ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ МОЗГА И ЛЕВШЕСТВО

«ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ МОЗГА
И ЛЕВШЕСТВО»
1. Цель освоения дисциплины
Цель учебной дисциплины «Функциональная асимметрия мозга и левшество» – ознакомить с современными представлениями о функциональной асимметрии мозга, с основными
направлениями и методами современной психолингвистики и нейролингвистики в исследовании мозговой функциональной латерализации, с процессами речепроизводства и речевосприятия леворуких детей; исследовать специфику отражения психических механизмов в языковых
структурах леворуких; показать возможности использования психолингвистического знания о
мозговой асимметрии и левшестве в проблемных областях современной коммуникации;
научить использовать нейролингвистические данные при анализе речевого поведения человека.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Дисциплина «Функциональная асимметрия мозга и левшество» относится к дисциплинам по выбору общенаучного цикла дисциплин подготовки магистра в соответствии с программой «Логопедия».
3. Компетенции обучающегося,
формируемые в результате освоения дисциплины
способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень;
способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению
научного профиля своей профессиональной деятельности;
способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру;
способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач;
готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального
решения исследовательских задач;
готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•знать:
— базовые понятия нейропсихолингвистики и специальной педагогики, этапы развития
нейропсихолингвистики и её связи с другими дисциплинами;
— специфику отражения психических механизмов в языковых структурах.
• уметь:
— использовать лингвистические данные в изучении психических особенностей говорящего;
— применять психолингвистические знания в проблемных областях современной коммуникации;
— использовать полученные знания в профессиональной деятельности.
• владеть:
— терминологическим аппаратом дисциплины;
— навыками социокультурной и межкультурной коммуникации;
— основными методиками проведения нейропсихолингвистических исследований.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
1. Функциональная асимметрия мозга и функциональная латерализация.
2. Проблема рукости и специализация полушарий мозга.
3. Проблемы, связанные с переучиванием леворукого ребенка.
4. Основные направления коррекционно-логопедической работы с леворукими детьми.
Автор кандидат филологических наук, доцент О.В. Якунина