков вы встречаетесь возле
школы? Что они означают? Убедиться в
правильности толкования знака «Дети» вам
поможет мультипликационный фильм, снятый по
заказу ГИБДД. Приглашаю к просмотру.»
22
гиперссылка
для перехода на
13 слайд.
39
На
слайде
настроена
анимация
передвижения
внутренних
элементов
знаков,
что
происходит по
щелчку
по
триггеру, вместе
с
передвижением
знака вводится
название
и
группа знака.
На
слайде
имеется
гиперссылка на
внешний ресурс
–
мультипликацио
нный
фильм
«Знак
13
Укажите знаки, регулирующие движение
пешеходов
Учитель: «Дорожных знаков более 250. Они день
и ночь регулируют дорожное движение, служат
человеку, служат безопасности. Вы убедились, что
каждый знак имеет своё предназначение.
Предлагаю рассмотреть выставленные на слайде
знаки и указать те, которые регулируют движение
пешеходов».
Знаки-тёзки
На слайде установлен триггер на светофор в
нижнем правом углу , каждый щелчок по
которому будет открывать новую информацию,
предоставляя возможность проверить ответы
учащихся.
Учитель: «Как вы думаете, что означает слово
тёзки? Тёзка - человек, носящий одинаковое с кемлибо имя. Мы с ней тёзки. Он мой полный тёзка.
Так говорят о том, кто носит одинаковые имя и
отчество с кем-либо. Есть ли тёзки среди вас? А
есть ли тёзки среди дорожных знаков? Предлагаю
это выяснить, воспользовавшись имеющимися у
вас брошюрами ПДД. Рекомендую начать
просмотр с первой группы.
Вы совершенно правы, это знаки «Пешеходный
переход». Продолжим работу с брошюрой и
выясним к какой группе относится каждый знак,
его предназначение, действия пешехода, действия
водителя.
А теперь сверим ваши ответы и материалы слайда».
23
«Осторожно,
дети»
гиперссылка
для перехода на
14 слайд.
На
слайде
настроена
анимация
«выход»
и
выделение, по
которым можно
проверить
правильность
ответа:
при
правильном
знаке
увеличиваются,
при
неправильном
исчезают
гиперссылка
для перехода на
15 слайд.
На
слайде
установлена
гиперссылка на
внешний ресурс
мультипликацио
нный
фильм
«Два похожих
знака», который
даст
дополнительные
разъяснения по
данному
вопросу.
гиперссылка
для возврата на
12 слайд.
14
15
Средства регулирования движения
Дорожная разметка
Учитель: «По дорогам движется много машин.
Чтобы они не сталкивались, на проезжей части
дороги наносят дорожную разметку, т.е. рисуют
линии и стрелки. Сплошная белая линия (одна или
две) разделяет проезжую часть дороги и нужна для
того, чтобы одни машины ехали в одном
направлении, а другие - в противоположном. Что
означают другие линии, и почему они разного
цвета, вы узнаете, изучив Приложения 2 к
Правилам дорожного движения».
Сигналы регулировщика
Учитель: Нередко на перекрестке можно увидеть
человека в специальной форме – регулировщика,
который управляет дорожным движением, изменяя
положение своего корпуса (поворачиваясь) и
выполняя руками определенный жесты. Часто
регулировщик держит в правой руке специальный
жезл – палку с чередующимися белыми и черными
полосами.
Жесты регулировщика
Регулировщик обращен к водителям и пешеходам
спиной или грудью, а руки вытянуты в стороны или
опущены. Такое положение регулировщика
соответствует красному сигналу светофора,
поэтому двигаться всем транспортным средствам и
пешеходам запрещено.
Регулировщик поднял руку с жезлом вверх. Сигнал
означает внимание, всем остановиться. Можно
считать, что этот сигнал регулировщика
соответствует желтому сигналу светофора.
Регулировщик обращен к водителям и пешеходам
боком, руки у него вытянуты в стороны или
опущены. Включился зеленый сигнал светофора –
автомобилям можно ехать прямо и направо, а
пешеходам разрешается переходить проезжую
часть.
Регулировщик может подавать и другие сигналы
жестами рук – главное, чтобы они были понятны
водителям и пешеходам.
Регулировщик – строгий хозяин на дороге. Все его
слушаются. А не послушаешься – он засвистит в
свисток
и
взмахнет
полосатым
жезлом:
остановитесь, пожалуйста, вернитесь на тротуар.
Игра
24
гиперссылка
для возврата на
12 слайд.
48
гиперссылка
для возврата на
12 слайд.
47
Средства регулирования движения
Группа учащихся из 5 человек выстраивается в
одну шеренгу. Напротив них стоит один ученик,
который изображает регулировщика.
Регулировщик регулирует движение с помощью
жестов.
Если регулировщик становится к пешеходам
правым или левым боком (зеленый сигнал
светофора) – движение разрешено и пешеходы
делают шаг вперед.
Если регулировщик поднял руку вверх (желтый
сигнал светофора) – двигаться нельзя, и пешеходы
остаются на месте.
Если регулировщик поворачивается к пешеходам
спиной или грудью (красный сигнал светофора) –
пешеходы делают шаг назад.
Победит тот из пешеходов, который допустит
меньше ошибок.
Затем пешеходами и регулировщиком становятся
другие ученики.
Сигналы светофора (приведён материал на выбор
учителя, что зависит от уровня подготовки класса)
на светофор установлен триггер, который
выводит информацию о сигналах светофора.
Учитель:
«Светофоры
бывают
разные.
Трехцветные светофоры (красный, желтый,
зеленый) могут регулировать движение транспорта
и пешеходов. Двухцветные (красный и зеленый) с
сигналами в виде человечков регулируют движение
пешеходов, а с сигналами в виде велосипедов –
движение велосипедистов. Одноцветные (желтый
мигающий свет) указывают на опасный участок
дороги – перекресток или пешеходный переход.
Красный
сигнал
светофора
запрещает
движение. А что делать пешеходу, если красный
сигнал загорелся, когда он уже начал движение?
Надо вернуться назад, на тротуар. Если же пешеход
оказался в этот момент на середине дороги, надо
остановиться на островке безопасности или осевой
линии и дождаться зеленого сигнала светофора. Ни
в коем случае нельзя пятиться назад или метаться
по дороге перед движущимся транспортом.
Желтый сигнал светофора тоже запрещает
движение. Он сообщает пешеходу, что скоро будет
25
На
слайде
установлена
гиперссылка на
внешний ресурс,
мультфильм
«Что
такое
светофор».
гиперссылка для
перехода на 16
слайд.
46
включен зеленый сигнал, и ему надо приготовиться
к движению.
При включении зеленого сигнала светофора
можно переходить дорогу. Однако и в этом случае
надо убедиться, что все машины остановились и
уступают дорогу.
В современных городах много перекрестков
или пешеходных переходов, где светофор мигает
желтым сигналом. Такие перекрестки или
пешеходные
переходы
называются
нерегулируемые. Пешеходы должны пропустить
приближающийся транспорт, и только убедившись
в полной безопасности, начать переход проезжей
части. Особенно надо обращать внимание, не
приближается ли транспорт с боковых улиц,
которые ведут к перекрестку.
Если, переходя улицу, пешеход услышит
резкий сигнал – сирену, необходимо сразу
освободить проезжую часть, так как приближается
специальный автомобиль (машина скорой помощи,
пожарная, милицейская и другие, выполняющие
оперативные задания). На крыше у них установлен
проблесковый маячок синего цвета, а специальная
сирена привлекает внимание других участников
дорожного движения».
А вы знаете, что самый первый светофор появился
в 1868 г. в Лондоне перед зданием парламента.
Назывался он «семафор» и имел только два
световых сигнала: зеленый и красный, желтого
сигнала не было.
У нас в стране первый светофор установили в
Москве в 1929 году на перекрестке улиц Кузнецкий
мост и Петровка. Светофор был похож на часы с
круглым циферблатом, разделенным на секторы
красного, желтого и зеленого цветов. На
циферблате устанавливалась стрелка, которую
регулировщик поворачивал вручную. Если стрелка
попадала на красный цвет, то движение
запрещалось, на желтый - надо было подождать, а
зеленый цвет означал, что путь свободен.
Позже появились электрические светофоры,
которые действуют и сейчас, хотя внешне они
изменились.
26
Игра «Безопасный маршрут»
Средства регулирования
Но и сейчас, и много лет назад они выполняют
очень важную работу: регулируют дорожное
движение».
Вставьте сигналы светофора
на светофор установлен триггер, который, гиперссылка для
позволяет выполнить проверку выполненного возврата на 12
слайд.
задания. Один щелчок – одна информация.
Учитель: «Прочитайте задание. Всё ли понятно?
Предлагаю поработать в группах по его
выполнению. На столах у вас бумага, попробуйте
выполнить в цвете требуемое задание. На
выполнение даётся 2-3 минуты.
Прикрепите выполненные задания к магнитной
доске. Оцените правильность выполнения задания
группами.
А теперь предлагаю сверить с информацией на
слайде».
16
Игра «Безопасный маршрут»
На слайде 17 расположены правила игры.
На 18 слайде расположено игровое поле.
17
Игровое поле: серая полоса, на которой
расположены белые, красные и зелёные овалы. Все
они участвуют в игре и подлежат счёту, независимо
от цвета.
Белые овалы содержат ссылки на задания.
Зелёные овалы – ссылки и триггеры к заданиям, не
связанным напрямую с игровыми вопросами.
переводит ход на овал
гиперссылка для
перехода
на
слайд
18
с
игровым полем.
На белые овалы
настроены
гиперссылки,
которые
переводят
на
слайд
с
вопросом игры:
переход на
.
33;
вызывает табличку
, одновременно с
переход на
чем начинает звучать музыкальный аудиофайл
19;
MP3
переход на
предлагает задание.
20;
финальный овал, оповещающий об окончании
переход на
игры.
21;
На красные овалы настроены триггеры:
перевод хода на
27
18
перевод хода на
переход на
22;
перевод хода на
переход на
даёт дополнительное задание
23;
перевод хода на
В левом нижнем углу располагается кубик, 22;
который указывает количество ходов.
Первоначальное положение
ни к чему не 32;
обязывает. Для выяснения количества шагов
первого хода следует щёлкнуть по нему мышкой.
34;
Правильные ответы и комментарии к ним
указаны в разделе «Рекомендации
по
использованию
ресурса:
занимательные 25;
задания». Кроме того, правильность ответов
покажут появляющиеся круги красного и зелёного
26;
цветов.
переход на
переход на
переход на
переход на
переход на
переход на
27;
переход на
36;
переход на
28;
переход на
35;
переход на
29;
переход на
30;
переход на
31
слайд
с
социальным
роликом;
переход на
34
слайд,
задание
на
внимание.
28
Разгадайте ребусы
гиперссылка
На каждую рамку с ребусом установлен триггер, для возврата на
который выводит правильный ответ.
слайд
18
с
игровым полем.
Где нарушают ПДД
гиперссылка
для возврата на
Рамки – триггеры, которые позволяют оценить слайд
18
с
ответ, выводя красный (неправильный ответ) или игровым полем.
зелёный (верный ответ) сигналы.
Где следует обходить автобус
гиперссылка
На слайде - анимация движения автобуса, выхода для возврата на
из него человека и всех этапов правильного слайд
18
с
поведения в данной ситуации.
игровым полем.
Триггеры установлены на варианты ответов.
19
Какой знак называется «Пешеходная дорожка»
Триггеры установлены на варианты ответов.
гиперссылка
для возврата на
слайд
18
с
игровым полем.
гиперссылка
для возврата на
слайд
18
с
игровым полем.
гиперссылка
для возврата на
слайд
18
с
игровым полем.
гиперссылка
для возврата на
слайд
18
с
игровым полем.
22
гиперссылка
для возврата на
слайд
18
с
игровым полем.
гиперссылка
для возврата на
слайд
18
с
игровым полем.
26
Найдите дорожные ловушки
Триггеры установлены на варианты ответов.
На каком рисунке правильно показан сигнал
поворота налево?
Триггеры установлены на варианты ответов.
Укажите элементы, которые были на
фотографии
Первоначально триггер настроен на большое
изображение, которое предлагается рассмотреть и
запомнить. Далее - щелчок по нему, появляются
четыре изображения. Проверить правильность
выбора помогут триггеры, установленные на
варианты ответов.
Кто проедет перекрёсток вторым?
Триггеры установлены на варианты ответов.
Кто является водителем?
Триггеры установлены на варианты ответов.
29
20
21
23
24
25
27
В каком порядке проедут транспортные
гиперссылка
средства?
для возврата на
Триггеры установлены на варианты ответов.
слайд
18
с
игровым полем.
Кто проедет перекрёсток первым?
Триггеры установлены на варианты ответов.
гиперссылка для
возврата
на
слайд
18
с
игровым полем.
Где запрещён переход дороги?
Триггеры установлены на варианты ответов.
гиперссылка для
возврата
на
слайд
18
с
игровым полем.
Пристегните ремни
гиперссылка
Представлен социальный ролик (формат MP4)
для возврата на
слайд
18
с
игровым полем.
Надёжная защита пешехода – фликер
гиперссылка
Использован интерактивный авторский приём для возврата на
«Карусель», демонстрирующий виды фликеров.
слайд
18
с
игровым полем.
Замените рисунки знаками
гиперссылка
На каждое изображение настроен триггер, который для возврата на
позволяет вывести знак и вернуть изображение.
слайд
18
с
игровым полем.
Учись наблюдать за дорогой: найди 10 отличий
гиперссылка
Учитель: «Наша безопасность во многом зависит для возврата на
от знаний и навыков поведения на дороге, от слайд
18
с
нашего выполнения всех предписаний ПДД. Но игровым полем.
одним из важных моментов, обеспечивающих
безопасность, является умение наблюдать. Этот
навык необходимо постоянно развивать и
совершенствовать. Очень полезно развивать
боковое зрение, очень полезно просто наблюдать и
находить отличия. Уточните, сколько отличий
нужно найти? Назовите их…А теперь я предлагаю
проверить, давайте сосчитаем».
кнопка – триггер выводит стрелку-указатель на
отличия.
Автозадача
гиперссылка
кнопка-триггер сменит информацию (условие для возврата на
задачи), затем выведет результат и итог.
слайд
18
с
игровым полем.
30
28
29
30
31
32
33
34
35
Головоломка
гиперссылка
для возврата на
слайд
18
с
на вставку настроен триггер, который игровым полем.
убирает её и открывает поле головоломки.
триггер приведёт в действие часы.
Через 10 секунд после начала отсчета времени
выйдет
жёлтый
прозрачный
квадрат,
обозначающий указанную группу знаков.
31
36